中职“导游基础知识”课程思政教学改革探究

“导游基础知识”课程思政是中职学校探索专业课程与思政教育融合的有效途径,也是旅游管理专业实现“三全育人”的重要手段。文章在解读课程思政概念及分析“导游基础知识”开展课程思政必要性的基础上,从完善顶层设计、深度挖掘思政元素、改良教学手段、完善考核体系、提高教师素养、注重开发校本教材等方面探讨课程思政教学改革途径。

中等职业学校旅游专业省级骨干教师培训情况调查与分析

通过对第三期河北省中等职业学校旅游专业省级骨干教师培训情况的调查,对参训学员的个人基本情况以及他们对本期培训工作的看法、对今后培训工作的希望和建议等进行分析,力图为中等职业学校省级骨干教师培训工作提供参考。

导游专业中高职有机衔接机制研究

导游专业的中高职有机衔接必须以导游专业人才培养为目标,强调专业课程核心和师资保障衔接;以导游专业学生就业为导向,强化专业教学内容和职业能力的职业教育发展性。中高职有机衔接的具体实施应建立在现代职业教育体系的基础上,在教育管理、招考制度、人才培养方案、课程体系和质量保障等方面进行有机衔接,真正实现专业技术人才层次和规格的衔接。

中职导游专业学生地图素养评价及提升研究

通过对中职导游专业地图素养评价指标体系的构建,以北京市某旅游学校为例,进行问卷调查、深度访谈和意向图分析后发现,课程设置导致学生地图知识不全;教学内容导致学生地图能力较弱;教师态度导致学生地图意识不强;教学方式导致学生地图情感较淡。对此提出培养地图素养的相关建议。

以职业为导向的中职导游专业体育课程设置的研究

随着新课标课程改革的不断深入,传统的中职导游专业体育课程已无法满足新时代的教学需求,广西中职学校秉持综合发展原则,将体育与基础课程共同列为教学重心,在一段时间的实践中取得了突出的教学效果,尤其是中职学校素质教育得到了显著提升。但广西中职导游专业学校体育教学体系在体育教学内容、方法、评估、体育课开设年数、课时数等诸多环节较为薄弱,体育教学体系改革还需要进一步完善。该文以广西中职院校为例,探究以职业为导向的中职导游专业体育课程设置中所呈现出的问题,并提出提高体育教学的优化策略,为广西中职旅游专业高质量人才的培养提供理论参考。

项目教学法在中职“导游业务”课堂教学中的应用研究

"导游业务"是中职导游服务与管理专业的一门核心课程,具有很强的实践性,但现场实践教学存在成本高、安全保障等实际问题,不能过度依赖。项目教学法能够有针对性地培养学生的合作能力、独立工作能力等,有利于课堂教学的有效开展。本文主要以"导游业务"课程为例,进行项目教学法的设计和实践,为相关专业的课堂教学提供参考。

中职旅游管理教学中行动导向教学法的应用探赜

中职学校要结合当今旅游业的发展趋势,培养更多综合能力强的导游人才。文章主要介绍行动导向教学法的内涵,分析行动导向教学法的特点,提出行动导向教学法在旅游管理专业教学中的应用方法和策略,指出教师要做好前期准备,做好总结工作,以增强学生的实践能力。

引导文教学法在中职《中餐服务》课程中的应用

引导文教学法是一种实践性和可操作性的教学方法,体现了课程改革的需求特点。通过引导文教学法在中职旅游专业中的教学实践,探讨了引导文教学法的定义、教学流程和适用性分析、实施步骤及在教学实践中引发的思考。

校企双主体工作室提升中职导游专业学生核心素养的实践研究

提升中职导游专业学生的核心素养是对接企业人才需求的必然。然而,当前传统导游课程教学问题突出,制约了导游专业学生核心素养的发展。校企双主体工作室深化校企合作,充分协调和利用好政、行、校、企四方资源,在校本实践中,通过企业调查分析研究、"三段三岗"全程合作、开发特色课程、研发特色资源,有效地促进了导游专业学生核心素养的发展。

体育课堂教学促进中职导游专业学生职业能力的研究

在中职学校体育课堂教学中,引入专业技能,利用教学理念对教学内容进行创新、扩充和丰富,提高学生的全面能力。将导游专业技能与体育课堂教学进行有效融合,让导游专业技能贯穿于体育课堂教学的每个环节,激发学生的学习兴致,并认识到体育课所学的运动技能对于导游专业能力提升的促进作用,为以后从事导游工作奠定良好的身体条件。基于此,该文以中职学校导游专业师生群体为例,探讨中职学校体育课堂教学,推动导游专业学生职业能力提高的现实路径,以期实现中职学校导游专业学生职业能力的长足进步。

中职学校导游专业课程教学模式创新探究

中职学校导游专业课程传统教学方法存在的弊端主要包括理论课课时较多,课堂互动形式化,教学理念和手段落后,学生对社会的适应能力差。提出了导游专业课程教学模式的创新方法:更新教学观念,进行线上线下混合式教学,构建一体化教学内容,采取"双师"教学模式,采取分组竞争教学模式,采用案例教学法,强化校外实训。

全域旅游背景下旅游服务专业群课程体系的构建

课程体系建设是中等职业学校专业群建设与改革的关键要点。该文探讨在全域旅游产业群视角下旅游服务专业群课程体系建设的思路和方案,为推进专业群改革提供思路。

中职学校导游服务专业普通话教学存在的问题及对策研究——以蚌埠商贸学校为例

普通话是旅游行业从业人员的一项必备技能,作为培养一线导游服务人员的中职导游服务专业,应当对学生进行有针对性的普通话口语训练,但现实中,中职导游服务专业的普通话教学现状并不乐观。面对现状,中职学校、教师和学生应当共同努力,提高学生的普通话口语表达能力。

浅论知识迁移在中职导游专业“现场模拟导游”课程中的运用——以云南省迪庆中职学校导游专业为例

在现代经济社会发展的背景下,中国的旅游业已经走到了全民参与的阶段,导游在现代旅游中的地位也越来越重要,这给作为培养导游人员的阵地之一,中等职业学校导游专业的教学提出了挑战,教师以往填鸭式的教学已经无法满足社会对学生学习能力的要求。"授之以鱼不如授之以渔。"成为教师与学生在当下教与学过程中实现的最终目标。增强学习兴趣、提高学习效率对未来导游员的培养非常重要。注重学生的启发式教育,做到知识的合理迁移,挖掘学生的学习潜能将对学生职业发展起到很大的作用。