小组合作竞争主题教学中学生深度学习的影响因素研究

小组合作竞争主题教学是教学改革的重要创新。研究旨在探究小组合作竞争主题教学中学生深度学习的影响因素。通过问卷调查,从学生、教师、环境和交互四个方面进行分析。研究结果显示学生的动机与自我效能感、团队关系、学习能力、学习氛围、教师的期望与关心、学生的反思与评价等因素对学生深度学习水平有显著影响。针对以上这些影响因素,提出了相应的建议,并通过对影响因素的分析,为小组合作竞争主题教学研究提供了参考和实践基础。

新课标背景下小学语文“主题任务群”阅读教学研究

小学语文“主题任务群”是阅读课的基本内容形式与呈现方式,教师围绕不同的阅读主题设计任务群,能提高阅读教学的系统性,增强学生的阅读理解能力。文章从主题设计、群文阅读、阅读任务、读写结合四个角度入手,提出有关任务群设计和阅读教学的建议,研究“主题任务群”的教学价值,为学生打造高质量的阅读平台,进一步提高他们的阅读水平。

语文学习任务群教学情境创设的要求、偏差与改进

“任务群”和“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的高频词。核心素养导向下“任务群”教学情境创设应体现真实性、驱动性、整合性和合作性等要求。当前“任务群”教学情境创设存在情境策划失真、情境驱动弱化、情境整合受限和情境合作受阻等偏差。研究认为,要走出实践误区,教师就应把握主题内涵,设计真实情境;灵活设计问题,创设探究情境;关联学科知识,构建整合情境;组织多元活动,优化合作情境,进而实现“任务群”深度教学的持续发生和学生核心素养的有效提升。

基于核心素养的语文古诗词群文阅读教学策略探赜

古诗词是初中语文的重要内容,而指导学生理解古诗词含义、体会作者的思想情感,发展学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养,是初中语文古诗词教学的重点。针对初中语文古诗词群文阅读教学存在的议题难度把控不到位、文本组合缺乏契合性、集体建构缺乏主体性,语文教师可通过综合分析以确定群文阅读教学主题、合理组织以完善群文阅读教学资源、综合教法以优化群文阅读教学过程等策略,提高群文阅读教学质量,促进学生语文核心素养的提升。

语文单元整组教学中“语文园地”的教学策略探析

单元整组教学是语文教学的重要内容,其不仅可帮助学生掌握必备的语文知识,还可使学生在脑海中形成完整的知识体系。语文单元整组中的“语文园地”有助于丰富学生的情感体验,提高学生的认知能力和实践能力。在具体教学中,教师可根据语文园地的特点,组织多样化的教学活动,积极激发学生的学习兴趣,并将核心素养培养目标贯穿于各教育环节,以此提高语文园地教学效果,提高学生的综合素养。

基于Nvivo软件的国内手术室感控管理研究热点及主题分析

目的分析国内近6年手术室感染预防和控制(感控)管理领域的研究热点和主题内容,为手术室感控管理的进一步研究提供借鉴。方法选取2015-2021年中国知网、万方和维普等数据库刊出的手术室感控管理相关内容的期刊论文作为研究对象,主要采用Nvivo软件查询、编码、聚类分析等研究方法,以可视化方式呈现手术室感控管理领域的研究热点和主题类团。结果共纳入128篇文献,30个高频关键词;经自由编码形成8个树状节点、28个子节点、60个次节点、1736个编码参考点;形成6个主题类团,分别为新型冠状病毒(新冠病毒)感染疫情感染防控指引、洁净手术室建设与管理、手术室相关人员管理、手术用品管理、手术室环境管控、理论支持与职业暴露管控。结论手术室感控管理相关研究内容日渐成熟,且紧扣时代发展不断完善,研究方向和理论也呈多元化趋势。在应对新冠病毒感染疫情的巨大挑战下积极做好综合医院的手术防护准备工作,保障患者和医务人员安全,防止医院内感染事件的发生。

高职院校专业群建设背景下课程思政特色内容体系构建

开展课程思政内容体系的研究,提出课程思政特色内容体系构建的重点和步骤。强调以纲要和考核评议重点、指标为准绳保证课程思政教学内容的规范和效果,以高职院校专业群为单位统筹构建课程思政内容,以专业群人才培养目标为支点确立专业思政主线,以课程思政教学目标为节点确定课程思政主题,编制结构化课程思政优秀教学案例,打造系列化课程思政示范课程,构建条理清晰、结构合理的课程思政特色内容体系。以高职院校装备制造类专业群为例,采取系统设计、总结归纳、统筹协调和协同推进的办法,整体设计课程思政考核评议重点、指标,开发课程思政教学资源,使专业群的课程思政特色内容体系宏观上科学合理、系统完备,微观上有深度、有特色。

