U/I合作创新中学的协同运行机制研究

大学/企业(U/I)的合作创新既是技术转移过程,也是学习过程。在分析了U/I合作学习的自组织演化过程中,又分析了U/I合作创新协同学习机制有效运行的影响因素。

U/I合作创新中学的含义、特性及意义研究

针对知识经济时代经济对高技术的需求以及企业创新能力低的现状 ,基于技术创新研究领域内关于学习的来源的观点的总结 ,作者提出了U/I合作创新中学的概念 ,并对U/I合作创新中学的含义、特性及意义进行了论述。

U/I合作创新中的协同学习模式研究

合作创新的研究已有诸多理论可以说明其动因，而合作过程中所形成的不利因素常常被忽略。例如：复杂性增加、自治权丧失和信息不对称都可能伴随着合作的全过程。因此，尽管合作创新在全球范围呈上升趋势，但成功率并不高。除此之外，U／I合作创新知识学习过程中的不利因素还有其特殊(表1)，这是由它们在R&D上不同的价值取向和行为特性表现出来的。因此，必须深入分析知识学习过程的影响要素及其相互关系，以探寻有效的知识学习运行机制。

企业与大学合作创新的信任机制

文章研究了信任在U/I合作中的来源及影响信任的主要因素,分析了信任的产生机制、运行机制和保障机制,并在此基础上尝试建立了U/I合作信任机制模型。

U/I协同学习-创新系统的要素及其函数关系模型

大学 /企业 (U/ I)合作创新既是技术转移过程 ,也是学习过程。本文通过 U/ I合作创新中学习动力机制的分析 ,指出 U/ I合作创新中的学习绩效受学习动力、知识特性、双方组织协同学习能力以及合作双方知识基础的影响。以此为基础 ,建立 U/ I合作创新中学习绩效与各影响因素的函数关系模型。

企业与大学合作创新过程中信任机制研究

文章在阐述信任在企业-大学(U／I)合作创新中重要性的基础上,研究了信任在U／I合作中的来源及影响信任的主要因素,并分析了信任的产生机制、运行机制和保障机制,在此基础上试着建立了U／I合作的信任机制模型。