基于“U校园智慧教学云平台3.0”的人工智能与英语教学深度融合研究

本文依托“U校园”提供的数字课程,基于人工智能带来的教学数字化转型的契机,分析探讨人工智能给大学英语教学带来的挑战和机遇,人工智能在大学英语教学中的应用可行性,人工智能与大学英语教学的深度融合,人工智能对英语教学带来的重要影响,分析人工智的带来的问题,并提出解决方案,以期为大学英语教学的改革和发展提供有益的参考。

基于信息化平台的外语听说混合式教学模式研究

近年来,各行业都在利用信息产业的发展和移动终端的便捷性大力扩展本行业和信息技术的整合。在高等教育领域,信息技术和网络技术也推动了教育理念和思想的变革,信息化平台俨然已经成为教育行业发展必不可少的辅助工具,它也给高校外语教学带来了革新的机遇。与此同时,为了顺应社会发展和国际化目标的需要,与外语课程相关的指导文件也开始鼎力推动信息技术与教学融合,引导学生利用信息化技术和平台向自主学习和个性化学习方向发展。

基于SPOC的非英语专业学生中国文化英文表达能力培养研究--以长春光华学院为例

基于U校园智慧教学云平台SPOC翻转课堂,以形式多样的教学活动为主线,通过课前线上自学、课中研讨展示、课后巩固拓展三个环节促进学习者构建知识和应用能力发展,打造具有高阶性、创新性和挑战性的大学英语课程,提高非英语专业学生的中国文化英文表达能力和翻译能力,提升大学生的文化外宣素养和人文素质,助力于发展和传播中国文化,用世界的语言讲好中国故事。

南疆应用型大学英语教学复合模式创新体系研究——以新疆理工学院为例

该文以祖国西北边陲的新疆理工学院为例,借鉴"U校园智慧云平台"的相关概念和任务设计,打破目前教学方式单一性僵局,摸索出贴合"一带一路"倡议,贴合南疆的区域特点的应用型人才大学英语教学新模式。探讨线上线下混合式教学模式对大学英语教学改革的启示,加强对学生思辨能力、跨文化交际能力的培养。"U校园智慧云平台"的兴起适应了新时代的教育教学发展要求,应用型高校的大学英语教学模式应该是线上线下相结合的模式,同时采用项目式或案例式教学,着力培养学生的思辨能力和跨文化交际能力。