对U型场地单板雪上技巧项目基础滑行和飞起高度的思考

U型场地单板雪上技巧项目在国际上是一个新兴的运动项目,在我国是重点发展的雪上项目。结合训练的体会阐述高山的基础滑行和飞起高度是U型场地单板雪上技巧项目发展的关键。

我国U型场地单板雪上技巧项目比较研究及对策

我国U型场地雪上技巧运动在短时间里得到了快速的发展,冬季管理中心希望该项目成为自由式空中技巧后的又一个优势项目,成为冬奥会上夺取奖牌的绿色通道。通过对都灵冬奥会后该项目的比赛技术分析,找出问题,明确方向,提出发展对策,为冬季项目主管部门和各运动队可持续发展提供参考依据。

雪上技巧项目运动员心理训练监控体系的建立——以自由式滑雪空中技巧和单板U型场地为例

以自由式滑雪空中技巧和单板U型场地滑雪项目为例,在综述已有研究的基础上,构建雪上技巧项目运动员心理训练监控体系,以期为提高运动员训练和比赛的技战术水平,在比赛中创造优异的运动成绩提供心理保障与服务。

自由式滑雪空中技巧及单板U型场地项目生物学监控体系与指标的构建

目的:构建其生物学监控体系及其敏感指标对于教练员和运动员显得尤为重要,该体系和指标的建立对于教练员科学制定和安排训练计划具有重要指导意义。方法:采用文献法,依据项目自身特点结合相关或相似项目生物学监控体系和指标,以及多年对两个国家队备战冬奥会的生物学监控实际情况,初步筛选出该项目的生物学监控体系及生理生化指标。结果:自由式滑雪空中技巧和单板U型场地项目运动员生物学监控体系较敏感的生理生化指标相类似。在此基础上,分别对这两个项目的运动员身体机能状况、运动负荷适应情况、运动疲劳状况、运动员赛前状况、过度疲劳状况和运动员身体恢复状况建立了敏感指标体系。结论:构建了自由式滑雪空中技巧和单板U型场地项目的生物学监控体系及各体系中较为敏感的生理生化指标,为教练员制定和安排训练计划以及为重点队员在重大赛事前调整状态提供科学的理论依据。

对我国开展U型场地单板雪上技巧滑雪的思考

为使我国刚刚起步的U型场地单板雪上技巧运动能尽快成为我国雪上又一个优势项目 ,就当前开展单板雪上技巧所面临的迫切需要解决的资金、运动技术和裁判等问题 ,进行分析和讨论 ,并提出相应的建议 ,供我国单板雪上技巧界同仁参考。

自由式滑雪空中技巧及单板U型场地项目生物学监控的综述

由于我国自由式滑雪空中技巧和单板U型场地项目起步较晚,有关生物学监控理论寥寥无几,在查阅和整理国外相关文献时发现该领域仍是片空白。由此,构建自由式滑雪空中技巧项目和单板U型场地项目生物学监控体系框架显得尤为重要。笔者从2000年开始从事该领域的生物学监控工作,根据项目的自身特点,结合相关性较大项目的生物学监控体系提出了自由式滑雪空中技巧项目和单板U型场地项目的生物学监控体系框架。旨在填补国内外有关该领域的生物学监控空白及为科技攻关和科技服务提供理论支撑。

2005年全国U型场地单板雪上技巧冠军系列赛调研报告

通过对2005年全国U型场地单板雪上技巧冠军系列赛的资料和数据统计及专家访谈,对我国U型场地单板雪上技巧比赛的运动员在2005年的比赛进行分析调研,结果表明:我国U型场地单板雪上技巧运动在短短2年里进步迅速,女运动员接近国际水平,男运动员较国际水平还有较大差距。建议对我国单板滑雪运动加强管理、科学选材、科学训练,扩大U型场地单板雪上技巧运动人口,增加硬件投入,多参加世界大赛,使我国U型场地单板雪上技巧运动尽快步入世界前列。

我国单板滑雪U型场地技巧项目优秀运动员心理能力结构研究

为促进单板滑雪U型场地技巧项目训练和选材的科学化,应用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、自然观察法、数理统计法对单板滑雪U型场地技巧优秀运动员心理能力结构进行研究,结果表明该项目运动员专项心理能力主要包含6个主因子,分别为:专门化感知觉能力因子、注意能力因子、情绪调节能力因子、人格特质因子、意志品质因子、认识能力因子。

U型场地单板雪上技巧比赛中影响裁判员公正执法的因素分析

U型场地单板雪上技巧比赛中,裁判员的评判是决定运动员成绩及名次的主导因素。通过客观分析影响裁判员准确评分的诸多因素,指出裁判员在公正执法中应注意的问题,仅供参考。

我国U型场地单板雪上技巧运动队伍建设的研究

通过对我国U型场地单板雪上技巧运动的调查分析得出结论:单板滑雪队伍建设方面,黑龙江省采取多元化模式,辽宁省采取一体化模式,这2种模式各有利弊;目前,沈阳队整体实力突出,黑龙江优秀运动员个人能力较强,吉林省的运动员同样具有较大发展潜力。根据这一现状提出相应发展对策,为我国U型场地单板雪上技巧运动的发展提供参考。

U型场地单板雪上技巧竞赛规则的变化引发的思考

通过研究分析U型场地单板雪上技巧竞赛规则的最新变化,旨在提高该项目的运动技术和裁判水平,鼓励运动员在比赛中大胆使用难新动作,增强整体效果。并提出了发展该项目的合理化建议。

