产后出血MDT急救模拟培训在产科实习医师教学中的应用

目的探讨产后出血多学科协作(MDT)急救模拟培训在产科实习医师教学中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法,选取2022年5月至2023年4月在中山大学附属第三医院产科实习的中山大学临床医学专业学生作为研究对象,按照信封随机法将其分为试验组和对照组。其中,试验组共49名,男23名,女26名,年龄(22.59±0.53)岁;对照组共50名,男29名,女21名,年龄(22.44±0.50)岁。试验组在参与中山大学附属第三医院产科实习的同时,进行产后出血MDT急救模拟培训;对照组仅参与产科实习。发放调查问卷进行各项能力的自我评估,比较两组的教学效果。计量资料采用t检验,计数资料采用χ^(2)检验或配对χ^(2)检验。结果试验组发放调查问卷49份,回收49份,对照组发放调查问卷50份,回收50份,有效问卷回收率为100.0%。试验组有73.5%(36/49)的实习医师认为参与产后出血MDT急救模拟培训课程为深入了解MDT提供了很大帮助。试验组参与培训后与对照组产科实习结束前的调查问卷显示,试验组对产科临床诊断能力、产科单项操作能力、其他学科诊断能力、其他学科单项操作能力、对多学科诊疗思维能力、对综合急救操作能力的欠缺率均低于对照组[0比44.0%(22/40)、6.1%(3/49)比52.0%(26/50)、8.2%(4/49)比38.0%(19/50)、6.1%(3/49)比44.0%(22/50)、2.0%(1/49)比58.0%(29/50)、8.2%(4/49)比82.0%(41/50)],差异均有统计学意义(均P<0.001)。结论产后出血MDT急救模拟培训课程能够加深实习医师对MDT的了解,实现提升实习医师的多学科诊疗思维、综合急救操作能力等课程目标。

人工耳蜗植入儿童模仿学习能力研究

目的探讨全面康复训练(integrated rehabilitation training-IRT)对提高3岁人工耳蜗植入儿童模仿学习能力的功效。方法采用随机对照设计,准备受训项目(prepare training program,PTP)组儿童与IRT儿童的模仿学习能力,使用行动模仿、意图模仿和规则模仿3类任务进行测试。结果PTP儿童和IRT儿童在行动模仿和意图模仿任务上不存在显著差异;IRT儿童在规则模仿任务中的得分显著高于PTP儿童。结论IRT对3岁人工耳蜗植入幼儿的规则模仿能力有显著提高。

基于虚拟现实技术的数控专业仿真实训系统设计

传统系统在数控专业仿真实训中的应用效果不佳,数控专业实训场景还原度低,无法达到预期的仿真实训效果,为此提出基于虚拟现实技术的数控专业仿真实训系统。系统硬件方面,对图像采集卡以及虚拟环境产生器进行选型与设计,利用图像采集卡捕捉数控源实训动作图像,利用虚拟环境产生器生成仿真实训环境;系统软件方面,对仿真数据进行标准化处理,并利用虚拟现实技术建立仿真模型,展示仿真实训场景。实验结果表明,该系统的实训场景还原度在0.95以上,在数控专业仿真实训方面具有良好的应用前景。

调节训练联合集合训练治疗真性集合不足患儿的临床观察

目的:探究调节训练联合集合训练治疗真性集合不足患儿的临床效果。方法:使用随机数字表法将2021年1月-2022年2月在江西医学高等专科学校第一附属医院诊断为真性集合不足的60例患儿分为两组,其中观察组30例,对照组30例。对照组采用集合训练,观察组以对照组为基础联合调节训练。比较两组训练前后调节幅度(AMP)、调节灵活度(AF)、集合近点(NPC)、调节性集合/调节(AC/A)、正融像性集合(PFC)各相关参数变化及集合不足情况,两组均治疗6个疗程(15 d为1个疗程)。结果:训练后,两组患儿眼部参数NPC均下降,观察组低于对照组(P<0.05);其余各指标AMP、AF、AC/A、PFC均上升,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组集合不足症状(CISS)评分均下降,观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:调节训练联合集合训练针对真性集合不足患儿进行训练,可调节患儿眼部参数及改善集合不足情况。

