1947年太原"爱国护权"运动失败探析

抗战结束后,由于国内外一系列的矛盾与冲突,引发了几场大规模学生游行示威运动.而1947年太原的"爱国护权"反苏游行示威活动却在国共博弈的过程中最终流产,戛然而止.这其中既表现了当时学生群体在爱国主义热忱与不甘被人利用之间的纠结,也反映了中共对争取统战对象的巧妙策略.在这次国共双方对学生群体的争夺之中,无疑是共产党更胜一筹.此后,共产党更进一步在太原由隐蔽转入公开,国民党对学生的控制也就愈发式微了.

主成分分析法在高校共青团工作评价中的运用

量化管理共青团的工作是规范管理和激发工作积极性的有效措施。在量化的基础上,科学、全面地进行分析,有利于客观、合理地反映共青团的工作状况。文中将主成分分析法运用于共青团考核这一多指标评价体系中,并针对实例进行了分析和评价。

关于三青团成立的原始动机之三论——答杨焕鹏先生

蒋介石成立三青团的原始动机是为了“溶共”。它与孙中山的“容共”在本质上不同 ,但与“反共”是一致的 ,只是手段不同。成立三青团 ,其倡导者不可能是陈立夫 ;其目的不可能是为了排斥汪派。汪派与汪精卫叛国集团是两个概念 ,周佛海不属汪派。复兴社、青白团成立于 1 93 2年 ,而不是 1 93 5年。

三青团参与政治及其与浙江各地方政治势力关系

南京国民政府时期 ,地方基层政治势力之间的关系错综复杂 ,各种政治势力随中央政权向基层渗透的深入对地方政治资源的争夺日趋激烈。浙江三青团于 1939年成立后 ,积极参与浙江“新县制”与“地方自治” ,这样就造成了浙江地方上党政团绅对地方政治资源进行激烈争夺 ,引发了地方政治各种政治势力之间的矛盾 ,也反映了中央政权向基层政治渗透的复杂性与多样性。

论增强共青团员意识主题教育的战略意蕴和基本原则

当前在全团开展增强团员意识主题教育活动是共青团加强自身建设的一项重大战略举措,具有深厚的战略意蕴。开展增强团员意识主题教育活动,必须坚持党建带团建、理论学习与主题实践活动相结合、正面教育和自我教育为主、民主与集中相结合等基本原则,从而增强教育活动的针对性和实效性。

李友邦领导的台湾“三青团”与台湾光复

李友邦领导的台湾义勇队奉命组建的"三青团",实际成为培养抗日、复台干部的组织,光复后又在台湾发展了大批"三青团员",为光复初期维持台湾社会治安和协助接管做出了较大贡献。

高校共青团思想引领的理论内涵与实践原则

思想引领是高校共青团的根本职能,体现高校共青团的组织性质、价值和目标。思想引领作为高校团建话语的重要概念,厘清其理论内涵和主要特征对于推进高校共青团思想引领实践创新具有重要意义。高校共青团思想引领实践与高校立德树人的根本任务是一致的,本质上是推动马克思主义青年化,最高旨归在于引导青年为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"贡献智慧和力量。做好新时期高校共青团思想引领,要坚持理想信念教育的根本任务,把握全面深化改革的时代要求,遵循共青团思想引领的内在规律,拓展共青团服务青年的社会功能。

三民主义青年团研究述评

长期以来学术界对三民主义青年团的研究并未展现出应有的张力。总体上而言,大陆学术界对三青团的研究呈现出"有色审视"、"路线转移"、"多点解析"三个阶段,台湾学术界对其研究亦经历了从沉寂到活跃的过程。问题分野则体现在总论式研究、"背景-动机"研究、"党团-团地"研究、中共与三青团关系研究、地方三青团研究、三青团活动与影响研究、蒋经国与三青团研究等七个方面,同时存在若干研究困境,急需从史料来源、研究视角、研究方向、研究思路等方面创新。

大思政格局下高校共青团思想引领的价值体现及路径探寻

2016年全国高校思想政治工作会议的召开,标志着我国"大思政"战略定位和工作格局的正式确立。高校共青团的思想引领是"大思政"格局的重要组成部分。因此,新时期加强高校共青团思想引领要坚持以理想信念教育为核心,以创新思想引领方式方法为重点,以构建新媒体平台为延伸手段,以拓展共青团服务功能为基础,不断提高思想引领的质量和水平。

高校学习型团支部建设研究

从加强高校基层团组织建设出发,联系学习型组织理论的核心内涵,提出了高校学习型团支部建设的内涵、意义、目标、原则及路径选择。将"学习型组织"理论引入高校基层团支部建设工作,创建学习型团支部是对新时期加强高校团组织建设的一种有益探讨和新的尝试。

“党管青年原则”的概念提出、理论议程与研究任务

"党管青年原则"是中国共产党坚持和发展马克思主义青年观,结合中国青年运动、青年群众工作和青年发展事业具体实际而提出的重大理论创新成果,是习近平总书记关于青年工作重要思想的政治主脉,是党的全面领导制度在青年工作领域中的集中反映。回顾党管青年原则提出与阐释的政策背景,梳理党管青年原则研究的理论议程与核心问题,推动党管青年原则研究的学术范式深度转向,是新时代中国共青团推进理论创新的内在要求,是构建中国特色社会主义青年工作理论体系、学科体系、话语体系的应有之义。

