木材变磁铁创新趣味科研技能训练的探索与实践

高校是培养有见识、独立思考能力和创新意识专业人才的摇篮。通过木材变磁铁的科研技能训练课程实验,提升了学生综合运用所学知识开展科学研究的能力。本实验内容不但使学生了解木材的相关知识,而且锻炼了学生独立操作科研仪器和分析谱图的能力,打开了学生在科研领域的新视野,激发了学生热爱学习和科学研究的内在动力。

病理住院医师视角下的规范化培训实践

在疾病的诊断中,病理诊断是公认的“金标准”,同时病理学又是一门连接临床医学与基础医学的桥梁学科。病理住院医师规范化培训(简称病理住培)是病理医师队伍建设的基础环节,也是一名合格的病理住培医师成长的必经之路,因此病理住培更具有其特殊性和重要性。文章站在病理住培学员的角度,总结了住院医师在规范化培训中的实践体会:在住培的伊始阶段就明确学习目标,在学习过程中夯实病理取材和诊断技能,培养科研思维,提升管理能力,并在职业生涯中充分认识生命的本质,时刻保持一颗仁爱之心,同时保持一种“终身学习”的理念,促进诊断水平不断提升,只有这样,才能提高医疗质量,保障医疗安全,进而成长为一名合格的病理住培医师。

自贸港背景下海洋藻类学课程教学探索与思考

随着海洋强国建设的推进,海洋科学领域的人才需求日盛。海洋藻类学是海洋资源与环境专业重要的专业课程之一,在海南自贸港建设背景下,该研究从教材选用、野外实践教学、科研训练等方面探索了海洋藻类学课程教学,以期活跃学生的思维能力,提升学生的综合素质,为培养海洋资源与环境专业创新型应用人才提供思路与参考。

基于课程论文的服装结构设计教学探究

基于服装结构设计是服装专业技术性、艺术性、理论性与实践性融合度高课程,提出以专业核心课程的课程论文教学方法培育服装专业本科生科研能力的必要性。结合服装结构设计课程论文教学实践现状,总结经验、分析问题,探究原因,进一步优化课程论文教学实施路径:论文项目分组、课前内容导入学习、多来源课题选择,文献查阅、论文规范、论文撰写指导,教中学、学中研、研而述、述评结合。从而使得学生通过课程论文自主深度学习,巩固知识与深化技能,锻炼思辨与创新能力,提升学术科研能力,以期为服装专业本科生科研素养培养提供参考思路。

大学生科研训练过程培养和管理体系建设的研究

以构建包括创新精神、科研能力、创新热情、项目成果等指标在内的项目评价体系为目标,针对实施大学生科研训练计划中项目初审、过程管理、过程激励、项目结题在内的管理制度,提出了一系列优化措施,为完善和提高实践教学环节的管理水平提供依据。

武汉大学生物学实验教学中心创新实验教学建设

该文从创新性实验教学项目建设、科学研究课程教学管理创新、高水平师资的重要作用，以及创新实验教学建设成果等方面，介绍了武汉大学生物学实验教学中心自获批国家级实验教学示范中心以来，进行创新实验教学建设的思路、举措和成效。

科研培训作为临床住院医师规培的必要性、困难和解决途径

随着住院医师培训制度在全国的推广,住院医师的规范化培训显得尤为重要。在注重临床技能培养的同时,全面素养的提高,包括独立科研能力的提高对于住院医师今后的职业规划和发展非常有益。本文从科研培训的必要性、科研培训遇到的困难以及如何对住院医师进行科研培训进行阐述,旨在提高住院医师培训水平和综合素质。

对高校体育改革与发展的战略思考

高校体育是高等教育的重要组成部分 ,它既是高校素质教育的突破口 ,也是开创我国体育工作新局面的战略重点。从观念的转变、课程建设、课外体育活动、运动训练以及体育科研等方面 ,对高校体育改革与发展进行了深入思考。

研究型医师科研培训课程体系构建与评价

目的了解研究型医师科研培训课程的需求,为开展研究型医师培训、提升其科研能力与水平提供参考。方法按照临床研究类型构建涵盖所有设计类型的课程体系;结合临床医生的主观评价和课程测试成绩,对课程体系进行评价。结果临床医生对于所设置的课程均比较感兴趣;但从测试成绩来看,不同课程的知识掌握程度差异较大。结论所构建的课程体系能满足临床医生的科研需求,可结合受训者兴趣与知识掌握情况优化课程,丰富授课形式。

高校金工实习教学存在的问题及对策研究

在高校工科专业的实践性教学中,金工实习是很重要的一个环节。更深程度地改革金工实习教学,是顺应当今时代发展、满足人才培养目标的必要性体现。以福建农林大学的金工实训中心为例,在剖析该项实践技能教学中存在的主要问题基础上,结合学校大学生科研训练基地建设等提出相应的教学改革措施,作为高校提高金工实习教学质量的有效参考。

