利用Tracker视频分析软件测量液体黏度

在落球法测量液体黏度中利用Tracker视频分析软件捕捉分析小球下落轨迹,减小了实验中诸多不确定因素带来的测量误差,使数据处理更为直观、准确.结果表明此方法能准确测量小球的收尾速度,而且可以对现有实验内容进行扩展.

运用Tracker视频分析软件对液体黏度实验的分析

基于落球法测量液体黏度的传统实验仪器,用手机拍摄小球下落过程,利用视频分析软件Tracker分析捕捉分析小球下落过程中位移和速度.通过处理数据,结果表明此方法能直观显示小球下落运动规律,获得的终极速度、黏度等数据更加准确.

用Tracker视频分析软件研究电容器的充放电过程

设计了用Tracker视频分析软件研究电容器的充放电过程,分别研究了电路中的电阻、电容与充放电时间之间的关系.其次,分别验证了串联电容电路和并联电容电路中电容的大小关系以及电容两端电压、电荷量、电容之间的大小关系.

Tracker视频分析软件在高中物理教学中的应用——以自由落体运动为例

Tracker作为一款具有动态捕捉和数学建模双重功能的视频分析软件,为丰富教学方式、培养学生核心素养提供了新思路。基于传统实验教学中常见的问题,以高中物理必修“自由落体运动”为例,设计了符合学生认知特点的教学过程,运用Tracker视频分析软件采集和分析实验数据,提高了教学效率,激发了学生兴趣,提升了学生的核心素养。

用视频分析软件Tracker研究二维平面碰撞的动量守恒

利用视频分析软件Tracker对二维平面上两小球的碰撞过程进行记录和分析,通过对碰撞小球的位移和速度测量,解决了同时对两个或以上物体的二维运动进行测量的难题.从而验证碰撞的动量守恒定律以及计算恢复系数.

基于2D开源视频分析和建模软件Tracker研究抛体运动实验

以抛体运动实验的视频分析为例,具体介绍如何使用开源视频分析和建模软件Tracker对抛体运动实验进行分析.期望能在国内物理教学中,推广使用这类低成本的开源软件,激发学生探索隐藏在物理实验背后的物理规律的兴趣,扩展分析物理实验的手段.

视频分析软件与中学物理教学整合的探索——以Tracker软件研究单摆运动为例

以视频分析软件为信息技术支撑环境,选取了Tracker软件作为工具,单摆作为课题,探索了视频分析软件与中学物理教学的整合原则和整合方式,希望能给物理教师提供信息技术与中学物理教学整合的新思路和新手段,用以解决传统教学中用其他教学手段难以解决的一些教学困难,促进中学物理教学的优化,提高教学效率.

视频分析软件Tracker在复摆实验中的应用

利用视频分析软件Tracker的自动追踪功能,有效地追踪复摆的振动轨迹,描绘出振动的位移-时间曲线,拟合后得到角速度,并计算出振动周期,进而用等效摆长法和直线拟合法计算出重力加速度.

利用视频分析软件Tracker分析弹簧振子的运动规律

弹簧振子的运动是典型的简谐运动,根据现有的实验条件,创设怎样的学习场景,帮助学生有效地进行实验观察、记录并描述其运动规律,尤其是弹簧振子位置随时间变化的关系是正弦函数,这既是重点也是难点.在课堂上用手机的高速摄影功能对实验过程进行记录,再用视频分析软件Tracker进行弹簧振子位置的跟踪、记录和图像拟合,是突破这一难点的有效方案.

用Tracker视频跟踪软件分析《伽利略对自由落体运动的研究》

视频记录着真实的世界，对实验视频进行数据提取和分析是物理实验分析的一个重要方法。人教版高中物理必修1教科书的《伽利略对自由落体运动的研究》这节中“做一做”初步介绍了数码照相机视频在物理实验中的应用，下面就这一方法做一下具体探讨。

利用Tracker软件分析气垫导轨上弹簧振子的阻尼振动

利用Tracker视频软件的自动追踪功能,有效地跟踪气垫导轨上弹簧振子的阻尼振动,实时描绘出振动的位移-时间曲线,利用软件自带的功能拟合出振动曲线方程和包络线方程,计算出该气垫导轨的阻尼常数,并由坐标转换功能得到运动的相图.

