例谈基于Checkout time板块的英语写作教学策略

基于教材Checkout time板块开展小学英语写作教学要体现新课标精神,回应新课标要求“。基于教材文本进行扩写“”再构教材文本进行改写”和“超越教材文本进行创写”是基于Checkout time板块开展小学英语写作教学的有效策略,能实现学生写作能力的提升。

利用Checkout time板块进行小学英语写作教学

写作教学是小学英语课堂教学中的重要组成部分。学生写作能力的培养有助于其综合语言运用能力的提高。本文通过分析小学英语课堂教学中写作教学的现状,结合译林新版小学《英语》教材,研究如何运用每个单元中的Checkout time板块进行写作教学,以期对小学英语写作教学起到帮助。

挖掘“Checkout time”板块资源提升学生英语写作能力研究

在学生写作的过程中,教师应用“Checkout time”板块资源对学生进行引导和启发,能让学生建立自信,丰富写作内容,提升写作水平。文章从自主连线、梳理内在联系,例举拓展、丰富文本素材,观察插图、建构思维框架,联系生活、表达个性情感四方面进行探讨,以提升学生的英语写作能力。

利用checkout time板块进行写作教学的思考

checkout time是单元综合检测的板块,具有形式多样的特点,可以为小学生的英语学习提供更多语言实践的机会。教师应善于运用checkout time板块开展英语写作教学活动,通过checkout time板块与写作教学的有效融合,促进小学生语用能力的提升。以小学英语教学为例,围绕如何有效利用checkout time板块进行英语写作教学提出建议,旨在合理地运用教材资源,促进小学生英语写作水平的提升。

指导英语写作教学实践的“四结合”

写作是学生综合语言运用能力的主要表现形式之一。英语教师在Story Time板块教学中，可通过四个“结合”：一是结合故事内容进行人称变换，二是结合故事主题进行话题创编，三是结合故事插图进行文本创造，四是结合故事情节进行故事拓展，从而培养学生的写作兴趣，提高学生的英语写作能力。