K-means聚类方法在中考标准设定中的信度分析

中考的标准设定是划分考生分数等级的统计技术,其质量高低关系到分数报告的可靠性和公平性。从我国东、中、西部地区各随机抽取3000名考生的中考数据,探讨K-means聚类方法在中考标准设定中的信度问题,从经典测量理论、概化理论和项目反应理论三个角度开展分析。结果显示,K-means方法在分数等级为四或五级时分类信度符合测量学标准,而对低分段的考生分类信度高于高分段的考生。总体来看,K-means方法适用于较低分数等级的标准设定中,可为中考标准设定提供分界分数的参考。

Enlightenment from The Three Character Primer on Building a Democratic and Harmonious Family Education Means

At present,there are unharmonious factors existing in Chinese family education,which particular manifest in the means of family education.The Three Character Primer,as an epitome of the essence of Chinese traditional culture,can provide enlightenment on building a democratic and harmonious family education means.

儒家思想对高校教育管理的启示

作为先秦诸子百家的代表学说之一,儒家学说体系中蕴含着“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”等全方位的内容,其不仅为当时社会道德规范教化标准建立奠定了理论基础,而且随着几千年历史的演变仍在教育管理工作中发挥着重要作用。现阶段高校教育管理存在诸多问题,表现为学生民族认同和爱国情怀仍需加强、学生诚实守信意识需要进一步提升、学生价值观易受不良思想浪潮影响,据此,文章从儒家思想出发探寻实践策略,具体包括以“仁爱”“舍生取义”思想涵养爱国情感,明确学生在高校教育管理中的主体性地位,教育管理者要不断提升自身的“君子”修为,注重因材施教、启发诱导管理方式的应用,构建以和为贵、和谐稳定的高校校园环境。

章氏伤科传承脉络及“和合”思想渊源探析

[目的]探析浙派中医章氏伤科传承脉络及“和合”思想的渊源,总结其学术特色,丰富和发展章氏伤科理论内涵。[方法]通过走访章氏伤科后人及传承人,搜集整理其现存手稿、验案等文献,查阅古代相关伤科医著,凝练总结其学术思想及特色。[结果]章氏伤科秉承道家文化之琼浆,汲取儒家思想之精华,上承佛家正骨之要术,中继民间疗法之特长,结合现代医学之技术,潜心医道两百年,济世情怀代相承,形成了以“和合”思想为核心,整体辨证、杂合以治、气血平调、筋骨互用、动静互补、防治结合、形神合一等理论体系为特色的中医骨伤学术流派。[结论]章氏伤科博采众长,守正创新,中西并重,形成了一套完整、独特的“和合”理论体系,总结其学术特色,对充实浙派中医骨伤流派学术内涵,推动中华民族“和合”文化建设,具有重要意义。

基于主题意义探究的高中英语单元写作教学实践

《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。当前高中英语单元写作教学存在机械模仿范文、脱离主题意义、忽视学生核心素养培养等问题。教师应围绕主题意义,创设主题情境,引导学生在写作活动过程中完成对主题意义的理解和内化,培养学生的英语核心素养。

赋能学校科层制对教师职业倦怠的影响:有调节的中介模型

为探究赋能学校科层制与教师职业倦怠的关系,研究采用赋能学校科层制量表、教师职业倦怠量表和工作意义量表对1 120名教师进行问卷调查。结果表明:赋能学校科层制、教师工作意义感与教师职业倦怠呈显著负相关,赋能学校科层制与教师工作意义感呈显著正相关;教师工作意义感在赋能学校科层制与教师职业倦怠之间具有部分中介作用;教龄在以教师工作意义感为中介的赋能学校科层制与教师职业倦怠的关系中具有调节作用,调节中介模型的前半路径,即随着教龄增加,赋能学校科层制对教师工作意义感的正向预测作用呈降低趋势。研究结论为建立健全赋能学校科层制,有效缓解教师职业倦怠具有参考意义。

生命意义感对高中生学习倦怠的影响:心理韧性的纵向中介作用

为探究生命意义感对高中生学习倦怠的影响以及心理韧性的纵向中介作用,从贵州省铜仁市三所高中选取366名高一、高二学生,使用青少年学习倦怠量表、生命意义感量表青少年心理韧性量表进行为期十个月共三次的追踪测试。结果发现:(1)生命意义感显著负向预测高中生的学习倦怠,且有长期作用;(2)生命意义感既可以直接影响高中生的学习倦怠,又可以通过心理韧性的中介作用实现这种影响,并且这种中介作用具有跨时间的稳定性。该结果表明生命意义感和心理韧性对高中生学习倦怠具有重要作用,可以通过培养生命意义感以及增强心理韧性两个方面来缓解高中生学习倦怠。