基于虚拟现实技术的高职药学服务仿真实训应用研究

本研究通过引入虚拟现实技术,设计一套模拟真实药学服务场景的实训系统,旨在构建一个低风险和高互动性的学习环境。研究成果表明,该仿真实训系统能够显著提升药学服务教育的互动质量和教学效果,有效增强学生的学习体验,促进学生专业技能的培养。

运动模仿训练对脑卒中后本体感觉障碍及ADL的疗效

目的:观察运动模仿训练对脑卒中患者本体感觉障碍的疗效。方法:30例脑卒中偏瘫伴本体感觉障碍患者,随机分为治疗组(一般康复训练+运动模仿训练)15例及对照组(一般康复训练)15例。以Fugl-Meyer评定法及改良Barthel指数量表作为观察指标,分别于入院时及治疗8周后进行评估。结果:治疗后治疗组运动积分和四肢本体感觉积分与治疗前比较差异均有显著性意义(P<0.01),而对照组的运动积分与治疗前比较差异有显著性意义(P<0.05),但四肢本体感觉积分与治疗前比较差异无显著性意义(P>0.05)。治疗前,两组患者改良Barthel指数评分比较差异无显著性意义(P>0.05),治疗后两组患者比较差异有非常显著性意义(P<0.01)。结论:运动模仿训练对脑卒中偏瘫伴本体感觉障碍患者有良好的治疗作用,且本体感觉障碍的改善又有利用于ADL的提高。

海上医疗队虚拟手术训练平台系统的设计

目的:研制一种适用于海上摇摆、垂荡、颠簸环境下,海上医疗队进行跨学科专业的手术训练平台系统。方法:为解决移动便携和海上舰船环境适应性问题,采取带刹车滚轮、磁性材料固定、支架固定等措施,以集成力反馈设备、图形工作站、三维立体显示等设备建立该系统,设计能够模拟不同海况环境条件的移动虚拟手术训练平台系统。结果:在海军执行和谐使命系列任务中,医疗队员使用该系统进行胫腓骨骨折内固定术的模拟训练。经实际检验,该系统实现了设计要求,可在不同海上环境下提供虚拟手术训练。结论:该系统的应用,能提高海上医疗队员海战救治技能训练的针对性和有效性,从而有利于提高海上医疗救治能力。

我国铁道列车紧急制动距离限值核定原则的探讨

列车紧急制动距离限值涉及列车制动限速、信号机布置、速度监控模式等相关重大技术问题,并受粘着条件、非粘制动介入程度以及制动减速度等条件限制。基于列车动能与列车制动力功(含阻力功)相等的条件,建立了普遍的铁道列车紧急制动距离限值的核定原则及计算模式,分析与选择了回转质量系数、制动粘着系数、粘着系数利用程度、列车单位基本阻力、非粘制动比例系数、安全距离、制动空走时间以及制动减速度等相关参数。描述并阐明:我国制动粘着系数公式(湿轨)可扩展应用于更高速度范围;粘着系数利用程度因制动装备技术水平而异;非粘制动比例系数可达20%～40%;旅客列车的紧急制动平均减速度宜控制在0 08g～0 1g以内,最大不宜超过0 12g,货物列车的紧急制动平均减速度可按旅客列车的60%～70%考虑。推荐的核定原则与计算模式适用于所有轮轨系列车。

优秀运动员赛前训练方法、手段的安排特征

采用问卷调查与数理统计分析等研究方法,对优秀运动员赛前训练方法、手段的安排特征进行探讨。结果显示,赛前的训练方法、手段与平时有较大差别,较多地采用模拟比赛、测验比赛、高原训练等方法;另外,热身赛也是赛前训练的重要手段。

腹腔镜虚拟训练系统在进修生岗前培训中的应用

腹腔镜外科手术是一门崭新的外科技术,手术操作难度较大,对手术医师的素质要求较高。因此,在开始腹腔镜手术之前,必要的技术训练是不可缺少的,而模拟训练是腹腔镜技术训练的主要方法。

探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式

十二五期间教育部将实施大学生创新创业计划。针对行业型特色大学特点,我校形成了以"兴趣驱动、自主实验,重在过程,面向需求"为原则,开展创新训练项目;引入"模拟公司制管理"模式,开展创业训练计划;导入"创业导师",引进"孵化器",实施创业实践计划;教学计划和创业计划相结合,定制个性化专业培养计划;营造创业氛围,联合搭建创新创业交流平台等工作思路,并在2012年工作中加以实施。

