湖湘古代中医药文献的类型与特点述略

湖湘中医药文献既是湖湘先人认识疾病的重要途径,又是湖湘地区中医药知识的重要宝库。从早期的口头传承到简帛、竹木简牍,再到纸质文献,湖湘中医药文献呈现了丰富多样的类型和独特的发展轨迹。周秦两汉时期,湖湘中医药文献开始萌芽,主要以简帛文献为主;魏晋隋唐时期,文献载体逐渐向竹木简牍转变,且养生文献得到发展;宋金元时期,方书集合文献占据主导地位,中医药知识体系更趋完善;明清时期,见证了湖湘中医药文献的鼎盛,特别是处理时疫的文献得到广泛流传。通过厘清湖湘古代中医药文献的类型与特点,展示和挖掘湖湘中医药知识和理论的构建历程,从而促进湖湘中医药及其文献的研究利用。

以三伏贴为例探究中医药科普现状及其提升路径

[目的]以三伏贴为例,调查居民中医药科普知识现状及其影响因素,为制定中医药科普宣教策略与方法提供科学建议。[方法]采用网络调查问卷及Logistic回归分析法,研究居民对三伏贴的认知、行为、意愿及影响因素,探讨中医药科普的有效策略及方法。[结果]居民对其治病类型的认知正确率分别为支气管炎或慢性阻塞性肺疾病(22.9%)、鼻炎(21.4%)、保健和增强免疫力(19.3%);对治疗方式的认知正确率分别为医保可报销(35.0%)和每疗程用药次数(20.3%);只有7.8%居民曾有治疗体验;获取知识途径单一,主要为口口相传(26.6%)和网络(22.6%)。治病类型认知正确率的最大促进因素为基础疾病患者,其比值比(odds ratio,OR)为2.44(P<0.05);治疗方式认知正确率的促进因素有女性(OR=1.70,P<0.01)和参保人员(OR=2.41,P<0.01)。居民知识需求率为71.7%,60岁及以上老年人为100%,国内外科普宣教认同率为78.2%和80.0%。[结论]居民三伏贴科普知识及应用水平较低,但治疗意愿、知识需求及科普宣教认同率较高。建议加大特定疗法的微观宣教,以女性、基础病患者、参保居民与老年人为突破口,扩大科普宣教的受众人群,开拓多元化科普宣教路径,进行科普宣教的精准施策,从而提高居民健康素养,助力健康中国。

传统中医药文化渗透式教学模式在小儿推拿的应用

目的 评价传统中医药文化在小儿推拿教学中的应用效果。方法 随机选取上海中医药大学2021—2022学期推拿学课堂教学学生60人作为研究对象,实验组和对照组各30人。实验组采用中医药文化渗透式教学模式,对照组采用常规教学模式,教学结束后评价两组学生的教学满意度。结果 不同教学模式教学后,两组学生临床技能、学习兴趣、师生互动、人文素养、职业道德、医患关系、知识掌握度、人际沟通能力及课堂参与度的差异有统计学意义(P<0.05),两组学生自学能力差异无统计学意义(P>0.05)。结论 中医药文化渗透式教学模式使学生的临床技能、学习兴趣、职业道德、人文素养、知识掌握度、课堂参与度均有所提高,可以增强学生的人际沟通能力,并加强师生间的互动,还可以培养良好的医患关系,值得提倡。

赵孟頫书札中的医事

[目的]挖掘宋元时期艺术家赵孟頫尺牍书札中的医事活动。[方法]以历史文献学考据法和文本分析法,参考现有文献资料,根据年代顺序对书札进行排序,总结归纳其中有关中医中药的内容,分析推测赵孟頫患不同病时相应的病因、药方和疗效,以及当时的社会医疗习惯;通过书札中记载的赵孟頫与亲友间的人际交往和人情往来,探究宋元时期士大夫阶层和统治者对医学的态度。[结果]赵孟頫生前多次患病,其本人具有优秀的医学素养,不但能够依据疾病症状自行诊断开方,也会给亲友以用药建议,而且他与亲友之间交流经验药方,互相赠送养生药食,许多是药食同源之物,其药方大都源自官修医书,从侧面印证了宋元人民会通过食疗来预防和治疗疾病,展现了儒生士大夫阶层习医亲医的社会风尚和统治者重医的政治态度。[结论]赵孟頫的尺牍书札,作为实物史料,为中医中药文化的研究提供了新的切入口。

