现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式在急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者中的应用效果

目的 探讨现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式在急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者中的应用效果。方法 选取2020年1月—2022年3月南京市雨花医院收治的急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者60例为研究对象,按照随机数字表法分为常规干预组和反馈沟通组,每组30例。常规干预组采用常规护理,反馈沟通组在常规干预组的基础上采用现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式进行干预,两组均干预至患者出院。比较两组恢复情况、生命体征、护理人员对患者病情、护理质量和护理满意度。结果 反馈沟通组重症监护室干预时间、机械通气时间、住院时间均短于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组心率、呼吸频率均慢于干预前,氧分压高于干预前,二氧化碳分压低于干预前,且反馈沟通组心率、呼吸频率均慢于常规干预组,氧分压高于常规干预组,二氧化碳分压低于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组诊断和病情、护理重点、存在风险、治疗、异常化验结果评分均高于干预前,且反馈沟通组上述各评分均高于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。反馈沟通组不良事件发生率、护患纠纷发生率、护理差错率均低于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护理投诉率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。反馈沟通组满足需求的及时性、护患沟通、健康教育、业务水平、服务态度评分均高于常规干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用现状-背景-评估-建议-反馈沟通模式对急性心肌梗死合并呼吸衰竭患者进行干预,可有效稳定患者生命体征,提高护理人员对患者病情掌握程度,有助于患者康复,提高护理质量和护理满意度,具有较好的干预效果。

双向质量反馈护理模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果

目的分析双向质量反馈护理模式在肝硬化合并上消化道出血患者中的应用效果。方法选取2021年1月至2023年12月我院收治的120例肝硬化合并上消化道出血患者为研究对象,随机将其分为常规组和观察组,各60例。常规组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施双向质量反馈护理模式护理。比较两组的干预效果。结果观察组的大便潜血转阴时间、住院时长短于常规组,肝性脑病、继发性感染、便秘及再次出血发生率低于常规组(P<0.05)。干预后,两组的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分均降低,生活质量核心调查问卷(QLQ-C30)评分均升高,且观察组优于常规组(P<0.05)。干预后,两组的疾病诱因、疾病症状、疾病危害及自身治疗方案评分均升高,且观察组高于常规组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于常规组(P<0.05)。结论双向质量反馈护理模式可缩短肝硬化合并上消化道出血患者的康复进程,降低不良事件发生率,减轻心理负担,改善睡眠障碍,提升生活质量及护理满意度,从而取得理想护理效果。

循环质量反馈模式在精神科患者护理中的应用效果观察

目的探讨循环质量反馈模式在精神科患者护理中的应用效果。方法选取2010年9月至2011年11月在精神科进行治疗的78例患者为研究对象,将其随机分为对照组(常规护理干预组)和观察组(循环质量反馈模式组)各39例,将两组患者护理前及护理后4周、8周的治疗依从性、BPRS量表、综合生活质量评定问卷、NOSIE-30量表评分和家属满意度进行评估及比较。结果护理干预后4周及8周观察组的治疗依从性、BPRS量表、综合生活质量评定问卷、NOSIE-30量表评分均优于对照组,而家属满意度也高于对照组,P均<0.05,差异有统计学意义。结论循环质量反馈模式在改善精神科患者生存质量及疾病状态中均发挥着积极的作用,患者家属对此模式满意度也较高。

多维分层反馈模式在医院内部质量评价中的应用效果

目的探讨多维分层反馈模式在医院内部质量评价中的应用效果。方法选择江苏省盐城市某三甲综合医院为样本医院,以职能部门、临床科室、医技科室共89个考核单元为研究对象,开展医院内部质量评价活动,应用多维分层理念建立质评反馈模式。结果应用多维分层反馈模式后,办公室、医务科、沟通办等职能部门月度质评现场管理成绩均有所提升(P<0.05);职能部门(台账资料)、临床医疗、医技科室及护理单元季度质评成绩均有所提高(P<0.05);危化品、不良事件、便携式血糖仪、知情同意及时间管理等专项质评追踪合格率均显著提高(P<0.001)。结论将质评机制引入医院并形成科学化、常态化管理,是对外部评审的重要补充。而多维分层反馈模式的建立,有效地促进了部门、科室间的相互协作,提升了职能部门的管理成效,提高了医院整体的质量管理效能。

