Tourism Image Reform of Qianling Mountain Park in Guiyang City,China

By analyzing tourism image and its relevant concepts,tourism image was stressed as the core factor attracting the attention of tourists,and attention resources have already become precious economic resources.According to present tourism image of Qianling Mountain Park,problems and major influencing factors,it was found that its dominant tourism image was misoriented,its advantages were not fully demonstrated;its pillar image was not strong enough,tourism functional items were not properly arranged;secondary image was not given adequate attention.So it is imperative to remold the tourism image of Qianling Mountain Park.Based on the above analysis,reform principles were introduced,and influencing factors of its tourism image were analyzed from the perspectives of characteristics of tourist resources,perception and cognition of tourists,spatial competition of tourist sites,orientation and accessibility of tourist market.Furthermore,strategies for the reform design of tourism image of Qianling Mountain Park were summarized in view of the reform of its dominant image,pillar image and secondary image,and it was also stressed that well-coordinated planning and promotion was needed for popularizing the new image.

来华留学生全英文教学改革与实践分析——以旅游管理专业《Tourism Planning》为例

针对来华留学生实施全英文授课改革不仅是外国语学校的一大特色,也是普通高等学校实现教育国际化的重要途径,北京第二外国语学院在针对来华留学生开设的《Tourism Planning》课程中采用了全英文授课方式,并从教师队伍建设、讲义教材建设、教学方法改进、校外基地建设及考核方式创新等方面进行教学实践改革。实践证明,进行针对来华留学生的全英文教学改革能够适应留学生教育特殊性,促进中华优秀文化的传播,提升我国教育国际影响力,具有进一步推广的意义。

基于学生满意度的旅游目的地管理课程改革分析——以北京联合大学为例

旅游目的地管理课程是教育部《旅游管理类教学质量国家标准》规定的4门核心课程之一。因此,该课程的课程建设至关重要。从学生角度进行课堂教学满意度调查和评价是以“学生为中心”教学理念的一种体现。该文以旅游目的地管理课程为例,通过问卷调查了解旅游管理大类专业学生对该课程的满意度,并运用SPSS25.0进行问卷数据的统计分析,探讨与学生满意度有关的课程内容、教师教学等因素存在的问题,进一步挖掘学生对课程改革满意高低的深层原因,并尝试提出对策。

基于1+X证书的旅游管理专业教学改革研究与实践

以江门职业技术学院旅游管理专业对1+X证书教育教学改革探索为主要研究对象,介绍了1+X证书制度实施的背景,分析了旅游管理专业1+X证书教学改革现状,包括旅游类1+X证书的选择,以及总结出1+X证书试点建设“四阶段”循环式的实施机制与建设成效。针对目前1+X证书教育教学改革过程中存在的问题进行了深入的分析与探讨,并针对问题分别从人才培养模式改革、“三教”改革以及校企合作三个方面提出针对性的建议。

旅游制度创新能否推动城市旅游经济发展?——来自“旅游业改革创新先行区”的例证

研究将“旅游业改革创新先行区”视为旅游制度创新的准自然实验,选取2009—2019年中国重点旅游城市的面板数据,使用双重差分法对旅游制度创新能否促进城市旅游经济发展进行实证检验。结果表明:①“旅游业改革创新先行区”政策对于各试点城市旅游经济发展产生了明显正向影响,表明旅游制度创新能够推动城市旅游经济发展;②旅游制度创新对于城市旅游经济发展的促进作用存在显著区域异质性和规模适用性特征,其更有利于北方城市和普通地级市旅游经济发展;③旅游制度创新可以通过壮大旅游产业规模、完善基础服务设施、旅游扶贫共建共享富民、创新旅游资源观念和推动体制机制创新等路径促进城市旅游经济发展。据此,提出积极推动旅游制度创新、优化先行区创建单位的空间布局、积极发挥旅游制度创新政策的示范引领作用等举措,以更好地推动各地旅游蓬勃发展。

智慧旅游下的旅游专业教学改革探究——以三门峡职业技术学院为例

随着现代技术在各个领域的广泛应用,“智慧+”模式与旅游业相结合,形成了智慧旅游的行业发展模式,推动旅游行业与旅游经济智慧化、现代化和高效化发展。在这一背景下,旅游行业对旅游专业人才的需求发生变化,要求人才不仅要掌握和熟练运用专业知识,还要具备智慧旅游的信息化技能。智慧旅游对各类开设旅游专业的院校提出了新的人才培养要求。基于三门峡职业技术学院所在地区的旅游资源,在分析智慧旅游对旅游专业教学改革促进作用以及问题的基础上,重点探究智慧旅游下职业院校旅游专业教学改革路径,以期为旅游专业教师提供教学参考。

