U-K驻园模式下基于案例的混合教学探索——以教育硕士课程《幼儿园班级管理》为例

目前,利用互联网技术实施混合教学的课程越来越多,不同学段、不同类型课程的混合教学既有共性也有个性。U-K驻园模式下基于案例的混合教学有其专业特性:它是指在高校(University)学前专业与幼儿园(Kindergarten)共建的驻园实践基地中,以案例为载体,以构建差异性学习共同体为支撑,以培养创新型人才为目标,将线上个性化学习与线下互动式学习有机结合继而提升教学效能的一种学习模式。对形成学生创造思维品质、提升解决问题的能力继而形成创新人格具有重要价值。该文以《幼儿园班级管理》课程为例,运用行动研究方法对此模式进行了实践探讨。发现:U-K驻园模式下基于案例的混合教学关注了课前的线上活动、课中的线下互动、课后的线上线下推动三大环节,为研究生和一线教师开辟了现场互动式的学习环境,创建了清晰且新颖的专业学习路径,取得了多方满意的教学效果。实践应用的成果不仅为实践取向的专业学位研究生课堂实施混合教学提供了实例佐证,也为其他专业的学术型课程教学提供了借鉴。