利用视频分析软件Tracker分析“木块滑板”问题

针对典型的“木块滑板”问题,设计实验并用视频分析软件Tracker跟踪物体的运动轨迹,描绘出速度时间图像,将定性观察提升到定量分析,实现了在实际情境中解决物理问题.

用Tracker视频跟踪软件分析运动物体加速度

文章运用Tracker视频跟踪软件分析运动物体的影像视频,获得其时间-位移数据,结合Excel数据分析软件对所获取数据进行线性拟合,根据加速度、时间、位移的关系,求得斜面运动物体的加速度。利用家中随处可见的物品和Tracker等软件测量抽象的加速度,降低了数据探究的难度,增加了实验探究的自由度和趣味性。

课堂教学视频分析软件的设计与实现

对课堂教学实践的反思性研究是提高教师教学能力的重要途径,课堂教学视频分析软件可提高教学观察与分析的效率,促进分析的规范化。本文作者在综合国内外已有相关软件的基础上,设计并开发了以我国中小学一线教师和教研员为目标用户的课堂教学视频分析工具,本文具体论述了过程与原则、软件实现的关键技术和初步的试用结论。

运用视频分析软件提升运动学实验

基于真实性的探究活动是提高学生科学素养的重要途径,传统的运动学实验不利于学生进行真实性探究。介绍了运动视频运动分析软件克服传统运动学实验的不足,分析了当前主要的视频分析软件特点,通过探究钢珠在空气中作抛体运动的规律为例,展示了视频运动分析软件在运动学规律研究中的具体应用。

用Tracker分析物体运动视频的误区与对策建议

Tracker作为一款分析物体运动视频的开源软件,具体强大的数学分析运算功能和物体运动建模功能,近年来在我国物理教育教学研究领域得到广泛应用。但它作为一项信息技术工具,既有它的优势,也有它自身的局限。本文通过实验验证指出使用Tracker软件分析物体运动视频的相对误差主要来源及其适用条件,并提出相关对策建议。

利用Tracker软件分析验证牛顿第二定律

利用Tracker软件分析了验证牛顿第二定律的实验视频,验证了物体加速度的大小与它所受到的作用力成正比,与它的质量成反比,加速度的方向与作用力的方向相同.

利用Tracker软件分析单摆测定重力加速度

Tracker软件是一种广泛使用的视频分析软件,通过分析物理实验视频,追踪研究对象的运动轨迹,以简洁、高效的数据分析手段揭示物理现象背后所隐藏的物理规律.利用Tracker软件分析了单摆测定重力加速度的实验视频,通过自动追踪摆球运动的轨迹,精确测得了单摆运动的周期和重力加速度.

运动视频分析软件在羽毛球技术教学中的研究

运动技术的教学对学生视觉、听觉、触觉、本体感觉与肌肉运动的协调配合有一定的要求,特别是在复杂动作的教学中,更需要做到机体的全方位协调配合。为了辅助教师更科学、有效的开展运动技术的教学工作,运动视频分析软件逐渐被更多地一线体育教师运用到教学活动中,但现有软件的局限性也制约了这种辅助技术的广泛运用。本文旨在以羽毛球技术教学为例,研究运动视频分析软件在体育技术教学中的应用,以期对运动视频分析软件的进一步开发研究提供一些有益的借鉴。

编写SPnenu安卓软件分析单摆视频计算重力加速度

为了增强“单摆测量重力加速度”实验的效果,编写了运动视频分析安卓应用程序-SPnenu,分析单摆视频,计算重力加速度。首先,介绍了安卓软件的组成模块;然后,使用该应用程序分析单摆运动视频中周期、摆长和视频当地重力加速度;最后,与计算机平台下的视频分析软件Tracker进行对比实验,并对误差进行了讨论分析。实验表明,将基于安卓智能手机的运动视频分析软件引入物理实验教学,有助于打破实验的时间和空间限制,减小了“周期测量”带来的误差,能实现对单摆小球运动轨迹的精确追踪记录和数据分析。