抗战时期三青团与中共关系考究——以成都市“市中事件”为例

三民主义青年团(简称三青团)成立的初衷是为了有效组织国内青年,积极参加抗日战争,最终实现三民主义。中共对其也寄予厚望,对三青团采取赞助的态度。但成都"市中事件"表明,蒋介石成立三青团的实质是与中共争夺青年,与其提倡的"维护青年学生前途"的宗旨完全矛盾,中共对三青团的态度也随之发生变化。

新媒体环境下高校团组织思想引领作用研究

新媒体的发展,对发挥高校共青团组织的思想引领作用,既充满了挑战也提供了发展的机遇。文章结合时代特征,从引导学生全面发展、传播国家主导文化、维护社会和谐发展三个方面对高校共青团组织的思想引领作用的内涵进行分析,结合当前部分学生在网络化影响下表现出的政治追求弱化、信仰感召淡化、社会责任淡漠等现象,分析了高校共青团组织在工作中应遵循核心教育原则、民主开放原则和创新发展原则,多方拓展领域,运用多种方式促进其思想引领作用的有效发挥。

抗战时期地方的党团之争——以国民党自贡市党部被毁事件为例

抗战时期的党(国民党)团(三青团)关系是研究国民党战时体制的重要组成部分。作为抗战时期国民政府重要的盐产区,四川自贡地区国民党地方组织与三青团地方组织之间关系复杂,权力竞争激烈。在一场涉及盐业工人纠纷的事件中,党团双方爆发了激烈冲突。虽然在国民党和三青团中央、四川省政府以及自贡市府的斡旋下,事件看似得到平息,但党团矛盾并未得到根本解决,且日益成为威胁国民党政权的重要因素。这一事件既反映出党团双方在地方层面的冲突实况,也充分暴露出它们争夺地方政治资源的经常性和残酷性。

抗战时期国民党失去青年信任的原因探析

抗战时期,作为执政党的国民党在具有物质优势和舆论优势的情况下,在内外因的共同作用下失去青年的信任。其失去青年信任的内因是国民党代表大地主大资产阶级的利益。而国民党出台的抗战政策、青年的信仰偏差、国民党的派系斗争、国民党内腐败严重等原因是国民党失去青年信任的外因。其中,在抗战的特殊时代背景下,消极的抗战政策成为国民党失去青年信任的关键因素。

1939～1943年间河南三青团与共产党关系探析

从1939年底河南三青团组织成立,到1943年4月三青团一大召开这段时间里,河南三青团与河南共产党的力量都较弱,矛盾的焦点主要是对青年的争夺。通过宣传、争夺青年机构、开办训练班和精神讲话等方式,在青年的思想引导、理论灌输、领导权等方面展开了竞争。国共两党处理彼此间关系的态度也影响了河南三青团和共产党的关系。

再论三民主义青年团成立的动机

三青团是蒋介石于抗战爆发后成立的青年政治组织,蒋介石创立三青团的动机与当时的政治环境密切相关,具体表现在对于中共实现"和平统一",以组织手段消弭国民党内的派系之争,建立嫡系"法统"政治力量,运用三青团"统一"和"领导"青年运动等。其成立的根本动机在于实现政治资源的高度统一与集中,从而加强蒋介石的自身统治,通过组织形态的建设和意识形态的控制,实现"一个主义,一个政党,一个领袖"的最终政治目的。

国内关于三青团成立原因的研究综述

随着有关国民党史料、档案的不断开放,关于三民主义青年团成立的背景、原因的研究逐渐成为了学术界关注的一个焦点问题。本文针对目前这一领域的研究状况作一梳理和综述,并就此提出了自己的思考。

中国共青团历史研究的方法论建构

《中国青年运动一百年》一书继承了几代学人关于青运史、共青团历史研究的理论资源和思想方法,将“青年在场”分析与“结构—过程”分析有机结合并创造性运用,基于跨越百年的时空视野深刻阐释了共青团在党的领导下引领中国青年运动发展、推动共青团组织体系自我革新的壮阔历程,为理解习近平总书记对马克思主义青年观的原创性贡献提供了极具历史纵深感的思想线索,是新时代中国共青团历史与理论研究的标志性成果。在共青团百年历史叙事的基础上,要进一步加强基础理论研究、原创性话语提炼、本土性理论建构,在逻辑与历史相统一的原则下,深入阐释马克思主义政党青年组织自我革新的内在机理,推动构建具有中国特色的马克思主义政党青年组织理论体系、学术体系和话语体系。

抗战时期蒋介石与知识青年从军运动

抗战之初,国民政府贯彻蒋介石的"战时须作平时看"教育方针,并未大规模地征集知识青年从军参战。抗战后期受形势所迫,蒋介石遂发起规模浩大的知识青年从军运动。推动蒋介石改变初衷的原因为:向军队补充高素质人才,重树民众对政府信心,整顿国民党的组织;积蓄力量准备内战等。运动一定程度上达到了蒋介石所预想的效果。