Literature Reviews on Innovation and Entrepreneurship Education in China

College students’innovation and entrepreneurship education has been widely concerned by the society in recent years.Many important research achievements have been made in the theory and practice of innovation and entrepreneurship.A large number of articles on innovation and entrepreneurship education in China published in academic journals in the past 20 years were analyzed.These documents from different aspects discussed the basic concept of innovation and entrepreneurship education,curriculum setting,teaching syllabus,teacher training,talent training mode,innovative thinking and entrepreneurial ability training.Using literature research method and comparative research method,this paper mainly reviews the literature on the basic connotation of innovation and entrepreneurship education for college students,the reform of talent training mode,cultivation of innovative thinking and entrepreneurial ability,so as to lay a foundation for further research on innovation and entrepreneurship education.

Research on Talent Cultivation Model and Application Based on Mobile Cloud Learning Technology-Taking Innovative Talent Cultivation as an Example

Mobile cloud learning and innovation and entrepreneurship education are undoubtedly one of the hot issues in the current development of human resources and education. At present, domestic colleges and universities still lack the industrialization model and platform that apply theory to practice areas, and apply the new mobile cloud learning technology to the research and practice of innovation and entrepreneurship training.

浅析计算机专业人才培养模式与创新创业教育融合

加强高校计算机专业人才培养模式改革,以应对快速变化的科技环境并推动社会进步。计算机专业人才培养模式与创新创业教育相融合,包括实践导向、多学科交叉合作、创业意识与商业技能培养。实践导向强调提供实际机会和项目,培养解决问题的能力和创新能力。与其他领域的合作可以拓宽学生的知识视野和培养跨领域合作能力。创业意识和商业技能培养方面,着重于市场分析培训、商业模式设计学习和财务规划训练。这种融合不仅有利于计算机专业人才掌握技术知识,还培养了其创新创业素养和能力,为科技行业的发展和创新作出贡献。

高职院校“双创”人才培养体系的探索

现阶段,我国经济进入新常态,从以往的资源驱动转变为创新驱动,产业对创新人才需求的不断提升,为高职院校“双创”人才培养提出新的要求。为满足市场人才需求变化,具体分析高职院校“双创”人才培养的重要意义,并了解双创人才培养遇到的困难和阻碍。针对具体存在的不足,提出创新创业人才培养体系建设的策略,旨在强化创新创业人才培养力度,推动职业院校在人才培养上实现创新与突破。

新工科背景下人工智能领域学生创新创业能力培养模式研究

针对新工科建设的新特征、新理念和新要求,该文探讨在人工智能领域中培养创新创业能力的体系,并深入分析新工科、人工智能和创新创业三者之间的紧密联系。同时,该文还提供一个新工科背景下的人工智能领域学生创新创业能力培养进阶图,以解决当前的教育需求。探讨学科交叉理实交融“教、学、做”合一、形成“以赛促学、以赛促育”机制、建设工程实践平台和现代产业学院、完善评价体系与奖励机制4种具体建设路径。拟为新背景下创新创业教育提供可鉴的建设思路。

人工智能背景下高职创新创业人才培养模式的探究

人工智能技术的发展给高职院校创新创业教育带来新的机遇和挑战。以高职院校某学院为例,调研存在的问题并分析原因,从专创深度融合、以创新创业比赛促进教与学、实施分层教育等方面,探索了人工智能背景下高职院校创新创业人才培养模式。

园林专业学生创新创业能力培养探索

在“双创”背景下,高校大学生已成为创新创业的新生力量,推行创新创业教育可提高人才培养质量,促进高等教育科学发展。新农科背景下,综合型大学园林专业培养面向乡村振兴、服务“三农”的创新型和复合应用型高素质新农科人才,创新创业能力的培养模式和途径,可以从培养方案修订和课程教学大纲制定,教师自身能力提升和教学方法改革,实践教学和实践基地建设,开放实验室和指导参加各种竞赛项目,考核评价方式等教学环节等方面进行。

智能时代创新创业教育人才培养模式探讨

智能时代已经到来,社会各行各业的人们应该积极的去适应时代变化,行业中受影响比较大的是教育。智能时代教育方法、教育策略要与时俱进,培养受教育者获取信息的能力及决策能力、创新能力,创新创业教育的重要性与日俱增。探讨如何通过更好开展创新创业教育,有效提高受教育者自主学习能力、实践能力和创新能力。

中药学类专业大学生创新创业人才培养模式的探索

文章探索中药学类专业大学生创新创业人才培养新模式,结合中医药院校发展所需,制定适时并迎合时代背景的创新创业知识结构,实现大学生创新创业能力培养教育现代化,满足高速发展的当今社会的需要和人类健康的需要。通过构建创新创业教育实践平台,优化课程体系,寻找适合中医药院校学生的创新创业培养模式,为中医药院校培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的中医药人才提供思路与参考,助力中医药事业发展。

OBE模式下水利专业大学生创新创业能力培养研究

在水利工程领域,由于技术、环境和政策的不断变化,市场竞争日趋激烈,社会对水利专业大学生的要求越来越高,不仅要求他们具备扎实的专业知识,还需要他们具备较高的创新创业能力。文章分析OBE模式与创新创业教育的内在联系,提出OBE模式与创新创业教育结合的现实意义,阐述高校水利专业大学生创新创业能力的培养现状,并对OBE模式下水利专业大学生创新创业能力的培养路径进行探讨,旨在培养更具竞争力的水利工程人才。