知识分子群像塑造和知识内容书写——百年知识分子题材视野下的《应物兄》

近百年来,鲁迅所开创的知识分子题材小说,先后经历了启蒙知识分子书写、革命知识分子书写和学院知识分子书写三个阶段。李洱从20世纪90年代的《导师死了》开始此类题材的创作,在《午后的诗学》中开始处理知识问题,在世纪之交通过《遗忘》《花腔》探究知识分子的生存状态,最终在《应物兄》中塑造了三代知识分子群像和反思了知识分子赖以生存的知识,拓展了知识分子题材小说的表现内容。

曾冬娇插绣的题材特征研究

苗族插绣是湘西南苗族刺绣艺术中奇特的一种,蕴含了湘西南苗族的神话传说、民俗风情、审美意识,具有丰富的题材表现与独特的文化内涵。针对曾冬娇的插绣,通过田野调研与访谈,以及文献阅读与图形分析的方法,得出曾冬娇的插绣不同题材有不同的运用方式,揭示了有代表性的祖先题材之古拙、民俗题材之原真、现代题材之多元等鲜明特征,为苗族插绣的进一步研究提供理论参考以及实践传承传播的思考。

基于人文关怀的茶艺作品探析——以《星茶语,慢时光》为例

茶艺是由茶衍生而来的一门综合艺术,不仅要科学合理的冲泡好一杯茶,更要在演示过程中充分体现主题思想并生动传达美感,体现编创者的审美理念、习茶态度与价值观,呈现有温度、有思想、有意义的作品。《星茶语,慢时光》以呼吁更多人关怀自闭症儿童群体为初衷,从自闭症儿童、母亲、茶叶拟人化的多重视角展开,讲述名为慢慢的自闭症儿童在母亲长期的悉心照料下,对茶叶逐渐产生兴趣并愿意接纳外界新事物的成长经历,充分展现对特殊群体——自闭症儿童的关爱,激发观看者向上向善的意愿和情感。本文从编创意图与主题选取、茶席要素设计、流程设计与解说、氛围营造等方面深入解析,探析人文关怀理念与茶艺编创融合的途径,以期为茶艺编创者提供借鉴与参考。

基于核心素养的名著导读教学设计:设想、内涵与模式

名著导读教学设计应结合新课程理念,切实促进学生了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品,提高审美品位,以及表达自己独特的体验与思考。实践证明,实现这一设想,需要理清语文核心素养与名著导读教学的关系,并根据不同类型文本基于语文核心素养进行具体的名著导读教学设计:项目式创新教学设计、推进式创新教学设计、主题式创新教学设计。

基于主题的政务微博评论用户画像研究

[研究目的]构建政务微博评论用户的画像,直观地展现各群体的典型人物特征,有助于了解各群体用户特征和行为之间的关系,对政府改善微博的管理策略有着重要的意义。[研究方法]使用LDA模型挖掘出用户评论中的偏好主题,并得到每个用户偏好主题的概率分布向量,据此计算出用户的相似度,采用多维标度法实现用户群体的分类,最后利用Logistic回归模型提取出各群体用户的典型特征。[研究结论]政府可以根据用户群体的典型特征,向用户精准推送相关的主题内容,增强政民沟通的效率;不同特点的用户群体的评论会发挥出不同的作用,政府应该采取不同的处理方式,增强公众参与的效果。

公众关注主题下的大群体风险性应急决策方法

公众对突发事件的关注主题可为应急决策提供重要参考.针对社交媒体大数据环境下的应急决策问题,挖掘公众对特大突发事件的关注主题,将其纳入决策准则;在此基础上,考虑专家大群体风险偏好信息的表达与融合问题,将D数理论引入包含风险偏好信息的非均衡语言环境中,定义了非均衡语言D数,并进一步设计了D数扩展的非均衡语言偏好关系(D-ALPR).然后,通过非均衡语D数融合方法获得最优决策方案.最后,以天津爆炸事件为例验证了所提方法的可行性,为社交媒体大数据环境下的应急决策问题提供科学有效的支持.

