高质量发展视域下高职院校劳动教育的价值审视和现实重构

高质量发展是各级各类教育的生命线。中国教育实践证明,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,才能回答好“如何构建高质量劳动教育体系”这一问题。“两个结合”劳动教育思想的具象呈现的理论逻辑是马克思主义劳动教育观的守正创新,历史逻辑是中华优秀传统文化的推陈出新。因此,高职院校应从“两个结合”的高度重新审视劳动教育价值,着力提升劳动教育实施主体的主动意识,敢于直面实践中存在的同质倾向、功能弱化、制度僵化等问题,从高起点推进课程建设、高效能优化资源配置、高标准加强机制保障等方面重构高质量劳动教育体系,进而培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

拥抱变化:国际旅游高等教育中的教学创新研究综述

为了回应社会发展、技术进步、行业需求及整体教育环境的变化,国际旅游高等教育也在不断改革与创新。文章借鉴教学创新的“钻石模型”,分别从学习目标、学习活动、学习内容、学习场景和学习结果评价等5个维度对2020年以来国际旅游高等教育关于教学创新的相关文献进行了总结与评述。研究从知识、技能、态度与价值观3个方面对创新的学习目标进行了整理,研究发现:在学习活动的设计上更加重视学生体验和兴趣,并强调根据真实问题进行设计;学习内容呈现多元碰撞与动态生成的特点;学习场景的创设上,真实场景与虚拟场景相结合;而创新的学习结果评价,更注重对态度和价值观的评价以及真实性评价。在此基础上,研究总结了国际旅游高等教育的教学创新存在道德、技术、真实和融合4大转向,并提出关于我国旅游高等教育教学创新的研究展望,以期为进一步推动国内旅游高等教育的研究和实践提供借鉴和启示。

高校旅游教育发展研究

随着我国全面建设小康社会的现代化进程的加快,以及国际旅游业的蓬勃发展,我国高校旅游教育发展的重要性进一步凸显出来。本文就培养目标的定位、课程设置的确定、科学研究的支撑和高端教育的学科依托等几个当前中国高校旅游教育发展面临的紧迫问题进行了分析,并提出了相应的对策。

旅游人才培养与高等旅游教育的职业化发展

旅游业的飞速发展及国际旅游业竞争的加剧 ,对从业人员提出了更高的要求 ,越来越多的国家和企业认识到2 1世纪旅游业的竞争 ,实际上就是旅游人才的竞争。本文首先从旅游人才市场的供需错位现象入手 ,分析目前我国高等旅游教育中存在的不足 ,认为职业化导向应是高等旅游教育发展的方向之一 。

我国高等教育发展规模的分析与预测

本文在分析我国改革开放以来高等教育发展和理论推导的基础上,采用logistic方程作为高等教育发展规模预测模型,根据时间序列回归确定模型参数,对1980-2002年的历史数据进行了拟合,并对高校在校生占人口的比重进行了短期和长期预测,由此分析了我国高等教育发展规模的变化趋势,为政府部门制定高等教育发展战略提供决策依据。

天津高等职业教育规模预测与发展策略研究

在分析21世纪以来天津高等职业教育发展和理论推导的基础上,以灰色Verhulst模型作为预测模型,对历史数据进行了拟合,并对天津高等职业教育规模进行短期预测,分析其发展变化趋势,提出天津高等职业教育发展策略。

国外旅游高等教育研究文献述评

检索了1979-2008年12月期间发表的国外旅游高等教育研究英文文献,统计分析了这些文献在年份数量、发文期刊、作者、内容分类等方面的情况,透视了国外旅游高等教育研究30年来的现状,探讨了国外旅游高等教育研究的主要议题,关注出现的新问题及未来走向。通过对国外旅游高等教育研究文献的综合梳理与述评,反思旅游高等教育本身,希望对国内旅游高等教育研究提供一定的借鉴和参考。

国内旅游高等教育的发展视界

国内旅游高等教育进入了快速发展的新阶段。文章通过规模现状和问题、主体对话与价值表达、不变的主题线索三个视点,旨在深入国内旅游高教的发展问题研究。

旅游高等教育整合型国际合作模式的探索

在中国旅游教育近20年的发展历史中,旅游高等教育在不断寻找一条与旅游业发展相适应的道路,但是目前在数量上与质量上都还与中国旅游发展需求存在一定距离。如何改变这一现状?广州大学中法旅游学院通过中法合作办学的契机,改革国际合作办学模式,以创立整合型的国际合作办学模式为切入点,引进国外先进的办学模式和教育理念,嵌入到我国的社会历史文化中,来探索旅游高等教育改革与发展之路。

吉林省旅游高等教育发展的现状、对策及展望

近年来,随着旅游业的快速发展,吉林省旅游高等教育的教学规模迅速扩张,且教学质量也得到较大提高,表现出课程设置与学科分布突出院系特色、办学形式多元化,专业设置多样化、课程内容齐全、教学方式与教学手段日益实践化和科学化等特点,但在专业培养目标、师资队伍结构以及学生就业方面都存在较大不足,文章在此基础上,提出了三种解决策略以期实现吉林省旅游高等教育的可持续发展。