人与自然和谐共生主题的中学地理研学旅行设计研究——以普洱景迈山为例

人与自然和谐共生是中国式现代化的本质要求之一,也是地理学和中学地理教学中应重点关注的国家战略。文章以世界遗产云南普洱景迈山为例,探讨人与自然和谐共生的内涵、研学旅行的意义、普洱景迈山的地理研学旅行设计。研究发现:人与自然和谐共生是一种强调人与自然是和谐统一整体的发展理念;人与自然和谐共生研学旅行具有重要的地理意义;世界遗产普洱景迈山作为人与自然和谐共生的典型代表,可以开展中学地理研学旅行并有效提升地理育人效果。

75年探路:浙江民间重教文化与学校教育和谐耦合

浙江民间“重教兴学”“尊师重教”的文化源远流长。自新中国成立75年来,浙江民间重教文化与浙江学校教育发展良性互动,耦合日趋和谐。浙江省委、省政府始终贯彻教育民主和公平的治理模式,促进浙江民间重教文化与学校教育和谐耦合,推动地方教育创新实践,促成极具特色的学校教育发展道路。民间重教支持和政府教育治理有效配合、相互促进、形成合力,使两者的耦合更趋和谐。学校教育作为重要的“民生优享”项目之一,服务于满足人民美好生活的需要。

县中学生:“反抗者”还是“好学者”?--一项基于广东省县域高中学生学业投入状况的调查

本研究基于一项对广东省县中的大规模调查,对县中学生的学习投入和同辈群体文化状况,以及学生家庭的文化和社会资本占有状况、同辈群体文化对他们的学业投入特征的影响进行了分析。研究发现,虽然县中学生中“好学者”的比例低于地市高中,但比例依然高达40%,以农村生源为主的县中学生并不像部分小范围田野工作所揭示的普遍不认可学业目标、学业倾向不佳、学习投入程度低。数据也的确显示,他们成为“迷惘者”和“撤退者”的比例要高于城市学生,而家庭的文化资本投入和社会资本投入状况是重要的解释。上述理解和发现有助于克服因小规模田野工作结论的过度推广而导致的农村学生学业污名化。

发展新质生产力专门立法研究

发展新质生产力是我国推动高质量发展的内在要求和重大战略。法治在支持和保障新质生产力发展中具有独特功能。由于现行法律存在若干不适应等问题,根据我国实际,应当单独制定一部促进新质生产力发展的专门法律,且应当是一部促进型法律。该促进型立法有利于发挥立法的导向作用,有利于扩大法治的调整空间,宪法的纲领性条款为促进型立法提供了明确的宪法依据。“新质生产力促进法”的主要内容包括:充分发挥新型劳动者潜能的人才引进制度、绩效评价制度和薪酬保障制度;有效保护以数据财产权利为中心的新型生产资料的法律制度;有力促进“劳动者与生产资料相结合”,充分激发劳动者创新创业积极性的法律制度;推进形成改造自然和人与自然和谐共生能力的法律制度。同时,抓紧制定、修订其他相关法律,以全面有效支持和保障新质生产力的发展。

乡村文明融入乡村学校道德教育的时代意蕴与实践进路

乡村文明蕴含着丰富的道德教育元素,可为乡村学校提供具有乡土特色的道德教育资源。乡村学校要探索道德教育的形式、内容和途径,将乡村文明融入道德教育,认真落实立德树人根本任务。在乡村振兴背景下,乡村文明具有了新的时代意蕴,它是乡土中的家国情怀,是传统中的现代变革,是封闭中的开放走向。道德教育作为乡村学校中塑形铸魂的实践活动,它的内涵具有了多元指向,它是多种活动产生合力的过程,是多元素材共同交织的活动,是引领学生人生智慧的航标。新发展阶段,乡村学校要立足乡村社会场域,遵循学生身心发展规律,精选乡村文明典型素材,助力乡村文明与道德教育融合发展,提高乡村学校教育质量,实现乡村社会全面振兴。

小学教师的抑郁倾向对其人生意义感的影响:心理资本的中介作用

对286名小学教师进行问卷测评,旨在验证小学教师的抑郁倾向对人生意义感的负向影响,以及心理资本在二者之间的中介作用.结果显示,小学教师的抑郁问题严重,他们的抑郁倾向与心理资本水平和人生意义感均呈显著负相关;他们的心理资本在抑郁倾向和人生意义感之间起部分中介作用(中介效应值为-0.334,占总效应60%).因此,小学领导应及时着力干预教师的抑郁问题,培养他们战胜挫折和失落的韧性特质,以增强他们生活工作的幸福感.