质量反馈护理模式对肝内外胆管结石微创手术 护理质量的影响

目的探讨质量反馈护理模式对肝内外胆管结石微创手术护理质量的影响。方法选取2021年1月至2022年6月九江市第一人民医院肝胆胰外二科行肝内外胆管结石微创手术的200例患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各100例,对照组患者采用常规护理,观察组患者于常规护理基础上采用质量反馈护理模式护理。比较两组患者的手术应激反应、手术并发症发生情况、术后恢复情况及护理质量。结果观察组术后24 h的血清皮质醇(Cor)、肾上腺素(E)、去甲肾上腺素(NE)水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组手术并发症总发生率(4.00%)低于对照组(12.00%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后首次排气、排便、下床活动、经口进食及住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组Servqual量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论质量反馈护理模式应用于肝内外胆管结石微创手术护理中可有效减轻手术应激反应及手术并发症,缩短术后恢复时间,并进一步提升手术护理质量。

双向质量反馈护理模式在肝硬化合并上消化道出血患者护理中的应用

目的探究双向质量反馈护理模式在肝硬化合并上消化道出血(UGB)患者护理中的应用价值。方法以2019年1月至2020年1月在我院治疗的肝硬化伴UGB患者60例为研究对象,采用区组随机化法分为研究组(双向质量反馈护理+常规护理干预)及对照组(常规护理干预),每组30例。比较两组临床指标、并发症发生率及干预前后疾病认知度、睡眠状况自评量表(SRSS)、焦虑自评量表(SAS)评分。结果研究组干预后疾病认知度高于对照组,SRSS、SAS评分均低于对照组(P<0.05);研究组住院时间短于对照组,并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论将双向质量反馈护理应用于肝硬化伴UGB的护理干预中,可提高疾病了解度及睡眠质量,减轻焦虑程度,缩短住院时间,且并发症少。

市场需求视域下的学生教育管理模式

针对目前高等教育与市场需求不完全相符,学生就业质量和数量亟待提高的问题。采用市场调研及理论分析相互结合的方法进行研究,指出了如何以人的自身需求为本,从企业的品质,核心价值观,创造力等着手,反馈学校教育与管理的方式方法,构建创新型教育管理模式。研究证明,从市场反馈角度出发改善原有的学生教育管理,学风建设,科研能力建设,思想教育等管理工作模式是相机抉择的有效方法。

基于信息反馈的实践教学质量评价体系构建

提出了一种基于信息反馈的实践教学质量评价体系,依据实践教学过程中的各种信息反馈,动态地调整对于实践教学各指标的评价。评价的结果反映了实践教学各个阶段、各个环节的表现,从而提升教师参与实践教学的积极性与有效性,促进实践教学管理水平的提高。

外语写作综合式反馈模式实证研究

外语写作综合式反馈模式指在写作教学过程中同时向学习者提供教师反馈和同伴反馈。选取中国非英语专业学生进行分组教学实验,就综合式反馈模式对提高学习者作文质量功效性所进行的实证研究结果表明:综合式反馈模式较传统单一教师反馈对学习者写作提高效果更为显著;综合式反馈模式使得学习者的作文质量在表达流利性、准确性、复杂度三方面均有显著提高。

行波管的失效模式和机理及质量信息反馈的分析

通过收集重点工程用的行波管现场使用信息，以数据统计分析法，定量得出行波管的１２种失效模式及其分布情况，并对其中主要几种失效模式进行了机理分析。

多通道ATM网络鲁棒拥塞控制

拥塞控制对ATM网络有效、稳定运行具有重要的作用.在单瓶颈多通道的网络模型下,基于Smith预估原理,提出一种新颖的鲁棒拥塞控制器设计方案.这种基于速率的拥塞控制可以保证ABR的服务质量(QoS).理论分析和仿真结果表明,所提出方案收敛速度快,对网络的不确定因素具有较强的鲁棒性.

