德育评价的新思路——基于具身德育的迫选式量表

在具身德育理论逐渐应用于德育工作的当下,根据普通德育理论编制的量表已渐渐不能满足实际德育工作的要求。为了解决德育测评中遇到的理论落后实际、被试作答含有社会称许性导致结果不够准确、经典测量理论固有的统计性能缺陷等问题,本研究从Likert式初中生具身德育量表的编制入手,自编了迫选式初中生具身德育量表,并在无压力与压力两种情境下施测。结果发现,迫选量表拥有良好的信效度,其实测数据能够很好地拟合Thurstone IRT模型,解决了自模式数据的问题。在与Likert式量表的估计结果比较可以看出,迫选量表通过Thurstone IRT模型拟合后估计出的被试特质能够很好地消除社会称许性。