我国U型场地单板雪上技巧教练员队伍建设研究

教练员是运动队伍的组织者和领导者,是运动项目发展的人力基础,由于现代竞技运动水平的不断提高,对于教练员的知识结构、能力结构、心理品质等方面的要求也越来越高。研究表明,教练员的素质、教学及训练水平,是影响运动员竞技水平提高的一个重要因素,因此,建立一只高水平的U型场地单板雪上技巧教练员队伍已成为推动项目整体发展的关键。对我国U型场地单板雪上技巧教练员队伍的分布、年龄、学历结构及执教年限等方面进行了分析,力求找出项目发展初期在教练员队伍建设方面所存在的问题,并提出相应的建议,以期对该项目在我国的发展起到促进作用。

摄像技术对提高U型场地单板雪上技巧训练效果的探讨

随着我国单板滑雪运动的不断发展,从事U型场地单板雪上技巧(以下简称单板雪上技巧)运动项目研究的每一位工作人员都在潜心研究提高运动成绩的有效的训练方法及其辅助手段,摄像技术是一种不可缺少的辅助手段。

我国优秀U型场地单板雪上技巧运动员体型特征的研究

应用Heath—Carter体型分类与评价法,对我国国家队15名U型场地单板雪上技巧运动员进行体型的测量与评价。结果显示:我国优秀U型场地单板雪上技巧男、女运动员体型的三因子相差不大,三联数分别为2.22-5.40-2.79和3.60-5.12-2.11,属于中-外-内和中-内-外胚体型;且男、女运动员之间的体型存在显著性差异;该项目运动员的"理想体型"为骨骼肌肉发达,皮下脂肪含量少,身体的线性度低。

我国开展U型场地单板雪上技巧滑雪3年来的变化对比分析

就我国从2003年开展U型场地单板雪上技巧滑雪到现在3年的时间所发生的变化进行对比分析,了解发展势态,发现存在问题,提出加大“北雪南移”力度、重视科研攻关和广泛宣传对策。

单板滑雪U型场地技巧项目周期训练研究

从运动训练学的理论视角,分析了我国单板滑雪U型场地技巧项目的周期训练计划的规律和训练时间段的划分。对于单板滑雪U型场地技巧项目的训练年度大周期进行了初步的归纳。探讨了我国在本项目上现阶段的训练周期划分的结构,并且对于冬季雪上季节性较强的项目周期训练方式总结,提出如何使运动员的身体状态在比赛期得到良好的调整以及更好的使陆上训练和雪上训练进行对接。

我国单板U型场地滑雪项目优秀女子运动员备战2010年冬奥会生物学监控的研究

对单板U型场地滑雪项目国家队运动员在2010年冬奥会比赛前进行了机能评定和疲劳监控,结果显示:在夏训和冬训以及比赛准备期间,运动员的机能状况总体是较好的,但个别队员的体质状况和对运动负荷适应情况及恢复情况波动较大,还有待随时进行调整,以适应更大负荷的训练。

备战温哥华冬奥会雪上单板U型池项目优秀男子运动员不同训练期的生物学监控

通过对单板U型池国家队男子运动员在2010年冬奥会集训期间的身体机能状况和对运动负荷的适应情况进行生物学监控与评价,探寻其变化规律,为教练制定和调整训练计划提供科学依据。方法:以国家队8名男子运动员为研究对象,在不同的集训期对其血清睾酮、皮质醇、肌酸激酶、血尿素和血红蛋白进行测试与评价,测试结果显示:在冬训和夏训期间,运动员的机能状况总体是较好的,但个别队员的体质状况和对运动负荷适应情况及恢复情况波动较大,主要表现在夏训期间的肌酸激酶和血尿素显著升高,而冬训期间则出现低血红蛋白和高血尿素现象。根据其训练的内容,认为夏训期间高强度、长时间的蹦床训练是导致队员血清肌酸激酶和血尿素的主要原因;而冬训期间恶劣的训练环境和大负荷的训练量以及队员饮食条件较差是造成高血尿素和血红蛋白偏低的主要原因。建议:在夏训期间教练应及时调整训练强度,来缓解运动疲劳的状况和机能能力的恢复,在冬训期间要特别注意铁元素、优质蛋白的摄入。此外,应该增加生物学监控的次数,了解运动员的机能状况,及时做出相应的调整,以此保质保量地完成运动训练计划。

单板U型场地滑雪项目运动员损伤特征分析

目的:探讨国家单板U型场地滑雪项目运动队损伤特征,提供预防措施。研究方法:采用临床检查、回顾调查、实地观察和现场摄像等方法,对16名国家队运动员损伤进行横断面调查和跟踪研究。结果:损伤由多病因综合作用产生,下肢损伤多于上肢,严重损伤少,过度使用损伤较多;陆训期以过度使用损伤为主,没有上肢损伤,急性损伤多在雪上训练比赛期发生,上肢损伤明显增加。结论:强调训练因素对损伤的影响;陆地训练时训练中要有预康复训练,雪上训练比赛期重视优秀运动员上肢损伤,维持规范的力量训练。

我国优秀单板滑雪U型场地技巧运动员心理能力的培养策略

心理能力是单板滑雪U型场地技巧优秀运动员必备能力。应用文献资料法、专家访谈法、自然观察法、测量法等对我国单板滑雪U型场地技巧项目优秀运动员心理能力现状进行了分析,结果表明我国单板滑雪U型场地技巧项目优秀运动员心理能力水平亟待提高。通过具体原因的分析,提出心理技能训练、运动心理咨询、建立心理对策库等方式培养运动员心理能力,以及为教练员开设心理训练培训课程等提高手段,对运动员心理能力的培养提供理论依据和指导。