“现代材料分析技术”专业学位研究生课程教学案例库建设与实践

基于案例库的教学方法创新与实践是提升材料与化工专业学位研究生课程教学效果的一项重要改革举措。通过分析“现代材料分析技术”课程案例库建设的必要性及研究现状,优化设置了案例库建设内容,丰富了教学内容及方法,对于提升课程教学效果,增强研究生分析问题、解决问题的能力,培养材料科学工程应用型人才具有重要意义。

专业认证背景下的“化工过程分析与合成”课程教学

“化工过程分析与合成”课程是化学工程与工艺专业学生的一门专业核心课程,然而目前存在“化工过程分析与合成”课程教学内容与化工人才培养目标脱节的问题,为此,本文提出将案例式教学融入化工过程分析与合成的教学内容中,通过对实际工程案例的提出、浓缩,并融合进入课堂教学,实现教学模式的创新,提升教学的深度和广度,培养学生解决复杂工程问题的能力。

“现代分析测试技术”课程教学案例库研究与建设

通过分析和优化化学工程类专业学位“现代分析测试技术”课程案例库建设的必要性及内容,丰富了现有的教学内容及方法,突破了传统理论教学的缺陷,创造出新的教学模式,提高专业学位研究生的实践能力及分析问题、解决问题的能力。

学生多元化角色培养:化工热力学融合式教学模式改革与实践

基于化工热力学课程教学改革现状,文章探索了基于工程案例分析的融合式教学模式的应用。以化工热力学中能量平衡和火用平衡计算的知识点为例,教师选取历届全国大学生化工设计竞赛优秀作品中的工程案例,通过课堂理论知识讲授、课后工艺流程分析及措施优化,以小组研讨答辩的形式实施教学改革,引导学生从学习者、设计者等角度深入思考,进而培养学生的多元化角色。教学实践表明,这种基于工程案例分析的融合式教学模式对提高课程教学效果和培养复合型卓越工程人才大有裨益。

反应动力学案例在化工过程分析与合成课程教学中的应用研究

化工过程分析与合成是化工及相关专业的重要核心课程,将理论与前沿实验案例相结合是该课程教学过程中需解决的重要问题,也是工艺流程创新、优化与计算的重要基础。结合网络教学平台,将前沿基础研究案例与反应动力学的知识和过程系统优化部分进行有机融合,有助于学生熟练掌握化工过程分析与合成的理论,同时提高学生对实际问题的把控能力。此举使理论教学更加生动,更易调动起学生的学习积极性并提高学生解决实际问题的能力,能为后续的工程实践应用打下坚实的基础。

巧用案例分析法进行化学化工教学

案例分析教学有助于锻炼学生的观察和思维能力.以自制氢气球为教学案例,进行问题设计和教学,引导学生从安全、定量、速度控制、工程工艺等方面进行案例分析.

OBE模式下精细化工实验教学设计与实施——以介孔分子筛SBA-15的制备与表征实验为例

在成果导向教育(OBE)理念的指导下,我们以毕业指标点为依据,将"介孔分子筛SBA-15的制备与表征"实验的教学目标分解为知识、安全、实践、创新、合作和自主学习六大能力的培养,制定了相应的达成度及评价指标,改进了实验教学方法,建立了全周期评价体系,取得了满意的教学效果。

应用型本科院校化工典型案例分析课程教学研究和探索

为了适应滁州本地化工行业的发展需要,为地方培养具有化工设计基本思想和产品开发能力的地方应用型人才,针对滁州学院化学工程与工艺专业化工典型案例分析教学过程中存在的教学方法和教学内容上的不足,在教学内容上进行完善和丰富、教学方法上采用闯关式教学、在工程能力培养方面采用实习结合现场教学等方式进行了一系列教学实践,取得了良好的效果。

混凝土桥梁事故成因分析及加固策略

通过回顾过去几年发生的一些影响较大的钢筋混凝土梁桥事故,分析了这些事故的原因,最后阐述了对钢筋混凝土梁桥进行加固所常用的一些方法。

化工企业典型火灾案例的调查分析

化工企业在生产过程中,由于生产工艺的复杂性和生产工艺设备的多样性,易发生火灾事故,对人们生命财产安全造成了严重危害,因此如何加强化工企业典型火灾案例的调查分析工作尤为重要。文章通过案例分析进一步分析化工企业发生火灾的特征,并根据案例事故总结调查结论,总结多方面的经验教训以加强化工企业的安全生产工作,以提高化工企业工作效率。

《材料与化工现代分析方法》课程案例库建设探索

案例教学通过一系列案例的选取与分析,提供贴近学生的情景,易于学生理解和思考,增强学生对知识的理解能力和分析能力,提高对所学知识的运用能力和综合素质。为了提高《材料与化工现代分析方法》的授课质量,使学生理解教学内容与实际式样分析的关系,授课教师开展了案例教学,保障了课堂效果,为材料化工领域培养实践型人才奠定基础。

《能源化工》课程教学问题剖析及教学方式优化

《能源化工》是我校材料化学专业选修课,具有内容多,知识面广的特点。本文分析了课程开展过程中所面临的问题,包括现有教材偏少与教材时效性差、学生基础理论水平不足、以及理论教育与实践分离等,由此从优质资源整合、课堂案例与分享式教学结合、教学与实践并重、教学内容调整等方面提出了教育方式的优化途径,提高课程教学质量。

化工过程分析与合成中基于Aspen的优化问题教学

《化工过程分析与合成》是化工专业的专业核心课程,主要涉及化工过程系统的分析、合成和优化问题。纯粹的理论教学,不利于培养学生的工程实践能力。将工程软件Aspen引入课堂教学过程中,将有利于学生将理论知识正确应用于工程实践中,提高工程能力。在理论知识的讲授过程中,结合工程案例,利用工程软件Aspen的优化模块,使优化问题的基本要素更加直观,使学生更加深入理解理论知识,为解决实际工程任务的优化问题奠定基础。

化工过程分析与合成中序贯模块法与Aspen模拟的集成案例教学

化工过程分析与合成是化工类实践性非常强的专业课程,其主要手段是过程系统模拟。如何将化工过程分析与合成理论和模拟软件Aspen使用进行有机结合是此课程教学过程中需解决的重要问题。将化工过程分析与合成中的序贯模块法理论与相关的Aspen模拟进行有机融合教学,重点解决由于断裂流股选取不合适及初值设置不合理使模拟结果不收敛的问题。以此可使化工过程分析与合成理论教学更加生动,学生更易掌握,同时可提高学生对Aspen软件使用和解决实际问题的能力,为后续的工程设计打下坚实的基础。

关于高职本科《化学反应工程》教学的思考

《化学反应工程》是化学工程类高职本科专业的主干课程,根据高职本科学生特点、本课程对培养化工类高等工程技能应用型人才的作用和教学重点,本课程的教学宜采用案例分析、项目教学、讨论教学等方法。建设课程教学网站,加强教学管理,也是提高本课程教学效果的重要手段。