“行动者-结构”行政体制变迁对文化和旅游融合的影响研究

新中国成立以来,文化和旅游行政管理体制先后经历了政治导向、经济导向和民生导向的改革,对文化事业、文化产业和旅游业的融合发展产生了深远影响。文章基于结构化理论构建了“行动者-结构”的分析框架,从政府、企事业单位和大众消费者等行动主体视角,重点解释了改革开放以来文化和旅游领域行政体制结构与多元主体的互动、互构及其演化进程。行政主体从具体领导、宏观管理到发展促进,供给主体从单一到多元、从自发成长到规范创新,消费主体从少数到大众,将文化和旅游建成了国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业,为文化和旅游融合发展奠定了坚实的市场基础。党领导下的多轮政府机构和行政管理体制改革,为文化和旅游在更深程度、更广范围的融合发展提供了有力的制度保障。

数字化转型与旅游中等职业教育教学改革研究

近年来,国家教育数字化战略行动注重于提升学生学习体验、优化教师教学方法、加强学校治理,以及推动教育改革与创新。教育数字化转型已成为教育工作发展的重要趋势。研究以旅游中等职业教育教学改革为出发点,从课程建设、人才供给、师资建设、教学资源建设四个方面,探析数字化转型背景下中职学校旅游专业数字化转型路径;使中职教育与新时期社会发展同步迈进,助力我国新时代人才供应体系。

基于因子分析的旅游职业教育课程体系改革策略研究——以酒店管理与数字化运营专业为例

旅游职业教育作为推动中国旅游经济增长的关键力量,课程教学的科学性直接关乎高等职业院校旅游专业人才培养的质量。通过运用因子分析法对旅游大类专业中酒店管理与数字化运营专业展开定量统计学分析研究,揭示了教学体系实施过程中的不足,并提出四项针对性的课程教学改革建议。

基于课程思政理念的旅游文化学教学改革探究

旅游文化学涉及课程内容广泛,有丰富的“思政元素”可以挖掘并融入课程教学中。以旅游文化学这门课的课程改革为例进行讨论,从课程思政融入旅游文化学的必要性入手,根据旅游文化学的教学内容和课程特色,探讨课程思政的融入思路和教学实践,并提出旅游文化学课堂思政中存在的思政元素和旅游文化学融合不充分、课程中实践内容较少等问题,同时提出教学模式的改进策略,使旅游文化学与思政元素更好地融合,提高教学质量和效果。

改革开放初期旅游创汇析论

改革开放初期,经济建设需要大量外汇。旅游事业作为创收外汇的手段之一,得到国家的大力支持。1978年至1984年,国家通过拨款、引进外资、挖潜改造等方式增建旅游基础设施;通过调整游览内容、合理制定旅游价格、开发销售旅游纪念品等方式提高了旅游经济效益。这些措施既为国家吸收了为数可观的外汇,也为旅游业本身的全方位发展、为后来更大规模的旅游创汇奠定了坚实基础。

全域旅游视域下贵州体育旅游人才培养的改革路向研究

在分析全域旅游新理念的基础上,探讨了全域旅游发展对体育旅游人才培养的新要求。研究认为,全域旅游促使体育旅游人才培养目标由单一到复合、培养规格由低标准到高质量、培养定位由技术技能应用型到全面发展型、课程体系由体育专业课程到跨专业群、评价方式由静态单一评价到动态多元评价、培养模式由传统到现代、培养体系由独立封闭到协同开放的转变。因此,应跨界整合协同主体,建立联席制度;共商重构培养方案,加强合作机制;共建共享资源平台,强化质量保障深度;推进协同育人培养模式改革创新,提高体育旅游人才培养质量。

数智时代下高校产品设计专业课程教学改革研究——以“旅游文创产品设计”课程为例

随着数字化和智能化时代的持续演进,数字技术、人工智能、大数据等先进技术为旅游文创产品的创新开发带来了新的机遇。随着信息技术的不断发展,传统的教育模式和教育内容已经无法满足社会的需求。文章结合数智时代的特征,积极探索“旅游文创产品设计”课程教学改革路径,通过文献综述、案例分析等研究方法,从整合教学资源、优化教学方法构建线上线下教学质量评价体系等方面进行深入剖析。研究结论表明,数智时代下高校“旅游文创产品设计”课程应更注重培养学生的创造力和实践能力,加强跨学科融合,并引入前沿技术,以培养出更具竞争力的文创人才。

