高速铁路公司高质量发展评价与策略

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,是我国“十四五”乃至更长时期经济社会发展的主题。高速铁路公司作为我国高速铁路建设与管理的重要主体,其高质量发展是我国高质量发展重要的微观基础。以新发展理念为根本遵循,在阐述高速铁路公司高质量发展理论逻辑的基础上,构建高速铁路公司高质量发展评价指标体系。借鉴国外铁路公司高质量发展实践经验与启示,提出我国高速铁路公司高质量发展策略:适应长远发展目标发展需求,持续加大科技创新基础投入,建立完善多元经营管理机制,打造培育绿色低碳发展新动能,积极加强国际间交流与合作,进一步为我国高速铁路公司高质量发展提供量化评估。

在地实践何以理论化?中国新媒体传播知识生发的自主性考察(1994—2024)

中国新媒体传播30年是其独特传播实践在全球渐具引领力的30年,也是其日益激活理论创新,从“他主”走向“自主”并在全球知识生产领域渐具话语权的30年,因此,对其知识生发的自主性进行考察是回应现实关切的重要学术命题。文章以理论发展、理论批判和理论创新为逻辑主线进行系统反思,发现中国新媒体传播知识生发的理论发展表征出从技术驱动到实践赋能的演进特征,理论批判主要围绕经典理论、研究范式展开,而理论创新主要为西方概念的中国诠注及中国独特实践的理论化,因此自主知识生发表征出以实践促智识的理论化态势,具体为从技术驱动到实践加持的研究取向,从功能主义到实践转向的范式转移、从全球在地化到在地全球化的建构理路。对中国新媒体传播知识生发的自主性进行考察是对其学术演进逻辑的纵横爬梳,也是为中国式现代化提供智识支持的时代担当。

基于知识结构差异的CorelDRAW服装设计课程改革探索

以新文科视域为指引,文章深入探讨了CorelDRAW服装设计课程的改革实践。通过分析学生知识结构差异的影响因素,揭示了提升学生学习兴趣和专业能力的关键所在。通过改革课程设置和教学内容,提供跨学科交叉培养机会,激发学生的创造力和审美能力。最后总结了提升CorelDRAW服装设计课程的有效途径和改革建议,为文化教育学领域的研究提供参考。

思政视域下土木工程新工科一体化创新实训平台建设探索与实践

土木工程实践类课程思政是专业实践教学重要组成部分,对全面落实“思想政治教育贯穿人才培养体系”具有重要意义,以新工科背景下创新复合型人才培养为要求,针对土木工程专业实践类课程特点,提出思政视域下专业一体化创新实训平台建设路径,包括目标导向化实践课程思政体系顶层设计、基于知识图谱式课程思政资源库构建、体验式与立体化课程思政新模式引入以及课程思政下产教融合育人平台搭建四个方面建设实践与探索,为相关实践类课程建设尤其课程思政实施提供参考。

新文科语境下再谈项目式教学的意义——以英语专业《新闻英语》课程教学为例

项目式教学方法在理工科教学中的应用远高于文科教学。然而,项目式教学的要旨与新文科建设的内涵及目标之间存在高度契合。本文基于《新闻英语》课程所采用的项目式教学案例,分析该教学方法在提升学生的实践能力、跨专业知识结构以及合作精神方面的成效。以外语专业为例提出,项目式教学能有效解决文科传统教学中存在的课堂学习脱离社会现实的问题,可为新文科、新外语理念的实施提供教学方法支持。

新工科背景下汽车相关专业“知行合一”思政实践育人模式的探索与研究

在新工科背景下,以湖南农业大学机电工程学院车辆工程专业为例,结合汽车相关专业人才培养目标,针对汽车行业不断扩大的人才需求,从重构专业思政内容、创新教学方法、构建评价体系着手,进行了“知行合一”思政实践育人模式的改革和实践。

基于知行合一理念下的工匠精神培养在实训教学中的路径探究——以接触网实训课程为例

工匠精神在当今社会日益受到重视,知行合一是我国传统哲学思想,是提高工匠精神培养的核心理念,它是建立在“知”、“行”和“和一”三个层面上的。文章首先分析了职业教育中实践教学环节的现状,以知行合一为指导思想,以锤炼工匠精神为目标,研究基于知行合一理念下的工匠精神融入实训实践的新教学模式,为工匠精神融入实训实践教学环节探索新的路径,并形成三位一体评价模式——知行合一评价体系,以期促进工匠精神的在实训教学中新的发展。

