教-学-评一致性的U型深度探究课设计实践——以"隐形圆问题"为例

隐形圆问题为例,阐述基于“教一学一评”一致性的U型深度探究课。通过对学生的“问”“思”“悟”“品”四个层次的观察,评价学习的社会投入度、行为投入度、认知投入度和情感投入度,从而判断探究效果的达成度并推进教学实施。