论高职院校素质教育活动项目化管理体系的构建

随着素质教育意识的普及,以能力为本位的各大高职院校中素质教育活动日趋丰富,但素质教育活动中重复活动、把关不严等问题日益凸显。高职院校素质教育活动"项目化管理",提出通过项目化管理优化配置校内外多方面素质教育资源的预期效果,为高职院校学生素质拓展和校园文化建设建构了一个具有实际意义的管理模式。

双向质量反馈模式对子痫前期剖宫产产妇心理状态及产后恢复情况的影响

目的探讨双向质量反馈模式在子痫前期剖宫产产妇中的干预效果。方法选取2019年6月至2021年3月广东省中山市小榄人民医院妇产科收治的98例子痫前期剖宫产产妇作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,各49例。对照组给予常规护理,观察组采用双向质量反馈模式护理,持续观察至产妇出院。比较两组产妇心理状态、术后恢复情况、术后疼痛及并发症发生情况。结果干预前两组产妇心理状态比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组产妇焦虑量表(SAS)和抑郁量表(SDS)评分低于本组干预前,且观察组评分高于对照组,观察组术后恢复时间短于对照组,术后疼痛程度轻于对照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双向质量反馈模式能够减轻子痫前期剖宫产产妇负面情绪及术后疼痛,有效促进产妇术后恢复,降低并发症发生风险,缩短术后住院时间。

氮化镓基异质结构光子晶体微腔特性研究

本论文提出了氮化镓基有源体系的异质结构光子晶体谐振腔,以实现高品质因子和小模场体积的有源集成蓝光谐振。通过能带分析,明确了异质结构光子晶体谐振腔的工作机理。基于光子晶体的能带带边和带隙原理,实现了光子面内反馈、高品质因子谐振和面外垂直发射。基于时域有限差分方法,研究了核心区和包层区不同谐振腔参数下的谐振特性。讨论了微腔结构与谐振品质因子、腔损耗、谐振频率及模场体积等的影响关系。研究表明,通过异质结构可以有效地降低面内谐振损耗,实现了有源集成型蓝光波段的Purcell因子达到769,模场体积为0.7(λ/n)3。该研究为蓝光波段高Q/Vm谐振腔的设计开辟了道路,同时为具备优异谐振特性的异质结构光子晶体微腔的研究奠定了方法和理论基础。

双向质量反馈模式在妊高征剖宫产产妇护理中的应用价值研究

目的:探讨双向质量反馈模式在妊高征剖宫产产妇护理中的应用价值。方法:选取2011年2月至2012年6月于本院进行剖宫产的90例妊高征产妇为研究对象,将其随机分为对照组和观察组每组各45例,对照组进行常规的护理干预,观察组则以双向质量反馈为指导进行护理干预,后将两组产妇产后早期恢复及泌乳情况、不良情况发生率及干预前后的心理状态、睡眠状况进行统计及比较。结果:观察组的排气时间、下床活动时间、自主排尿时间均短于对照组,泌乳情况优于对照组,不良情况发生率低于对照组,干预后的心理状态、睡眠状况好于对照组,P均<0.05,有显著性差异。结论:双向质量反馈模式在妊高征剖宫产产妇护理中的应用价值高,在促进产后恢复及改善整体生存状态中发挥着积极的作用。

