高校思想政治教育实效性提升路径探析——基于《关于费尔巴哈的提纲》文本解读

现今高校思想政治教育在实践教育、优良环境的营造、个性化教育及“家校社”协同共育这些方面存在些许不足。通过研读《关于费尔巴哈的提纲》中马克思的实践观、人的本质理论、人与环境和教育相互关系原理,总结得出提升高校思想政治教育实效性的策略是注重实践教育、营造良好的环境,以及遵循“以人为本”的教育理念及构建“家校社”协同共育新局面。

马克思人的本质理论在思想政治教育中的运用——以《关于费尔巴哈的提纲》为基础的研究

《关于费尔巴哈的提纲》作为马克思主义唯物史观创立的标志性著作,蕴含着对人的本质的思考,主要体现在宗教束缚到个性解放的蜕变、感性直观到感性活动的发展、抽象孤立到现实联结的嬗变、自然属性到社会属性的飞跃等方面。这不仅对于思想政治教育完成精神革命、确证个体存在、进行真理验证、坚守价值信仰具有指导意义,同时也为思想政治教育明确理想信念教育核心任务、搭建双向互动式教育关系、坚持理论联系实际重要原则、注重实践教育必要方法、构建人境统一式教育环境提供了有益借鉴。

《关于费尔巴哈的提纲》对思想政治教育的启示

《关于费尔巴哈的提纲》是1845年由马克思撰写的一个要点式提纲,被恩格斯称之为"包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件"。从马克思的实践观、人与环境和教育关系理论、人的本质理论这三个视角探讨了《关于费尔巴哈的提纲》对思想政治教育的启示。

从环境育人角度解读《关于费尔巴哈的提纲》的实践观——加强“大思政”背景下的高校思想政治教育

《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)是马克思主义经典著作之一,篇幅短小、内容精悍,批驳了包括费尔巴哈唯物主义在内的旧唯物主义的不妥之处,创造性地提出了马克思主义的实践的观点,蕴含了科学的马克思主义世界观的基本内涵,论述了人与教育、环境的相互关系,尤其是人与自然的辩证关系,是高校思想政治教育环境育人理论的重要依据。当前,国家引导构建“大思政”格局。深入研究《提纲》内容,深化对思想政治工作中环境育人理论的理解,对于指导高校思想政治教育工作有着深远的意义。

论《关于费尔巴哈的提纲》对思想政治教育的哲学指导意义

《关于费尔巴哈的提纲》(简称《提纲》)作为马克思主义的经典著作,篇幅短小,有力分析考察了世界的框架,论述了马克思主义的新唯物主义。《提纲》中关于实践、人与环境、人的本质等相关论述,对思想政治教育具有指导意义。《提纲》对于思想政治教育的哲学指导就在于为思想政治教育的本质、对象、内容、过程、方法和目标等具体方面提供了理论来源和实践依据。