UN system efforts to support the response to AIDS in China

In the last two years, we have seen a remarkable intensification in the response to AIDS in China. A number of organizations have joined and contributed to the efforts of the Chinese government in responding the AIDS epidemic in China. This article specifically describes the role of the United Nations in supporting and strengthening those responses. Achievements of the United Nations （UN） highlighted in the article include： strengthened leadership and political commitment to respond to AIDS; improved HIV/AIDS surveillance and information; expanded prevention efforts; improved treatment, care and support to people living with HIV and increased resources for AIDS programs. Additional roles of the United Nations system in the near future include strengthening national leadership by supporting the ‘three ones＇, i. e., one national plan on AIDS; one national coordinating authority for AIDS; and one monitoring and evaluation system for AIDS. In addition, the UN system is expected to strengthen alignment and harmonization of activities of all international organizations and improved accountability and oversight. Remaining challenges identified include increasing awareness of AIDS and reducing stigma and discrimination; reducing vulnerability and risk behaviour among specific groups; providing improved treatment, care and support for people living with HIV; promoting stronger engagement by civil society, and; addressing the gender dimensions of AIDS.

基于图挖掘的文本主题识别方法研究综述

本文通过文献调研分析,将基于图挖掘的文本主题识别方法总结为中心度方法、紧密关联子图查找和图聚类三种,后两者又细分为基于clique子团或类clique子团、基于图拓扑结构或结点属性聚类的方法。中心度方法通过对比文本网络中术语结点的重要度来实现文本主题的识别,紧密关联子图查找和图聚类方法则是根据文本图中术语结点和边的属性相似度来识别文本核心主题。基于语言文本网络自身特性,如何构建复杂文本关系图来同时揭示术语间的句法、共现和语义关系,如何基于术语关联和图拓扑结构识别其中的紧密关联子团,基于何种标准将紧密关联子团聚类以揭示文本核心主题,都是未来需要进一步深入研究的问题。

移动环境下融合情境信息的群组推荐模型研究——基于用户APP行为数据的实证分析

为了提高群组推荐模型中推荐结果的准确度问题,本文研究并提出了一种融合情境信息的群组推荐模型。首先,获取用户行为情境数据,同时发掘提取单个用户行为的偏好;其次,计算单个用户行为相似度,进行群组聚类发现;然后,融入情境信息挖掘群组行为特征,并构建群组行为偏好特征向量,最后结合协同推荐思想,将群组作为整体,和其他群组对项目的历史评分进行协同,形成预测评分。在实验中,我们通过分析用户的操作流,提取了主题序列特征,然后融入了经典情境信息,得出推荐结果。结果表明,使用该模型得出的排序靠前(6位)的推荐结果较之传统(非情境)的群组推荐方法具有更高的准确性。因此,该模型更适用于移动环境下的群组推荐。

大学英语课堂教学的TPI模式—基于输入输出平衡的语言能力综合发展创新模式研究

在技术演进与学科整合的背景下,在技术演进与学科整合的背景下,本研究提出一种基于输入输出平衡的语言综合能力协同发展的课内教学模式,即TPI(Theme-oriented Peer Interaction)模式。它是一种基于主题表达的同伴交互活动课堂教学模型,强调通过充分利用小组内部同伴之间的语言交互活动来实现课堂教学中语言综合技能同步发展。该模式与教育技术条件下的翻转理念有机结合能够在有限的课堂时间内有效提高学习者的外语语言综合应用能力。

网络群体性事件的主题特征知识库研究

随着我国信息社会的发展,近些年来各类网络群体性事件不断发生,给社会造成了诸多影响。就网络群体性事件的信息维、主题维、过程维来分析网络群体信息事件的主题特征,并基于其特征采取半自动化方法构建了网络群体性事件的主题特征知识库。对人工获取的主题知识采取本体语义方法对其进行分级表示,将组织好的知识存储在知识库中并对其进行动态管理,为以后的网络群体性事件信息的识别、预警和处置提供有效的知识支持。

1998—2003年《淮阴师范学院学报·哲学社会科学版》载文与作者统计分析

用文献计量学、数理统计的方法,对1998—2003年《淮阴师范学院学报·哲学社会科学版》所载1109篇论文和作者进行统计分析,结果表明:学报已形成了以江苏、北京、上海为龙头辐射至全国79 42%地域的投稿网络与研究体系;学报载文量、发文时滞适当,论文主题分布较合理,核心作者群处于形成阶段,高产作者群尚未形成。

网络群体性事件的源信息获取研究初探

随着我国互联网的飞速发展,特别是以SNS、微博为代表的Web2.0应用的兴起,已经形成了一个虚拟信息社会,并逐步演化为一个全新的开放信息传播空间。信息传播更为便捷,为网络舆情的产生提供了现实环境基础。同时,我国正处于机制转轨、社会转型的过程中,各类群体性事件的不断发生,且呈现出线上线下的联动的特点,对社会、经济的稳定与发展都产生了不良影响。本文在论述由网络群体性事件及其研究现状的基础上,对基于主题爬虫的网络群体性事件的源信息获取的框架进行了深入探讨,为舆情治理提供重要依据。