循环质量反馈模式对精神病患者护理质量及家属满意度的影响

目的研究循环质量反馈模式对精神病患者护理质量及家属满意度的影响。方法选取2015年3月~2017年1月我院收治精神病患者76例,采用随机数字表法将其分为常规组、循环质量组,每组38例。常规组采用的护理模式为常规护理模式,循环质量组采用的护理模式为循环质量反馈模式。比较两组患者家属满意度;疾病认知水平、治疗的依从性;护理前和护理后患者生活质量评分、BPRS量表评分的差异。结果循环质量组患者家属满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患者生活质量评分、BPRS量表评分的比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,循环质量组生活质量评分、BPRS量表评分优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。循环质量组疾病认知水平、治疗的依从性高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循环质量反馈模式对精神病患者护理质量高,可有效提高患者疾病认知水平和治疗依从性,改善患者精神状态和生活质量,促进家属满意度的提高,值得推广。

双向质量反馈模式在妊高征剖宫产产妇护理中的应用价值分析

目的探讨妊高征剖宫产产妇在护理干预过程中引入双向质量反馈模式临床价值。方法选择妊高征剖宫产产妇80例,均为本院2016年10月~2017年10月收治,随机分组,就应用常规方案护理(对照组,n=40)与应用双向质量反馈模式护理(观察组,n=40)效果展开对比。结果观察组机体恢复用时明显短于对照组,不良反应率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对妊高征剖宫产产妇,在围产期引入双向质量反馈模式,可显著缩短康复时间,降低不良事件发生率。

循环质量反馈模式在改善神经内科患者睡眠质量及不良情绪中的效果研究

目的:探讨循环质量反馈模式在改善神经内科患者睡眠质量及不良情绪中的效果。方法:选取2010年1月-2011年6月在笔者所在科进行治疗的200例患者为研究对象,将其随机分为对照组(常规干预组)和观察组(循环质量反馈模式组),各100例,将两组患者干预前及干预后1周的匹兹堡睡眠质量指数及POMS评分进行比较。结果:干预后观察组的匹兹堡睡眠质量指数及POMS各指标均明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:循环质量反馈模式在改善神经内科患者睡眠质量及不良情绪中的效果突出,应用价值较高。

实时教学反馈在口腔修复学理论教学中的应用

目的探讨实时教学反馈活动应用于口腔修复学理论教学的效果。方法选取第四军医大学口腔医院相邻两个届次口腔医学八年制学员为研究对象。2014级20名学员为试验组,于2019年9月—2020年4月参加口腔修复学理论教学;2013级11名学员为对照组,于2018年9月—2019年4月参加口腔修复学理论教学。对照组按照常规教学计划实施教学活动,试验组教学活动中增加实时教学反馈方案。比较试验组与对照组的阶段性考试和结业理论考试成绩以及比较试验组在实时教学反馈实施前后的阶段性考核成绩,评估实时教学反馈的应用效果。此外,针对试验组进行关于教学实时反馈效果的问卷调查。结果试验组与对照组相比,结业理论考试成绩提升的差异无统计学意义(P>0.05),但阶段性考试成绩提升的差异有统计学意义(P<0.05)。试验组开展实时教学反馈后的阶段性考核成绩也比开展前差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,学员普遍认为实时教学反馈在能够促进其集中课堂注意力、督促课前预习、增加讨论教学内容的兴趣以及提升知识掌握的牢固程度。结论将实时教学反馈应用于口腔修复学理论教学,对于优化教学活动、提升教学效果具有积极的作用。

线上课堂教学质量评价与反馈机制的构建

随着互联网技术的普及与应用,再加上受到新冠肺炎疫情在全球持续蔓延的影响,线上教学在近两年来已逐渐成为国内各高校主要的教学模式之一。而传统的教学质量监控与评价体系只适用于以往的线下教学或面授式教学模式,无法根据线上教学特点进行监控与评价。文章从教学过程性数据的收集、评价标准的设置、评价结果的反馈与跟踪等三个方面提出如何构建线上教学评价机制的方案,并从科学性、合理性、高效性等角度分析线上教学质量监控与评价机制的优势,这对各高校未来建设网络教学或“线上+线下”混合式教学的评价体系具有参考意义。