书院制融入现代大学教育体系:如何传承与创新?——关于大学书院制的对话

近些年国内很多高校积极实行大学书院制,以期用“学院+书院”管理方式来化解当代高等教育中存在的一些问题。湖南大学岳麓书院作为古代四大书院之一,以“传道济民”和“德育为先”为教育宗旨,以“经世致用”和“实事求是”为教育追求,以“师生共学”和“会讲辩论”为教育方式,对道统的传承、学风士气的培植和国民素养的提升做出了重要贡献。2009年以来,岳麓书院重视中西结合、古今融通,充分发挥古老书院的优势,积极应对现代高等教育的改革需求,开始实行“四位一体”本科生导师制。十五年来,岳麓书院无论在人才培养、学科发展,还是在文化传播、社会服务方面都取得了长足进步。本次围绕书院教育精神、书院文化、书院人才培养、大学书院制和新文科建设等话题展开的对话,旨在为深化大学书院制改革,推进中华优秀传统文化传播交流与中国式高等教育现代化发展提供借鉴。

基于“一二三四模式”对新建地方院校食品、生物类专业大学生创新创业能力的培养与提高——以九江学院为例

食品工业早已成为国民经济第一大支柱产业,以生物学为核心的生物科技产业也正在成为重要的战略性新兴产业和新的经济增长点。通过形成“一位导师、二个平台、三个年级、四种能力”的创新创业培养模式,并强化过程管理为以上模式的培养质量提供保障,显著提高了九江学院食品、生物类专业学生创新创业能力。这种模式在新建地方高校相关理工科专业中具有一定的借鉴作用和推广价值。

Enhancing Collaborative Talent Development:A Two-Tutor System Model for Chinese Universities and Enterprises

This paper explores the collaboration between P University in Guangzhou and Guangdong enterprises for talent development,utilizing a phenomenological research approach.The study includes participants from students,teachers,and enterprise employees.It uncovers challenges such as differing talent development philosophies,a gap between university education and practical teaching,and an imbalance between theoretical knowledge and practical skills.The paper proposes solutions,emphasizing the need for urgent action to drive educational reform.It also highlights the benefits for students,school administrators,and enterprises.The research methodology,data collection,and analysis process are detailed.The aim is to provide theoretical support for enhancing cooperation between education and industry.

论研究生培养中的双向沟通

在强调提高研究生培养质量的实践中,我们通过观察调查发现,研究生与导师之间的沟通是否得当,直接影响到研究生的成才与否。从管理组织的原理来看,研究生与导师是一个紧密结合的共同体组织,只有加强双方相互反馈的沟通,才能促使这一组织实现目标,把研究生培养为优秀人才。

国内开放大学在线研究生教育模式构建研究

在线研究生教育是开放大学实现高质量内涵式发展的应然选择,也是完善终身教育体系的重要构成。综合分析国内外开放大学研究生教育实践成果,我国开放大学在线研究生教育在探索初期可以联合培养专业学位在线硕士研究生为突破口逐步推进,且呈现开放性、常态化、持续性、系统化、便捷性和个性化等特征。研究从积极对接区域经济发展需求、创新政用产学研培养新模式、实现学科专业课程一体化建设、强调优质在线课程资源建设、推行双导师制教育培养模式、提升在线教与学支持服务能力、加快推进开放完全学分制改革、建立全面质量管理保障体系等八方面,探索具有中国特色、体现时代特征的开放大学在线研究生教育模式,以期为我国开放大学研究生教育发展提供可鉴之策。

“一体两翼”的研究生导师队伍建设路径探索

新时代的研究生教育已进入内涵式发展阶段,如何培养高质量的研究生也成为各高校研究生教育工作者重点关注的问题。鉴于研究生导师在研究生培养过程中的重要作用,文章基于研究生导师队伍的现状和存在问题,探索“一体两翼”的研究生导师队伍建设路径。坚持以研究生导师学术创新能力为核心,从“师德师风翼”和“教学能力翼”形成双推动、双促进局面,实现学术研究和教学能力的贯通,打通“最后一公里”,提升研究生的培养质量,助推实现研究生教育内涵式发展。

0-1整数规划方法对研究生招生问题的探讨

对高校研究生招生中的录取方式及导师和研究生的双向选择机制进行了讨论。遵循合理易操作的原则,采用加权平均的方法和0—1整数规划的方法,得到了导师和学生双向选择的最优结果,从而给主管部门提供了改革现有招生机制的可行方案。