基于官修方书探讨宋代香佩疗法特点

宋代为方剂学和香文化皆蓬勃发展的重要历史时期,香佩疗法在当时富有鲜明的时代特色。梳理宋代三大官修方书中的香佩方剂发现,宋时香佩疗法用药多样,除了常用矿物药和骨类药之外,本土香药与外来香药皆有大量使用;用法灵活,有膏、丹、丸、散等多种剂型,可佩戴于头、手、颈、胸等身体各部位,但总体以丸剂佩于上肢者为多;用途广泛,以辟疫驱邪治疗传染性疾病为主,内外妇儿各科杂症也有涉及,为后世香佩疗法的发展打下了良好的基础。

食俗药膳中的中医药文化

中医药膳作为和日常饮食最紧密相连又实用可行的预防、养生、防治老年病的重要方式,其传承和发展尤为关键。“药可入膳、食亦可为药”,药食同源于自然,药食同功对人体,药食同理在性味。而中药炮制与食材烹饪亦有诸多相似之处,中医药文化与饮食文化存在着高度的相似性和相关性。文章从日常生活中较为常见的节日饮食、礼仪食俗、药食来源、传说故事、用药宜忌、名人饮食等方面探讨了药膳食俗与中医药文化的共通之处。

传播学视域下的《黄帝内经》医学人文精神英译探析

中医文化博大精深,包含医学科学精神和医学人文精神,两者相互统一、有机融合。中医文化要“走出去”,中医典籍的翻译至关重要,不仅要重视医学科学精神的对外传播,同时不能忽视医学人文精神。通过文献研究发现,《黄帝内经》蕴含“以人为本”“医者仁心”“医患和谐”“未病先治”等丰富的医学人文精神内涵。该文在传播学5W模式指导下,对比吴连胜、吴奇父子和李照国两个《内经》译本,探讨医学人文精神相关译文的译介策略和译介效果,通过分析提出建议:在中医典籍翻译中,译介内容需要从“重科学轻人文”到“科学和人文并重”的转换;译介主体需要兼备“古汉语—现代文”“汉语—英语”两种语际翻译能力;译介策略选择上需要灵活变通、有机互补。

中医药文化核心价值融入医德教育的价值逻辑与实践路向

中医药文化核心价值是中医药文化的精髓,包含着深邃的中国传统哲学智慧和中华优秀传统美德,对于引导医学生践行社会主义核心价值观,培育医学生医德素养具有重要意义。中医药文化核心价值能够为医学生医德教育提供价值原则、精神滋养和道德规范。中医药院校要加强对中医药文化核心价值的研究阐发以丰富医德教育内容,在弘扬和传播中医药文化核心价值中创新医德教育载体,通过中医药文化核心价值的形象建设优化医德教育环境,提升中医药大学生的医德素养,为中医药事业振兴发展输送高素质中医药人才。

新医疗体制下中医院医患关系优化路径研究

近年来,我国医闹事件频发,医患关系日趋紧张,严重影响了社会的和谐稳定。目前国内现有对医患关系的研究多是对综合性医院,或者是对国际上的医患关系进行研究,鲜有对我国中医院医患关系现状相关的研究。随着医患关系相关新政策的颁布以及医疗体制的持续改革推进,我国健康事业不断发展,人民群众对医疗服务的要求不断提高,经历了由“存在”到“高质量”的转变。文章聚焦于新医疗体制下我国中医院医患关系的现状,同时进行研究分析并构建优化路径,以求为中医院医患关系现状的改善和可持续发展提供参考。