山西普通高等教育规模发展回归分析与未来发展预测

经济发展水平虽不是影响和制约高等教育发展的唯一决定因素,但经济因素对高等教育发展的决定性作用却非常明显。通过对山西普通高等教育规模发展与GDP发展指标的定量分析,建立了相关的数学模型,分析得出山西普通高等教育规模发展超过经济的发展水平。利用数学模型对山西普通高等教育未来规模发展进行了分析和预测,以便为政府部门决策提供重要参考。

我国高等职业教育发展回顾

高等职业教育是高等教育的一种特殊类型。我国高等职业教育起步较晚,1980年批准建立的职业大学是我国高等职业教育发展的雏形;1985年实行初中毕业后五年制高等职业教育是高职办学模式的有益探索;1996年"三改一补"发展高职教育方针的确立和《中华人民共和国职业教育法》的颁布使高职教育步入规范化、特色化发展的轨道;1999年《试行按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育的实施意见》进一步扩大了高职教育的办学途径,高等教育大众化则为高职教育带来巨大的发展机遇,从而实现了高职教育的跨越式发展。

云南省成人高等教育规模发展分析及预测

对云南省成人高等教育规模及其结构的发展现状进行了分析 ,并与全国及东中西部代表省份成人高等教育规模发展进行了比较 .

河南省旅游高等教育发展的思考

分析了河南省旅游高等教育在专业建设方面所取得的进展及存在的一些亟待解决的问题 ,进而提出了河南省旅游高等教育健康发展所应采取的

我国旅游教育发展述评

旅游教育是行业教育的一种类型。目前,旅游业已上升为国家战略,旅游界对高素质人才有巨大而迫切的需求,认真总结回顾并科学探究中国旅游院校30多年来的发展轨迹,不仅对研究和指导新时期旅游教育有效支撑甚至引领旅游产业发展有重要意义,对进一步研究行业教育规律,提升行业教育科学性和有效性,促进行业教育特色发展也有积极意义。

高等教育区域均衡发展研究综述

高等教育区域均衡是针对目前区域间高等教育发展差异日益突出而提出的,是人们对高等教育发展的全新认识和追求公平的重要体现。当前国内学者主要从我国区域高等教育均衡的内涵、衡量指标及方法、影响因素、解决对策、区划和区域高等教育与社会经济互动协调关系等方面进行研究,但是由于起步较晚.对很多问题的探讨还停留在对基础教育均衡研究的借鉴,没有建立起符合高等教育发展特点的较为完善的高等教育区域均衡发展理论体系。

中国高等教育发展历史述评

中国古代高等教育萌芽于夏商周,近代高等教育始发于洋务教育,新中国成立后,现代高等教育经过50年,特别是改革开放后的改革与发展,培养了数以千万计的高级专门人才。20世纪90年代以来,高等教育呈现稳步发展的态势,突出表现在高等学校招生规模的不断扩大,以及高等教育入学率的显著提升。在1999年之后,高等教育步入了数量和规模扩张上的黄金时期,很快实现了由"精英化"向"大众化"的转变。

旅游高等教育与旅游产业互动协同发展的实证研究——以“江西省金牌讲解班”为例

长期以来,我国旅游高等教育人才培养"同质化"问题严重,对旅游产业发展总体贡献率偏低。在此背景下"江西省金牌讲解班"应运而生。它将旅游高等教育人才培养与旅游行业需求紧密贴合,通过大力实施人才培养改革的系统工程,进一步增强专业核心竞争力,以期为培养适应旅游产业需求的应用型、复合型高端旅游人才提供参考和借鉴。

高等旅游教育国际化的历史回顾与发展策略

运用文献资料法,简要概括了中国高等旅游教育国际化的发展历程,分析了中国高等旅游教育国际化进程中的发展路径及存在的问题,结合《中国旅游业"十二五"人才发展规划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神中提出的对高等职业教育的发展要求,针对中国高等旅游教育国际化发展需求提出五个具体策略:塑造高等旅游教育品牌,不断提升国际化水平;加强国际项目引进,不断提升旅游教育国际影响力;形成中国旅游教育体系,探索输出培训和留学生教育;建立国际交流平台,提高旅游教育质量;拓展学生海外实习与就业渠道,拓宽学生国际化就业发展路径。对高等旅游教育的国际化建设有一定的借鉴意义。

广西旅游高等教育专业建设的问题及对策

近20年来,广西的旅游高等教育从招生规模、专业数量到空间布局都得到了长足的发展,旅游类专业已经成为广西高校争相开办的热门专业。根据学科专业群建设的一般规律和要求,通过对2009年广西高等教育旅游类专业布点情况的研究发现:广西旅游高等教育存在办学上水平参差不齐、学科体系搭建不完善、培养目标不明确、双师型师资短缺、实践基地落后等问题。针对这些问题,提出了相应的改进措施。