主题探究式耕读教育实践教学体系的构建与实践

分析了我国涉农高校开展耕读教育的背景与现状,提出基于目标导向构建耕读教育实践体系与模式,遵循教育原理、农事规律与校本实际设计了主题探究教学内容,根据系统观建立了高校耕读教育完整实践体系。介绍了华南农业大学面向涉农专业、非农科专业实施耕读教育实践的具体举措,主要包括整合全校资源建设10个耕读教育训练站,构建10门主题探究式耕读教育A课程,设置47个训练项目组成耕读教育B课程等,通过10年教学实践,培养了大批高素质新农科人才,取得了一系列育人成效。

基于WordPress的农业知识服务系统设计与实现

农业知识服务系统的综合性研究已成为现代农业技术研究领域的重点,WordPress是目前世界上使用最为广泛的一种内容管理系统,拥有功能强大的主题模板和插件系统。通过分析陕北旱区旱作农业研究领域科研人员对科技创新的知识需求,结合国内外农业知识服务的研究现状,提出以WordPress为技术框架,构建面向陕北旱区旱作农业领域的知识服务系统,以期为建设农业领域知识服务系统提供一个良好的解决方案。

创新智慧乡村主题农场建设研究

乡村振兴战略下智慧乡村建设是必然趋势。我国数字乡村建设进入全面推进智慧乡村建设的新时期,这一举措顺应了时代潮流,解放和发展了数字化生产力,激发了乡村振兴的内驱力。目前,农业农村的数字化发展已经取得了较好的成果,良好的基础为下一步的数字化转型升级添加了动力,农业农村信息化发展正迈入智慧新阶段。为更好地实现农业农村现代化路径,在5G、大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术不断创新应用的前提下,分析创新智慧乡村主题农场建设,促进农业农村发展不断提档升级,做好数字转型,推动乡村积极迈向数字化、网络化、智慧化建设新阶段。

Integrating Salt Culture into Rural Revitalization: Planning and Design of a Thematic Creative Agricultural Garden in Jintan, Jiangsu, China

This research establishes a strategic framework for developing a salt culture-themed agricultural garden in Jintan,Jiangsu to boost rural vibrancy and cultural tourism while honoring local salt heritage.It employs the Analytic Hierarchy Process(AHP)for a data-driven and structured approach to evaluate the sustainability and cultural significance of agricultural initiatives.This framework ensures a balanced blend of agriculture,culture,and tourism to foster a sustainable and culturally rich experience.The study highlights the value of structured methodologies in planning culturally impactful agricultural projects.

从《诗经》看周代的农业文化精神

《诗经》真实而广泛地反映了周代的社会生活,其中绝大多数诗篇都刻有周代农耕文化的烙印。《诗经》中的诗篇或直接描写农业生产劳动,或以农业生产为其发生的社会背景,是周代农业文化精神的集中反映。周代农业文化精神的形成,与周代宗法制度、周代统治者对农业的重视及周代社会生产方式的巨大进步有直接关系。周代的农业文化精神是儒家文化的重要组成部分,对汉代以后的社会政治、经济和文化都产生了深远影响。总的看,农业文化精神是封建社会文学的基本主题。

屈原农场凤凰山现代农业科技园百花园区景观设计

现代农业科技园发展迅速,花卉专类园作为最具吸引力的园林景观也相继在农业园中出现。以屈原农场凤凰山现代农业科技园百花园区景观设计为例,以突出生物多样性为基本原则,围绕月月有花可赏的景观要求,从地形改造、功能分区、景观构成及植物景观设计等方面,探讨如何设计农业园中的花卉专类园。

读懂得子的长篇小说《劳改农场》

得子(高文)的长篇小说《劳改农场》全景呈现了新中国劳改事业五十年建立、转型、发展的艰难历程。作者通过精心编织、伏笔千里,描写三代劳改(监狱)干警在不同历史时期的认知、工作、感情、家庭、生活,诠释了劳改工作不为人知的历史;塑造了以叶旭、江立春、刘晓莉、王锦葵为代表的劳改干部、罪犯、留场人员的爱恨情仇。《劳改农场》是新中国劳改事业的“清明上河图”,小说故事跌宕起伏,人物形象鲜明,是不可多得的监狱题材小说,可以称之为劳改题材的《红楼梦》。

现象教学视角下的“农耕文化”主题学习

“现象教学”理论观照下的“农耕文化”主题学习的能动建构,以校园内外农耕文化链为真实情境,从儿童已有知识经验、学习需要和情感基础出发,选取特定主题,立体建构多种课程形态,建立操作流程,师生共同形成“农耕文化”主题学习的评价方式。

“故事农场”:一所乡村小学的特色文化追求

“故事农场”,即在校园场域中以故事为主题构建的富有教育意义、融入教育活动的物质环境与人文环境。南京市江宁区禄口中心小学围绕故事开发课程资源,利用故事优化教学样态,基于故事开展主题活动,打造了“故事农场”特色文化。

乡村振兴背景下红色主题农庄景观规划研究

乡村振兴是党和国家为提升我国农村地区人民幸福生活提出的重要战略决策。我国许多乡村地区拥有丰富的红色文化,地方政府通过整合当地红色文化,打造出多种红色主题农庄,基于乡村振兴背景,对当下红色主题农庄景观规划中存在的问题进行分析,提出为加深游客对乡土景观、环境的理解,红色主题农庄需要通过景观规划创造出符合地区乡土文化特点的人文景观,将红色文化进行转译,以激发游客对绿色生态、农业生活的热爱,从而激发其爱国情怀。