中药学专业仪器分析融入课程思政的探索

“课程思政”是新时代高校思想政治教育的创新,是促使大学生形成正确思想观念的有效途径。仪器分析课程作为中药学专业重要的基础课,对实现中药学专业人才培养目标十分重要。在“新医科”教育背景下,在仪器分析课程中合理构建“课程思政”元素,促进中医药文化自信与课程思政同向同行,培养符合“新医科”要求的中药学专业人才。

宁波中医药文化药德元素挖掘及其育人路径探究

对宁波中医药文化中医药职业道德(以下简称“药德”)元素进行挖掘和梳理,充分发挥其文化育人功能。通过文献研究、实地调研和名人访谈等方式对宁波中医药文化资源进行归纳和整理,挖掘其中的药德元素,并探索其育人途径。宁波中医药发展史源远流长,可追溯至河姆渡文化时期,宁波中医药文化中蕴含以“仁、精、诚、正”为核心的药德元素,可通过始业教育启蒙、通识课程渗透、专业课程强化、校园文化熏陶等方式将宁波中医药文化中的药德元素全方位融入人才培养体系。挖掘宁波中医药文化药德元素并全方位融入人才培养体系,以期发挥文化育人功能,培养高素质中医药人才、弘扬优秀中医药文化。

中医药文化在高职医护生中的育人价值与实施路径

文章针对中医药文化在高职医护生人才培养过程中的教育价值、存在的突出问题、实施路径等方面展开研究,探索中医药文化在高职医护生中育人的实施路径。从增强高职医学院校中医药文化育人的意识、开拓中医经典思维育人的新思路、完善高职医学院校中医药文化育人体系、构建“一阵地五结合”的中医药文化特色育人品牌等方面,展开实施路径探索,将中医药文化贯穿于高职医护生人才培养的全过程,以落实立德树人的根本目标。

中医药文化融入医学院校大学英语一流课程建设的必要性及意义

中医药文化是中华民族智慧的结晶,是中华文明的瑰宝,为中华民族及全人类的健康卫生事业做出了重大贡献。将中医药文化融入医学院校大学英语一流课程建设符合国家中医药发展战略规划,符合国家一流本科课程建设要求,也符合大学英语课程建设要求,有助于立足医学院校办学实际,提升大学英语课程的高阶性、创新性及挑战性,在帮助学生理解中医药文化内涵,坚定中医药文化自信;丰富中医药文化知识,发挥中医药保健作用;弘扬中医药文化精神,培养高尚职业道德;增强跨文化交际能力,提升中医药文化国际影响力等方面发挥着重要作用。

河南省基层医疗卫生人员中医药健康文化知识普及和素养水平调查研究

目的:调查研究河南省基层医疗卫生人员中医药健康文化知识普及和素养水平。方法:使用国家中医药管理局编制的《中国公民中医药健康文化素养调查问卷》,采用分层多阶段随机抽样,抽取河南省16家社区卫生服务中心及24家乡镇卫生院的基层医疗卫生人员进行线上调查。结果:共调查河南省基层医疗卫生工作人员2123人,剔除不合格问卷29份,纳入分析的问卷2094份,有效率为98.6%。河南省基层医疗卫生工作中医药健康文化知识普及率、阅读率、信任率、行动率分别为96.6%、93.9%、90.2%、69.9%,具备中医药健康文化素养的人数为1438人,占比68.7%。不同地区、性别、年龄、文化程度、专业结构的基层医疗卫生人员中医药健康文化知识普及率、阅读率、信任率、行动率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。影响河南省基层医疗卫生人员中医药健康文化素养的主要因素为地区、文化程度、专业结构和个人月收入。其中,城市、文化程度本科及以上、专业结构为医疗和公共卫生、个人月收入高的基层医疗卫生人员中医药健康文化素养水平较高。结论:河南省基层医疗卫生人员中医药健康文化普及率、阅读率均较高,但行动率低,存在知行分离现象,而影响该省基层医疗卫生人员中医药健康文化素养的主要因素为地区、文化程度、专业结构和个人月收入。

