Chinese Students’ Adaptation of Social Intercourse Influenced by Different Cultural Contexts of China and America in American Universities

1 Statement of the Purpose (1) Statement of the purpose The purpose of the research isto study Chinese studends' adaptation of social intercourse influenced by different cultural contexts of China and America in American universities.And the study will also try to find out the exact problems and obstacles during Chinese students' adapting period in American universities.

“我们”与“他们”:内地西藏散插生的社会网络构建——一项教育民族志研究

采用民族志的研究方法,对北京市一所内地西藏班学校的两名西藏学生进行为期一年的深入访谈和观察,力图走进西藏散插生的生活世界,了解他们与远在家乡的亲人、藏族同学和同乡、内地校里的汉族同学、汉族教师之间的交往互动及文化体验,探索西藏生在内地学校的社会网络构建,并以民族志的方式将他们的日常行为及其背后的实践逻辑呈现出来。

四川省高校藏族学生文化适应状况的实证研究

为了了解四川省高校藏族学生的文化适应状况,以期为他们顺利完成学业提供科学的实践依据,也为高校教育工作者提供科学的教育教学理论方法基础。对四川省部分高校部分藏族学生进行文化疏离感的问卷调查。结果显示,302名藏族学生文化疏离感的四个维度的疏离感程度的大小排序是:不和谐感>文化分离感>文化孤立感>被控制感;藏族女生的文化疏离感高于藏族男生的文化疏离感;四个年级的的文化疏离感在四个维度上都存在差异性,其中,文化分离感维度存在极其显著性差异。总的来说,大部分学生有一定的文化疏离感,是文化适应过程中的一种正常的心理体验,没有影响到他们的正常学习生活。其中,男生适应状况比女生好;大三学生适应状况最好,大二学生其次,随后是大四和大一学生。

藏族大学生社会文化适应研究

本研究运用张京玲编制的《社会文化适应量表》,以314名藏族大学生为被试,探讨了藏族大学生的社会文化适应的特点。结果发现,藏族大学生总体的社会文化适应能力较好。其中年级、家庭居住地、父亲的职业以及父亲的教育背景对藏族大学生的社会文化适应能力均有显著的影响,而性别、专业、母亲的教育背景、母亲的职业、是否担任班委、有无宗教信仰、是否单身家庭对藏族大学生的社会文化适应能力没有显著的影响。

瑜伽练习对高校即将毕业女大学生心理健康、社会适应能力影响的实验研究

选取不同专业即将毕业的女大学生为研究对象,参加为期18周每周2次的瑜伽练习。应用SCL-90自评量表和社会适应性自评问卷作为评价工具,对实验前后的心理健康水平和社会适应能力进行比较。研究结果表明,有规律的瑜伽练习对即将毕业的女大学生的社会适应能力产生积极的影响,能有效的提高心理健康水平。

留学生跨文化适应中的心理障碍与社会行为问题研究

随着留学生教育事业的快速发展,留学生在跨文化适应中的心理障碍和社会行为问题逐渐成为影响社会稳定的因素,从而日益受到关注。文章主要论述了影响社会稳定的留学生的几种心理障碍和社会行为问题,并在分析来华留学生跨文化适应心理障碍及社会行为问题影响因素的基础上,有针对性地提出了相应的建议和对策。

来华理工类留学生心理健康状况及其影响因素分析——以西部某高校为例

调查来华理工类留学生心理健康状况及影响因素,为促进来华理工类留学生心理健康发展提供理论依据与实践参考。文章采用症状自评量表(SCL-90)对180名西部某理工类高校在校来华留学生的心理健康状态进行调查,并对问卷数据进行统计分析。研究发现:性别、在华时长、受教育程度、每月花销及社会支持度是影响SCL-90得分的相关因素(P<0.05);受教育程度、社会支持度是影响SLC-90阳性症状的重要因素。因此,理工类高校需重点关注女性、新入学及学制延期阶段的高层次学历生、社会支持度较差、日常花销较低的来华留学生心理健康状况,同步开展心理危机筛查工作,并采取针对性的心理健康教育内容与个体心理咨询,着重加强来华留学生社会支持体系建设,从而改善来华理工类留学生的心理健康水平。