民族地区应用型高校创新创业教育发展现状分析

在社会主义经济建设发展新时期,国家对高校教育事业愈发重视,民族地区应用型高校以培养大学生创新创业能力为主要教学目标。为此,应在满足高校教育发展需求及办学原则基础上,对民族地区应用型大学创新创业教育建设中存在的问题进行深入探寻,提出构建民族地区应用型本科大学创新创业教学共同体的战略建议,为我国教育事业实现可持续发展奠定坚实基础,为我国社会主义经济建设发展提供应用型人才,从而保证民族区域建设有序运行。

新农科背景下导师在研究生创新创业教育中指导模式的变革

在新农科的建设背景下,培养涉农类研究生的创新创业能力是培养农业应用性复合人才的重要环节。在高等农林类院校,本科生的创新创业教育体系已较为成熟,但涉农类研究生的创新创业教育才刚刚起步,没有形成十分完善的教育体系。该文从涉农类研究生创新创业教育的必要性和特殊性出发,阐述研究生导师在研究生创新创业教育中的作用和重要性,并分析如何通过导师的指导将研究生的科研工作和学业任务的完成过程,与研究生的创新创业教育有机融合并相互促进,为高等农林院校涉农类研究生的培养提出建议。

学科竞赛视域下高校双创人才培养策略研究

学科竞赛是提升学生双创能力的主要载体,也是人才培养工作的主要手段。在新时期背景下,面对人才需求的变化,开展多形式的学科竞赛活动,可实现对双创人才个性化的培养。为进一步发挥学科竞赛的育人功能和价值,其展开具体的研究,了解当前双创人才培养工作实施现状以及存在的不足,积极探索优化的措施,提出具体的融合策略,以期为高校双创人才培养工作提供参考。

高职院校“产学研用”融合型创新创业能力培养的模式探索

“产学研用”融合型创新创业能力的培养,是新工科背景下高职院校育人模式的新方向。创新创业教育以培养敢闯会创、具备创新创业能力的人才为己任,助力职业院校高质量创新发展。通过建立“1+N”培养新模式、“实践+理论+实践”融合新机制、“产教+”多元育人平台、“三级联动、三步推进”协同培育新机制,不断深化高职院校创新创业教育改革。

基于校企协同育人的学赛教一体化探索与实践——以材料类专业创新创业人才培养为例

针对材料类专业大学生创新创业意识引导不足、教育实践环节缺乏等问题,尝试利用产学协作、校级先期培育项目积累经验;以校级科技竞赛、国家“双创”项目为载体,探索如何将“课程思政、校企合作、赛事”融入“双创”人才培养;进而在省级、国家级“双创”大赛中检验成效。团队教师依托校企联合实验室,指导项目在第七届中国“互联网+”大赛中获得金奖,期待所总结的经验与建议能够对材料类本科专业的教学改革有促进作用。

乡村振兴背景下高校设计类专业双创人才培养模式研究

乡村振兴战略背景下,培养高质量的新时代设计类人才是高校的重要课题。本研究结合高校设计类专业学生素养培养现实状况,创新性提出“五艺协同”人才培养模式,以人才需求为导向,逐步建立起符合设计类人才培养的新路径,为地方高校提供经验借鉴。

双创背景下食品类专业人才培养的研究

为促进双创背景下高校食品类专业人才培养的可持续发展,基于双创教育理念围绕应用型食品类人才培养模式展开实践研究。这一培养模式不仅注重传授学生专业知识,更侧重提升学生竞争力,培养创新创业意识和能力,充分发挥专业教学价值,为学生未来的职业生涯发展奠定坚实基础。通过分析双创背景对食品类专业人才培养影响,识别存在的主要问题,并提出一系列双创教育实践对策,旨在提高食品类专业人才培养水平,强化学生创新创业能力,为同类型院校食品专业培养高素质双创人才提供参考。

基于导师制的卓越工程创新班个性化人才培养模式探索

在推进高校创新创业改革的过程中,更有效地培养创新型拔尖人才的一项重要举措就是进行个性化人才培养。广东医科大学信息工程系以本科导师制为基础,通过选拔部分优秀学生开设卓越工程创新班,展开创新型高素质个性化人才培养的实践探索。从教学阶段安排、“三导师”队伍建设、学生学籍管理和教学体系设计等方面,提出具有医学信息学特色的个性化人才培养模式。实践表明该模式实施后学生的学风改善,参与科研比例和竞赛获奖数量提高,学生就业率高达98%,行业认可度很高,这说明基于导师制的卓越工程创新班能充分发掘学生的个性化需求,是提高大学生创新创业能力的有效模式。

新工科背景下国际“双创”育人模式改革

国家2019年启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)建设,贵州轻工职业技术学院入选首批“双高计划”建设单位,重点建设大数据技术与应用专业群,等级为高水平专业群建设C档建设单位。基于新工科学科背景,贵州轻工职业技术学院在原来“双创”教育“三段四进”的“双创”人才培养模式上,主动探索以打造各系部特色众创空间为牵引,以“大挑”“小挑”及“互联网+”等“双创”比赛为抓手,深入探索“精英教育”+“双导师”、“平台导入”+工作坊、“课证赛岗”+谋职业、“国际引领”+掘潜力的人才培养模式,逐渐形成“两学-三界-四链-五同”的国际“双创”协同育人模式。

“双创”视域下地方高校研究生创新创业能力培养

当前,高校研究生招生规模不断扩大,研究生培养面临日益增长的招生规模及就业困难的挑战,而地方高校研究生培养存在人才培养模式单一、缺乏系统性、与社会发展脱节等问题,人才培养模式亟须转变和创新。通过分析研究生创新创业培养模式及存在的不足,有针对性地提出并强调培养、提高研究生创新创业能力的重要性,并立足我国生物医学研究生培养模式现状,以“大众创业、万众创新”的“双创”人才培养为背景,对地方高校研究生的科研与创新能力培养模式进行了探讨。