天然药物化学课程中思政元素多维嵌入性创新实践研究

天然药物化学课程作为高等院校、职业院校药学类人才培养的主要专业课程。课程中讲述的各种化合物在中药中也是广泛存在的,因此其研究方法与中药现代研究方法有较多相似之处,彼此关联密切。中医药在漫长的发展演变过程中衍生的优秀中医药文化、价值观和人文精神值得在教育教学中积极挖掘并用之于教学实践。因此,可以把优秀中医药文化、价值观和人文精神融于天然药物化学课程的思政素材中。该文探讨在深入研究课程教学内容和环节前提下,多角度提炼思政元素,多维度把思政元素嵌入教学全过程的实践方法和途径。对于在保证课程专业教学质量和效率的同时,强化对人才培养的思想教育和人文情怀教育,对于思政融合的药学人才培养的创新实践具有重要意义,以期为高等院校、职业院校的药学人才创新实践培养提供有效借鉴。

国家级非遗买氏中医外治乳腺增生症临床研究

目的探讨买氏中医外治法——乳癖祛痛贴治疗乳腺增生的临床疗效。方法根据既定诊断标准,选择乳腺增生(气滞血瘀证)患者68例,随机分为观察组和对照组各34例。观察组采用乳癖祛痛贴配服乳癖消片治疗,对照组采用内服乳癖消片治疗,比较2组患者的乳房肿块、疼痛以及伴随的症状评分及临床治疗效果。结果观察组患者临床总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的临床症状评分均低于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义(P<0.001)。结论乳癖祛痛贴可以直接作用于患处,安全、起效快、疗效显著,能够明显改善乳腺增生患者的临床症状,值得进行广泛推广应用。

中医药文化核心价值观融入医学生人文素养培育模式的探索

本文围绕中医药文化核心价值观“仁、和、精、诚”阐述了中医药文化核心价值观融入医学人文素养中的医学人文知识、医学人文行为、医学人文精神及医学伦理道德4个层面的内涵价值与核心思路,并探索通过营造中医药人文环境、优化医学人文课程建设、践行医学人文精神、锻造师者中医药文化素养4个维度构建中医药文化核心价值观融入医学生人文素养的培育模式。

基于中医药文化核心价值观与超星网络平台的医学英语课程思政网络教学方法研究

医学英语是高等中医院校设置的一门以中医专业知识和普通英语为基础的专业英语课程,这门课程在中医药文化传播方面起到巨大的作用。作者在2019年新型冠状病毒肺炎疫情期间依托超星泛雅网络教学平台,基于中医药文化核心价值观思想对医学英语课程思政的教学方法进行了探索与实践,主要从课程目标、课程建设与应用、课程特色与创新以及网络在线教学效果4个方面进行深入剖析与阐述,形成研究报告,希冀借助新型冠状病毒肺炎疫情的契机,配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和医学英语课程内容进行融合,对提升医学英语人才的综合素养,提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。

基于“洛阳正骨医学精神”传承探讨中医文化融入青年医师培养的价值和路径

培育医德高尚的青年中医临床人才对国家和社会发展尤为重要,这是因为青年医师承载着中医药传承发展的未来。文章总结和分析了目前青年医师培养现状,探讨了将“洛阳正骨医学精神”融入青年医师培养的实践价值,即有利于引导青年医师构建现代人格、树立崇高的职业追求及厚植守正创新情怀。同时,文章基于社会认知理论提出改变个体认知、强化行为实践及塑造环境氛围等具体可操作的融入路径,这为有效提升青年医师的职业素养拓展了新的思路和方法。

中国传统文化融入医学留学生循证医学课程教学的实践探讨——以因果关系研究为例

加强循证医学教学是培养医学留学生“依据证据进行医疗实践”思维的重要途径。将中国传统文化融入留学生循证医学教学,一方面能根据中西方文化差异促进教学的有效开展,另一方面能充分发挥专业课程在弘扬中国传统文化方面的纽带作用。以循证医学课程的“因果关系研究”为例,阐述中国传统文化融入专业课程的教学设计和实施过程,以期通过分享、交流、探讨提高留学生循证医学教学质量。