新媒体视域下高职思政课课堂实践教学途径探研

理论教学是实践教学的前提和基础,实践教学则是理论教学的延伸、拓展和深化,也是思想政治理论课提升教学效果的重要环节,更是新时代背景下高职院校培养高素质技能型人才的关键。文章简述新媒体视域下思政课课堂实践教学的必要性和意义,并从几个方面探讨新媒体视域下高职思政课课堂实践教学的环节与关键点,以进一步提升高职思政课的教学效果,更好地落实立德树人根本任务,培养堪当民族复兴大任的时代新人。

论教师实践性知识的内涵与结构

教师实践性知识可从广义和狭义两个方面界定其内涵，其构成在纵向上可区分为信奉的实践性知识和使用的实践性知识。基于这样的内涵界定和结构分析，通过对新教师、专家教师与有经验教师进行比较的视角，人们可以动态地了解教师实践性知识各部分间的关系，进而促进教师调整自己的信奉，加强理论知识的学习和实践性知识的理论化。

深圳市新生代农民工艾滋病知信行现况研究

目的:通过对深圳市两工厂新生代农民工艾滋病知识、态度和行为的调查,为进一步开展工厂新生代农民工艾滋病健康教育提供基线资料和深入研究的线索。方法:横断面现况调查,采用自填式问卷收集深圳南山区马家龙工业区两家工厂251名新生代农民工艾滋病相关知识、态度、行为等信息。结果:艾滋病相关知识知晓率为46.61%,高中及以上文化程度者知晓率(56.00%)高于高中以下文化程度者(37.30%);18.33%的调查对象同情通过性途径和吸毒途径感染人免疫缺陷病毒者,正向态度率最低;65.74%认为人免疫缺陷病毒感染者和艾滋病患者应该享有教育和就业的权利,正向态度率最高。艾滋病相关知识知晓人群和未知晓人群与临时性伴发生性行为率(28.21%、37.31%)差异无统计学意义。结论:针对新生代农民工开展艾滋病健康教育,预防方法和非传播途径方面的知识需要重点宣传。歧视态度仍然普遍存在于新生代农民工中。深入了解艾滋病知识和态度、行为之间的关系,可借鉴其他研究方法深入探讨。

研究与实践合作促进模式用于提高护士循证护理水平的实践

目的探讨研究与实践合作促进（ARCC）模式提高护士循证护理水平的效果。方法借鉴ARCC模式,分3个阶段在全院推行循证护理实践理念：准备阶段成立循证护理委员会成员,翻译修订ARCC模式专用量表;培训发展阶段,编写循证学习资料,培训循证实践导师,建立循证网络资源平台,引导临床护士自我导向学习,举办循证学习培训班;循证实践阶段,成立循证护理杂志俱乐部,建立循证问题及推进循证护理实践,举办新知讨论会。结果实施ARCC模式后,护士循证实践能力维度、循证护理实施量表以及医院循证组织文化建设量表得分显著高于实施前（P〈0.05,P〈0.01）。护理部共收集护理问题40个,形成循证研究问题10个,循证实践导师主导的循证项目9项,其中3项研究已制定出标准方案,分别在手术室、ICU、肿瘤科试行6～12个月,无一起因用证导致医疗纠纷、护理投诉事件,以及患者人身安全受损事件发生。结论实施ARCC模式有利于形成护理部-院级循证实践专家团队-科室循证实践指导者的三级架构,提高临床护士循证护理实践水平,促进医院护理循证实践组织文化建设,也在一定程度上提升了用证的安全性。

论实践教学的理论基础

实践教学是在一定理论指导下,通过引导学习者的实践活动,从而传承实践知识,形成技能,发展实践能力,提高综合素质的教学活动。马克思主义的实践观认为,实践是人类特有的存在方式,是人形成和发展的规定性,为实践教学提供了本体论基础;新的知识观为实践教学提供了认识论基础;以创新精神和实践能力为重点的全面发展的素质教育目的观构成了实践教学的价值论基础。

东北亚裂谷盆地群油气勘探潜力

近年来油气勘探在二连盆地、海拉尔盆地以及蒙古塔木察格盆地不断有新发现，二连盆地发现了小而肥的含油凹陷，发现了石炭系灰岩潜山油藏、斜坡坡折带规模储量、洼槽区岩性油藏，取得了可喜成果。通过实践进一步加深了对地下客观规律的认识：生油洼槽控制了油气分布，斜坡坡折带有利于岩性油藏形成，洼槽带是岩性油气藏形成的有利带，反转构造有利于油气成藏，变换带是油气聚集的有利带等。指出了北东向或：IHB东向洼槽是有利生烃洼槽，围绕主生烃洼槽多层多类找油、下洼找岩性油气藏和煤层气勘探等是该类盆地重要的勘探方向。

