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基于心理危机三级干预体系在新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士中的应用
1
作者
肖婕
穆娟
《新疆医学》
2023年第2期222-225,共4页
目的分析基于心理危机三级干预体系在新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士中的应用。方法本次研究中的观察对象均选自新疆乌鲁木齐某定点医院2020年3月-2021年3月期间一线护士中,60名护士均给予基于心理危机三级干预体系,对干预前后护士...
目的分析基于心理危机三级干预体系在新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士中的应用。方法本次研究中的观察对象均选自新疆乌鲁木齐某定点医院2020年3月-2021年3月期间一线护士中,60名护士均给予基于心理危机三级干预体系,对干预前后护士的焦虑程度、抑郁程度以及睡眠质量情况展开比对和分析,同时比较干预前后一线护士的应激水平和应对信心。结果干预后一线护士的广泛性焦虑量表(GAD-7)评分、健康问卷抑郁症状群量表(PHQ-9)评分以及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)各项评分均明显低于干预前,P<0.05;干预后护士的应激水平明显低于干预前,应对信心则明显高于干预前,P<0.05。结论基于心理危机三级干预体系应用于新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士护理中在改善护士负性情绪、提高睡眠质量方面有积极作用,值得进一步推广应用。
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关键词
基于心理危机三级干预体系
新型冠状病毒肺炎
定点医院
一线护士
护理
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职称材料
叙事疗法为基础的循证心理干预对高中生自我同一性水平的提升效果
2
作者
梁爽
杨文登
《中国临床心理学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第2期469-474,共6页
目的:检验叙事疗法为基础的循证心理干预对高中生自我同一性水平的提升效果。方法:将45名同一性尚未达成的高一学生随机分为3组,每组15人,分别进行为期8周的循证心理干预、常规干预及空白干预。以自我同一性地位量表和同一性危机量表进...
目的:检验叙事疗法为基础的循证心理干预对高中生自我同一性水平的提升效果。方法:将45名同一性尚未达成的高一学生随机分为3组,每组15人,分别进行为期8周的循证心理干预、常规干预及空白干预。以自我同一性地位量表和同一性危机量表进行结局评估,以心理咨询效果评估量表(OQ-45.2)进行过程评估。结果:结局评估显示,相比前测,后测时循证干预组的自我同一性地位显著提高,同一性危机显著降低(P<0.001),2个月后的随访显示效果仍然维持;常规干预组的自我同一性地位无显著提高,同一性危机显著降低(P<0.01),随访显示效果不再维持;空白组的自我同一性地位和同一性危机变化均不显著。过程评估显示,循证干预组OQ-45.2总分及人际关系维度分数显著降低(P<0.01),常规干预组差异不显著。结论:叙事疗法为基础的循证心理干预能显著提升高中生的自我同一性水平,且在随访中仍维持显著效果。
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关键词
自我同一性
同一性危机
循证心理干预
叙事疗法
高中生
原文传递
题名
基于心理危机三级干预体系在新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士中的应用
1
作者
肖婕
穆娟
机构
乌鲁木齐经济技术开发区疾病预防控制中心
乌鲁木齐市第一人民医院分院供应室
出处
《新疆医学》
2023年第2期222-225,共4页
文摘
目的分析基于心理危机三级干预体系在新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士中的应用。方法本次研究中的观察对象均选自新疆乌鲁木齐某定点医院2020年3月-2021年3月期间一线护士中,60名护士均给予基于心理危机三级干预体系,对干预前后护士的焦虑程度、抑郁程度以及睡眠质量情况展开比对和分析,同时比较干预前后一线护士的应激水平和应对信心。结果干预后一线护士的广泛性焦虑量表(GAD-7)评分、健康问卷抑郁症状群量表(PHQ-9)评分以及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)各项评分均明显低于干预前,P<0.05;干预后护士的应激水平明显低于干预前,应对信心则明显高于干预前,P<0.05。结论基于心理危机三级干预体系应用于新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士护理中在改善护士负性情绪、提高睡眠质量方面有积极作用,值得进一步推广应用。
关键词
基于心理危机三级干预体系
新型冠状病毒肺炎
定点医院
一线护士
护理
Keywords
three-level intervention system based on psychological crisis
COVID-19
Designated hospital
Front-line nurse
Nursing
分类号
R473.1 [医药卫生—护理学]
下载PDF
职称材料
题名
叙事疗法为基础的循证心理干预对高中生自我同一性水平的提升效果
2
作者
梁爽
杨文登
机构
广州大学教育学院
出处
《中国临床心理学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第2期469-474,共6页
基金
国家社科基金后期资助一般项目(国家级)“循证学校心理辅导:理论考察与实证研究”(编号:23FJKB005)。
文摘
目的:检验叙事疗法为基础的循证心理干预对高中生自我同一性水平的提升效果。方法:将45名同一性尚未达成的高一学生随机分为3组,每组15人,分别进行为期8周的循证心理干预、常规干预及空白干预。以自我同一性地位量表和同一性危机量表进行结局评估,以心理咨询效果评估量表(OQ-45.2)进行过程评估。结果:结局评估显示,相比前测,后测时循证干预组的自我同一性地位显著提高,同一性危机显著降低(P<0.001),2个月后的随访显示效果仍然维持;常规干预组的自我同一性地位无显著提高,同一性危机显著降低(P<0.01),随访显示效果不再维持;空白组的自我同一性地位和同一性危机变化均不显著。过程评估显示,循证干预组OQ-45.2总分及人际关系维度分数显著降低(P<0.01),常规干预组差异不显著。结论:叙事疗法为基础的循证心理干预能显著提升高中生的自我同一性水平,且在随访中仍维持显著效果。
关键词
自我同一性
同一性危机
循证心理干预
叙事疗法
高中生
Keywords
Self-identity
Identity
crisis
Evidence-
based
psychological
intervention
Narrative therapy
High school students
分类号
R395.5 [医药卫生—医学心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于心理危机三级干预体系在新型冠状病毒肺炎定点医院一线护士中的应用
肖婕
穆娟
《新疆医学》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
叙事疗法为基础的循证心理干预对高中生自我同一性水平的提升效果
梁爽
杨文登
《中国临床心理学杂志》
CSCD
北大核心
2024
0
原文传递
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