农民股份制新型集体经济模式研究——基于乡村旅游典型案例的剖析

近年来,乡村旅游作为农村经济体系中最活跃和最具创新力的新型经济成分,为探索农民股份制新型集体经济模式提供了可借鉴模式和经验。通过对我国乡村旅游发展中涌现的全员股份制、“村集体+公司”合作股份制、“公司+村集体+贫困户”扶贫股份制、“公司+农户”分类股份制和“村集体+业户”多元股份制等典型案例的调查分析,总结出农民股份制的两种组织形态——内生式组织和外源式组织,并对各自的产权结构和利益分配机制进行剖析,形成了对农民股份制新型集体经济模式本质特征的基本认识。

文旅融合下设计类专业实训课程项目化教学改革研究

在文旅融合背景下,设计类专业实训课程项目化教学改革的必要性、实施策略及其效果评估受到广泛关注。文章阐述了文旅融合给设计教育带来的影响和挑战,在此基础上提出了一种结合项目化教学法的实训课程改革框架。该框架强调以市场需求为导向,以提升学生实际操作能力和创新思维为核心,通过对高校设计类专业实训课程改革的案例分析,评估了项目化教学改革的实际效果。研究结果表明,项目化教学能有效提升学生的专业技能和综合素质,为设计教育适应文旅融合发展趋势提供了新的思路和方法。

关于“旅游专业硕士研究生”教学内容改革的探讨

旅游业的蓬勃发展,需要不同层次的旅游人才。旅游专业硕士研究生教育培养的是企事业单位中的(中)高级管理人才、从事旅游教育以及进行理论研究的专门人才。而教学内容是实现培养目标的最重要手段,本文拟从教学内容的表现形式:教学计划、教学大纲(课程设置)、教科书等方面对旅游研究方向的硕士生教学内容的改革作初步探讨。

市场主导视角下的中国旅游业多主体改革研究

经过改革开放35年的发展,中国旅游业取得了巨大成就,中国成为世界旅游大国,正朝着建设世界旅游强国的目标迈进。但发展中存在着的旅游产业市场化发育程度不高、促进旅游业发展的政策制度不完善、旅游公共服务不足、区域旅游发展不平衡、入境旅游增长乏力等问题,因此,中国旅游业需要转变发展方式、提升发展质量。基于十八届三中全会审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的宏观背景,在市场与政府关系理论指导下,梳理中国旅游业发展历程,得出市场主导下的多主体改革是未来发展的必然选择。从政治、经济、文化、社会、生态建设等五个方面对旅游业应发挥的作用进行定位,构建旅游业多主体改革模型,分别对市场、政府、社会组织等旅游业改革主体提出具体改革举措建议,以期为中国旅游业的发展提供理论参考。

论建设国家旅游综合改革试验区的战略取向和政策内涵

建设国家旅游综合改革试验区,是中国在促进产业结构优化提升,把旅游业培育成战略性支柱产业过程中作出的重大战略决策和部署。从国家经济社会发展的战略层面,分析建设国家旅游综合改革试验区的必然要求和战略取向,并结合国家对建设云南、海南、桂林3个国家旅游综合改革试验区的战略要求和部署,从推动产业结构优化升级,建设国际一流旅游目的地,提升可持续旅游发展能力,推进城乡一体化进程,提高开放型经济水平,优化旅游消费环境和增强旅游综合服务保障能力等方面,综合分析了建设国家旅游综合改革试验区的政策内涵。

从旅游管理到旅游治理——中国旅游管理体制改革与政府角色扮演逻辑

中国旅游业近40年的大发展,见证了旅游体制改革深化。近期各地"旅游局"更改为"旅游委"的进程,也引发旅游学界有关政府角色的热议。文章以"治理"为框架,从政治、政体、政策三个维度来分析旅游治理,并从经济建设型、守夜人型、企业管理型、社团组织型、多元政体型、社会崇拜型六个范式分析旅游管理体制,从而为旅游政策的制定及政府在旅游经济发展中的角色选择提供更坚实的理论基础。从历史上的重大旅游政策、政府角色变迁和中国旅游治理范式演变,发现中国的旅游管理体制从旅游行政管理演化到旅游大众治理,同时又有回归到以政府为主导的旅游管理的迹象,各地政府开始积极规划新机构并加强旅游市场协调能力。文章旨在呼吁各旅游部门在转型期重新思考政府角色、进行旅游管理体制创新。

旅游定量研究的教学改革及其比较优势——关于模块化创新课程《旅游调查研究的方法与实践》

随着计算机和信息时代的到来,在旅游经济活动中亦同样产生了海量数据,而定量研究工作就是要理解这些数据,提取重要的旅游发展模式和趋势,即从数据中学习。我们在旅游定量研究创新课程《旅游调查研究的方法与实践》的教学改革中,尝试了模块化教学的方式,并取得了初步经验。