知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的应用研究

目的探讨知-信-行理论在儿科规范化培训护士护理软技能培养中的方法和效果。方法以118名参加儿科规范化培训的新护士为研究对象,以知-信-行理论为框架,践行获取知识、强化信念和行为践习的培养路径,实施前后采用护理软技能测评量表进行测评,并将测评结果与全国新护士常模进行比较。结果实施后,规培护士护理软技能总分、职业情操、自我管理、认知技能、组织管理维度与实施前比较,差异有统计学意义(P<0.05);其护理软技能总分明显高于国内新护士常模,差异有统计学意义(P<0.001);除人际关系维度外,各维度得分与全国常模相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于知-信-行理论的培训实践有助于儿科规培新护士的护理软技能培养,其中人际关系的培养更应关注培训的持续性和宽泛性。

幼儿园新教师的教学适应过程与方式

本研究运用半结构深度访谈,对3位学前教育专业本科毕业生工作第一年教学适应情况进行了深入调查,结果发现新教师主要通过模仿、反复实践和打磨、教学反思、对反思的反思、积极学习等方式来适应幼儿园教育环境与教学要求。教师教学适应的实质是教师实践性知识的生成和自我的专业成长。

深圳市新生代农民工艾滋病知识、态度和行为研究

目的了解深圳市新生代农民工艾滋病相关知识、态度和行为状况,为艾滋病防治工作提供依据。方法对符合纳入条件的251名新生代农民工进行自填式问卷调查。结果新生代农民工总体艾滋病知识回答正确率为64.44%,"蚊子叮咬可以传播艾滋病"的回答错误率最高,为64.14%。艾滋病正向态度报告率为43.63%,安全套正确使用率为58.03%。最近一年接受过专门的艾滋病健康教育的新生代农民工为33.47%,艾滋病健康教育状况与年龄分布、婚姻状态相关。新生代农民工想了解的艾滋病相关知识依次为传播途径(56.97%)、预防知识(52.99%)、治疗知识(42.23%)、流行情况(35.86%)。新生代农民工喜欢的健康教育方式依次为电视(60.16%)、书刊报纸(48.21%)、宣传展览(41.04%)、专题讲座(27.89%)。结论新生代农民工艾滋病相关知识知晓率与正向态度报告率和正确行为率均较低,是健康教育的重点人群。应根据该人群的不同需求制定健康教育策略。

全球格局变化与新发展知识的兴起

全球政治经济格局正在发生深刻变化。发达国家和发展中国家的合作将不再是直接的发展道路转移或者是发展道路的分野,而可能是有机的聚合。这一聚合趋势将会极大地催生新发展知识和实践的兴起。包括中国在内的发展中国家的成功经验需要新的理论解释,而这一解释需要新的知识的生产,这也是新发展知识兴起的客观历史背景。新发展知识的兴起正在改变传统发展知识的霸权格局,也在催生新的国际发展实践。新兴国家和发展中国家的成长使得南南合作有巨大的发展前景。

建筑环境与能源应用工程专业生产实习新模式探索

建筑环境与能源应用工程专业生产实习效果好坏,直接决定该专业大学生从学习到工作转变进程的快慢。目前,建筑环境与能源应用工程专业教学过程中存在重理论、轻实践的现象,生产实习大多以参观为主,不能达到提升大学生理论结合实践能力的目的。针对目前生产实习效果差的问题,沈阳农业大学工程学院拟通过建立一种新的生产实习模式来解决。一方面加强校内外实习基地建设,与四家企业达成基地建设意向,建成三个校内基地,同建筑环境与能源应用工程专业相关校内部门达成实习协议;另一方面,调整生产实习组织和考核方式,增加暑期实习。最后,通过毕业生就业去向对比发现这种实习新模式在毕业生就业方面起到了积极作用。这表明,建筑环境与能源应用工程专业生产实习新模式卓有成效。

“新青年下乡”培育和践行社会主义核心价值观的典型做法与经验启示

"新青年下乡"是大学生社会主义核心价值观落细、落小、落实的主要途径之一。温州市高校通过下乡宣传、节日融入、家风家训调研、志愿服务、红色体验等活动形式,不仅让大学生在实践中理解、践行社会主义核心价值观,同时引领农村群众践行社会主义核心价值观。"新青年下乡"形成的工作经验、实践模式、保障机制对于全国大学生下乡实践活动具有一定的借鉴意义。

初中化学新教材分析

从知识性、思考性、实用性、趣味性等几个角度去分析初中化学新教材,并与老教材比较,得出新教材的进步之处在于"以人为本"、图文并茂、贴近生活以及让学生自主学习、加强实验、倡导科学研究。