品读典籍+课程思政:《古代汉语》立德树人的实践与探索——以广西民族大学传媒学院为例

《古代汉语》课程是传媒专业基础必修课,是开展课程思政的重要场所。中国语言文字和古代典籍是中国优秀传统文化的重要载体,是进行思政育人的天然宝库。由于教师、教材、教研等原因,《古代汉语》课程思政教育的作用并没有充分发挥出来。为了有效推动传媒专业课程思政的立德树人教育工作,从提高教师思政能力、深挖专业知识的思政元素、创新教学活动、教材出版及教研开展等方面探讨《古代汉语》课程思政的方法,以实现专业基础课程和课程思政的有机融合,为高校传媒专业的基础课程实施思政教学探索有益路径。

数字人文背景下古典目录学“辨考”思想的实现路径初探

古典目录学“辨章学术、考镜源流”的传统对于满足人文历史研究的需要仍具有现实价值,而利用数字人文技术实现古典目录学“辨考”思想,重点要完成对学者和图书源流的考察。首先,利用“中国历代人物传记数据库”(CBDB)、QGIS、Gephi等数据库和软件,考察苏轼的社会关系网络和任职地,并将结果可视化呈现;其次,利用SQLite数据库完成对《直斋书录解题》《郡斋读书志》《明史·艺文志》数字资源的存储,用Python设计了一个用以查询和对比三种书目类名及图书著录信息的工具,并利用桑基图考察和分析了《直斋书录解题》和《郡斋读书志》中“易”学图书所属类名及著录情况发生变化的原因。本研究为实现古典目录学优良传统与现代信息技术的融合作了有益的尝试。

《立体化古代汉语教程》注释商榷

洪波教授主编的《立体化古代汉语教程》是一部高质量、有特色的高校古汉语教材,但其注释尚有若干可疑而值得商榷的地方。针对一些当注未注,或注非所当之处,提出修正意见。

历史要籍介绍及其选读课教学的回顾与探索

本文详细分析了历史要籍介绍及其选读课目前教学的全面情况，着重探讨了新形势下课程改革的思路和具体实施办法。

新文科背景下“中国古代小说研究”的教学困境及解决策略

“中国古代小说研究”作为当下高校中文系的一门专业基础课,在多年的教学过程中仍存在不少问题。该门课程的“整本书阅读”教学该如何推进,新文科背景下该门课程的教学思路应如何展开。这些问题的解决应在充分吸收学界最新成果的前提下,将教研相结合,以培养大学生的通识基础与人文素质教育为抓手,充分调动大学生学习的热情与发现问题、解决问题的能力,以推动该门课程教学与当今国家教育目标保持本质的一致性,努力提升教学成效。