高校班级二维管理模式创新研究——以南京林业大学轻工科学与工程学院为例

当前高校的班级管理模式存在诸多问题,在对"班主任制"和"班导师制"这两种单一管理模式进行解析的基础上,以南京林业大学轻工科学与工程学院为例,阐述了高校班级"班主任+班导师"二维管理模式的具体实施方法,通过对新的管理模式带来影响的分析论证了其有效性,并进一步提出了完善和健全新的管理模式的途径及方法,从而达到更有效的对高校班级进行管理的目的。

我国基础教育阶段家庭校外培训的消费行为研究——基于2017中国教育财政家庭调查的分析

基于2017中国教育财政家庭调查(CIEFR-HS 2017)的数据对我国中小学生校外培训的选择和支出进行刻画,采用两阶段Hurdle模型和边际消费倾向模型分析家庭结构、家庭经济文化资源与家庭校外培训的选择和支出之间的关系。证实独生子女家庭和双亲家庭对子女的校外教育投入更多,其中独生子女家庭的女孩能够获得更多的校外教育机会和投入,尤其是校外兴趣班。流动人口对子女课外补习投入要高于本地家庭。而边际消费倾向分析显示,相对于本地家庭和城镇户籍家庭,流动人口和农村户籍家庭都不倾向于将增加的收入用于校外兴趣班。家庭收入水平和父母教育程度与是否选择校外培训以及支出水平显著正相关。边际消费倾向分析显示,随着母亲教育程度提高,家庭对子女综合素质的培养越加重视,接受过高等教育的家庭已经开始将投入的重点从学科类的课外补习转换成了兴趣拓展类的校外培训。

“替代”还是“补充”:从影子教育发展审视学校教育质量——基于PISA2015中国四省市数据的分析

基于PISA2015中国四省市数据,分析影子教育在15岁学生中的分布特征,并采用两水平伯努利模型探究学校层面的因素对学生是否参加影子教育的影响,审视学校教育质量的发展。研究结果表明:中国四省市科学、数学和阅读补习的参与率较高,分别为58.7%、74.0%、63.4%;四省市农村地区补习参与率显著高于城市地区;教师质量越高的城市地区学校,学生参加课外补习的概率显著低于教师质量差的农村地区学校。提高学校教师质量可以减少影子教育参与概率,提高教育资源和基建设施质量对影子教育参与没有影响。学校教育质量与影子教育的发展即存在"替代"又存在"互补"关系,低质量的农村和乡镇学校刺激学生参加补习满足对教师质量的需求,高质量的城市学校刺激学生参加补习提高教育竞争力。

管理类本科生导师制应用研究

针对管理类本科生培养问题,采用归纳分析的方法,对管理类本科生实行导师制的必要性进行阐述,总结了本科生导师制的遴选、培训、激励以及评价机制的建立及实施效果,指出目前实施管理类本科生导师制存在的主要问题,提出建立导师培训制度、推行双向选择和完善导师评价机制等建议。研究结果对管理专业本科生导师制建设有指导意义。

环境专业毕业设计阶段实施“校企双导师制”研究——以重庆市三峡水务涪陵排水有限公司为例

为培养出符合市场需求的具有优秀工程素养的应用型环境工程专业人才,以重庆市三峡水务涪陵排水有限责任公司为例,分析了历年环境专业学生毕业设计环节的现状,提出了在该阶段合理引入校企双导师,可以有效发挥企业技术人员的积极性,提高环境专业类学生毕业设计的质量,从而实现高校与企业的资源共享,达到企业、学生及高校“三赢”的目的。

“两导两学”教学模式在《数据结构》教学中的应用

"两导两学"教学模式是指导教师的引导和辅导与学生的个别学习和协同学习相结合,形成互动和谐的学习环境,本文就《数据结构》这门课如何运用"两导两学"教学模式设计一体化教学方案作出了详细说明。

“双导双向、产学联动”人才培养模式的研究——以高职摄影测量与遥感技术专业为例

根据当前社会行业对摄影测量与遥感技术专业人才的要求,辽宁生态工程职业学院提出了“双导双向、产学联动”的摄影测量与遥感技术专业人才培养模式。“双导”即“双导师培养制”,“双向”即企业和学校两主体一起培养人才;“产学联动”即根据技能培养方案,安排在校学生到企业实习,共同培养适应当前行业需求和发展复合技术型人才。

“两导两学”教学模式的构建和探索

作为人才培养模式的核心和关键,教学模式在人才培养工作中的重要性不言而喻。在长期的教学改革实践和探索中,河南电大逐步形成了“两导两学”的教学模式。文章从理论基础、基本内涵、基本框架和教学策略的角度对这一模式进行了介绍。