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美国《初等和中等教育法》实施之初的效果分析
被引量:
1
1
作者
谭春芳
《宁波大学学报(教育科学版)》
2016年第6期27-31,共5页
在20世纪六七十年代,颁布于1965年的《初等和中等教育法》的实施效果不理想,未达到资助处境不利学生、提高教育质量和教育机会的目的。其原因主要有以下几方面:法案目标的表述语言模糊,使项目设置和资金使用混乱;TitleⅠ资金未使处境不...
在20世纪六七十年代,颁布于1965年的《初等和中等教育法》的实施效果不理想,未达到资助处境不利学生、提高教育质量和教育机会的目的。其原因主要有以下几方面:法案目标的表述语言模糊,使项目设置和资金使用混乱;TitleⅠ资金未使处境不利学生真正受益;合格的实施人员短缺;地方追求自身利益,使法案执行失真。
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关键词
《初等和中等教育法》
titleⅰ
处境不利学生
实施
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题名
美国《初等和中等教育法》实施之初的效果分析
被引量:
1
1
作者
谭春芳
机构
聊城大学教育科学学院
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2016年第6期27-31,共5页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"生态文明视阈下环境教育的转型研究"(14YJA880080)
文摘
在20世纪六七十年代,颁布于1965年的《初等和中等教育法》的实施效果不理想,未达到资助处境不利学生、提高教育质量和教育机会的目的。其原因主要有以下几方面:法案目标的表述语言模糊,使项目设置和资金使用混乱;TitleⅠ资金未使处境不利学生真正受益;合格的实施人员短缺;地方追求自身利益,使法案执行失真。
关键词
《初等和中等教育法》
titleⅰ
处境不利学生
实施
Keywords
Elementary and Secondary Education Act(ESEA)
titleⅰ
disadvantaged students
enforcement
分类号
G522 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
美国《初等和中等教育法》实施之初的效果分析
谭春芳
《宁波大学学报(教育科学版)》
2016
1
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