GMP实训模拟系统

为制药企业进行GMP认证和医药院校GMP实训课提供生动活泼的培训软件,用计算机模拟技术模拟制药企业GMP认证的内容及程序。该系统能够降低制药企业和医药院校GMP培训成本,增强培训效果。

腹腔镜操作虚拟培训系统在临床教学中的应用

介绍了腹腔镜操作系统的特点,并从教学对象、时间、方法、内容、特点及成效等几个方面阐述了以该系统为平台的教学过程。实践发现,该系统为临床医生和医学生提供了一个反复实践的平台,在微创外科实践教学中发挥了重要作用。

虚拟现实技术在临床教学中的应用

介绍了虚拟现实技术的应用现状及发展趋势,阐述了腹腔镜虚拟培训系统、内窥镜虚拟培训系统、血管介入手术模拟器以及虚拟临床思维培训系统等虚拟设备在临床教学中的应用优势,指出了虚拟现实技术在医学教育领域中应用的重要性。

关于运动训练计划的设计理论之思考

讨论了运动训练计划的设计理论问题,如运动训练计划的设计概念、层次、主要特征、基本步骤、评价等,旨在提高教练员运动训练计划制订的理论水平和设计能力,以改变其模仿制订训练计划的现状.

运用仿制设计手段培养创新设计能力

针对机械类本科学生在工程实践能力培养过程中感性知识相对不足,造成工程创新与设计能力欠缺,创新设计缺乏源泉的问题,立足于培养学生的创新能力,提出了在学生的设计实践活动环节采用仿制与变型设计的训练方案,运用适应性设计与变型设计原理,借助于仿制设计工程训练手段,强化学生工程设计的创新与实践能力基础,引导学生进行创新设计探索。

炮兵分队指挥训练模拟系统设计及实现

从现代炮兵武器系统的组成和运用特点出发,设计了炮兵分队指挥训练模拟系统,分析了在计算机上实现的主要技术,包括作战单元的实物仿真和显示,星型局域网之间的通信方式,侦察信息的数据传输,火焰和爆烟的仿真等。该训练模拟系统解决了炮兵分队综合训练的难题。

我国射击运动员面临的出国参赛环境及其应对措施

运用访谈调查、问卷调查、追踪测试等研究方法，对影响我国射击运动员出国参赛环境的因 素及其应对措施进行了研究，针对第２７届奥运会这一具体赛事的参赛环境进行了探讨。研究 结论：１）我国射击运动员出国参赛所面临的环境因素既包括促进成绩发挥的环境因素，也有 不利于成绩发挥的环境因素。２）我国射击运动员出国参赛所面临的主要不利环境因素有：靶 场条件（场地、设备、光线及背景，尤其是赛场的风）、气候、时差、旅途／交通及饮食。３ ）针对不利环境因素，应采取的应对措施是：以培养运动员的积极心态为指导思想，以模拟 训练、认知调节、信息回避法（与注意指向训练相结合）为具体的调节手段。４）我国射击运 动员参加第２７届奥运会可能面临的不利参赛环境因素有：时差与飞行时间、过强的紫外线、 赛场气氛、靶场条件等。５）从国家射击队对第２７届奥运会参赛环境及其应对措施的反馈来看 ，本研究对于第２７届奥运会所面临的不利参赛环境因素的预测及所提出的应对措施是有效的 。

乒乓球辅助训练专用拍及其实用性初探

介绍一种于2009年7月29日获得国家专利局授予发明专利权的乒乓球辅助训练专用拍(专利号为:ZL200710028408.X)。该拍是在普通乒乓球拍底板中部沿封闭线挖去一块材料,安装一滑块摩擦阻尼和撞击机构,可方便地调整重量、重心、滑块摩擦阻力和滑块行程。使用者可手握此训练拍,分别模拟乒乓球的多项技术做无球挥拍动作的辅助训练,使人有近似真实的击球和摩擦球的感觉,有助于增强力量、使动作协调,加快对乒乓球多项实用技术的学习、掌握、巩固和发展。阐述了乒乓球辅助训练专用拍的运动原理,还介绍了对其实用性的初步研究。

实验物理中的网络教学与管理

开放式物理实验教学是提高大学生实践动手能力的重要环节，在多年开放教学实践的基础上，进一步开发了实践教学的网络平台，就网络选课、实验预习系统、网络仿真实验和师生交流等几个方面作了探索，取得了比较好的效果。