对高等农业院校动物医学专业大学生科研训练的思考

大学生科研训练计划是我国高等农业院校的一项重要教改措施,但从目前的实施状况看还存在着功利性强、动机不纯、主体性不强、管理不足等问题。针对这些问题,笔者提出可从端正动机、鼓励自行选题、加强管理、建立诚信的科学道德规范等方面来加强高等农业院校的动物医学专业大学生的科研训练。

“5+3”医学人才培养模式下提高麻醉专业学生科研能力方法的探讨

“5+3”医学人才培养模式目的是培养具有较强的临床实践及科研能力的高水平临床医师。针对近几届“5+3”麻醉专业学生侧重临床技能而忽视科研能力的现象,南昌大学医学院麻醉教研室对“5+3”麻醉专业学生的教学模式及培养模式,进行了改革和探讨。

全程导师制结合临床型研究生培养模式应用于外科住院医师规范化培训的初步探讨

目的 探讨在外科住院医师规范化培训中应用全程导师制结合临床型研究生的培养模式,探讨其可行性和有效性,并与传统的培养模式进行比较.方法 研究分组分为全程导师组和对照组,均为本科应届毕业外科系统住培生.全程导师组为本院2017和2018届共38名外科住培生,对照组为2015和2016届本院共32名按传统方法培训的外科住培学员.评价方法:(1)比较两组学员第一年度规培的年度考核成绩,包括综合理论知识考核和临床技能考核所得分数以及总分的优良率;(2)比较学员对其所接受的住院医师规范化培训制度的满意度问卷调查.结果 两组之间理论考核成绩比较全程导师制要优于对照组(P<0.05);外科住培学员满意度调查问卷结果显示,在提高文献查阅能力、提高科研思维能力、提高论文写作能力3个方面全程导师组的满意率均明显优于对照组(P<0.05).结论 全程导师制结合临床型研究生的培养模式有利于提高外科住培生临床理论知识水平和临床科研能力.

引入科研训练环节对文献检索课效度的提升

作者在文献检索课中引入了科研训练环节。本文介绍了该环节的运作方式以及学生对这种学习方式的良好反映,并说明引入科研训练环节在如下五个方面对该课效度的提升有显著的作用:①体会到了正确利用文献的方法和利用文献的重要;②加深了对平时所学的检索知识的理解,提高了学生的文献综合利用能力;③提高了学生的科研能力;④激发了学生的学习热情;⑤使学生体会到应有的治学态度。

本科生早期科研训练课程化研究

培养大学本科生的初步科研能力是当今时代提出的战略性需求。在学生以学为主的情况下,科研能力培养客观上与之存在着时间上的冲突,而结合课程教学对本科生进行早期科研训练,可以确保教学和科研能力培养两全齐美。

论应用化学专业研究生的实验技能提升及实践能力拓宽

应用化学专业研究生的培养质量与实验平台建设及实验技术教学水平存在高度相关性,但是,目前对于实验技能提升及实践能力拓宽的相关培训明显不够。为培养研究生的综合素质,提出优化课程体系,加强研究生实验技能的培养及实践能力的训练。建立应用化学专业相关仪器设备的共享平台,提出学生轮岗制的仪器设备管理方式,加强以科研训练及实践能力拓宽为基础的学术交流环境,促进研究生的创新思维与实践的有效结合。

提高大学基础化学实验课堂教学质量的主要举措

以大学基础化学实验教学质量为主线,从"教"与"学"两个方面剖析了当下大学化学实验教学现状中的诸多"盲点"和"不足",从选好实验化学教材、重整实验教学体系、精选技能训练内容、倡导科研实验模式、强化实验考核环节五个方面论述提高基础化学实验课堂教学质量的主要举措.

本科英语技能化口译教学实践探索

长期以来,对于口译课程的学科性质及其定位一直存在争议。通过"技能化口译教学"的实证研究,其结果显示:口译课程属于一种复合技能型课程,注重心智技能的训练。其教学定位应该以"技能训练为主,语言训练为辅",才能更有效地提高学生的口译能力和教学效果。口译教学的目标、内容和方法应由口译活动的内在特点、运行程序和思维规律所决定的。

科研训练是大学本科人才培养的重要环节--近20年清华物理系学生的seminar

引导大学本科生进行科研训练是进步的教育理念,科研训练对大学本科生成长为创新型人才意义重大。清华大学物理系自成立以来很重视学生的科研训练,针对本科阶段课程设置的总出发点即是给予学生经典物理和现代物理在理论和实验方面踏实的教育和训练。在1998年开始的“基础科学班”正式将科研实践(seminar课)列入培养计划,并在2009年建立的“清华学堂物理班”中seminar制度得到了继承和发扬。本文详细介绍了清华物理系对本科生科研能力的培养历程和理念。

模拟电子技术教学中的“科研训练课程化”探究

根据模拟电路课程特点,制定与课程相关的科研训练内容,将课程教学与科研、应用环境结合,激发了学生的兴趣和学习积极性。有助于学生对课程知识点的理解、深化;有助于培养学生的科研素养和综合创新力。