广陵琴学指法论探赜

广陵琴学思想受清代“务实”学术风气的影响,对指法问题尤为重视。广陵琴学指法论一方面继承虞山琴学思想,一方面又呈现出自家风貌。在“技”与“道”的关系问题上,大多广陵琴人承认琴乐之“道”,但否定了前代琴论中“道”与“技”的对立关系,而是更加重视“技”的规范表达。相比于“技”与“道”的关系,“广陵五谱”序跋更倾向于讨论“技”与“意”或“心”的关系。可见,“广陵五谱”琴学思想的重心由乐教道统逐渐向琴人的主体个性转移,追求指法内容和形式的统一,这为广陵琴派指法细腻多变风格的基本走向奠定了理论基础。

色彩对比与和谐在初中美术课堂中的实践与应用

本论文深入探讨了色彩对比与和谐在初中美术课堂中的实践与应用,采取多种教学策略如实例分析、色彩实验、创作实践等,帮助学生系统地理解并掌握色彩对比与和谐的基本概念。结合初中生的认知特点和心理反应,论文分析了如何利用跨学科活动、多媒体工具等方法,主张丰富学生的色彩体验,提升学生的审美能力和艺术创造力。研究结果表明,此类教学方法不仅可以有效地提高学生对色彩的理解,还能增强学生在美术创作中的表现力和自信心,从而为初中美术教育的进一步发展提供了实践参考和理论依据。

反刍思维与中学生学习倦怠的关系:有调节的中介模型

为探讨反刍思维对学习倦怠的影响及作用机制,采用反刍思维量表、学习倦怠量表、心理韧性量表、生命意义感量表对680名中学生进行调查。结果发现:(1)反刍思维显著正向预测中学生的学习倦怠;(2)心理韧性在反刍思维与学习倦怠之间起部分中介作用;(3)生命意义感调节反刍思维对学习倦怠的直接路径。本研究基于自我控制力量模型揭示了学习倦怠形成的内部机制,为中学生学习倦怠问题的预防和干预提供参考依据。

基于主题意义探究的语篇教学实践研究——以上海版小学牛津英语教材为例

文章以上海版小学牛津英语教材中的若干语篇教学为例,阐述了教师基于学情,从完善语篇内容入手,设计丰富的学习活动,并在作业中拓展语篇学习的教学实践,帮助学生从主题意义的角度来理解、学习和运用语言,提升学生的英语学科核心素养。

基于双层规划和K-Harmonic means聚类分析的学校选址研究

学校选址是教育投资的首要环节,依据义务教育的强制性、免费性、普及性和均衡性等特点,建立了学校选址问题的整数线性双层规划模型(ILBP)和无容量限制的单层模型(UFLP).运用K-Harmonic means聚类分析方法对UFLP中的交通费用进行重新构建,并通过较大规模的数值实验验证了该方法的优越性.

红色基因与绿色理念的融合实践——山水语境下的莆田市党校建筑设计初探

随着时代的发展和人们对美好生活的不断追求,山水建筑作为一种融合了自然景观与建筑艺术的独特设计理念,逐渐受到广泛关注。党校作为培养党的领导干部的重要基地,其建筑设计不仅承载着红色文化的传承,更需体现与时俱进的绿色理念。本文以山水建筑为研究核心,通过中共莆田市委党校新校区进行案例分析,旨在探讨如何在保持建筑功能性的前提下,实现建筑与周边环境的协调与共生,也为山水建筑的理念推广和未来发展提供思路和参考。

基于“伴读者体系”的小学语文课堂教学设计研究

伴读者体系旨在通过构建一个由教师引导、学生主体、家长及社区成员等多方参与的共读环境,形成以阅读为核心,融合听说读写多项技能培养的综合学习生态系统。基于伴读者体系的小学语文课堂教学设计是一种新的教学尝试,它可以为学生提供更加丰富的学习资源和互动体验,激发学生的学习兴趣和积极性,提高语文教学质量。文章对小学语文教学现状展开了全面分析,并探讨了伴读的意义和形式,最终基于伴读者体系教育视角,提出了几点具体的教学策略,以期为推动学生全面发展提供参考和借鉴。