China's Basic Research in 2000

China made great strides in thefields of basic research in2000 in terms of projectinitiation, infrastructureimprovement, and the developmentand encouragement of talentedpersonnel. Last year more than five billionyuan (US$602 million) was pouredinto basic research projects in China.

国际科学技术政策关键节点文献演进的可视化分析

运用科学文献数量的增长情况和文献半衰期大小可以分析科学领域的发展演进情况。通过CiteSpace可视化软件绘制了国际科技政策研究领域的共引网络图谱,着重对图谱中的关键节点进行了分析,对国际科学技术政策研究领域的前沿及其演化进行了初步探讨。最后认为,国际科学的生产方式发生了很大变化,同时验证了基础研究和应用研究间不是截然分开,而是相互作用、相互渗透、相互流动的。

我国基础研究投入的区域战略布局研究

基础研究的地域分布在一定程度上反映了地区的自主创新能力和生产力布局状况。从国家战略布局的角度出发,分析了大区和省份基础研究经费支出的分布情况,通过CRn和洛伦兹曲线两种集中度指数反映了我国基础研究投入的基本分布情况,并提出了相应的建议。

基于文献计量的园艺学基础研究发展状况分析

【目的】了解基于SCI收录文献视角的园艺学基础研究发展状况,为相关科研工作者和管理决策者提供参考。【方法】运用文献计量学的方法,通过Wo S和Citespace对2005-2014年间以60余种常见园艺植物为题目的 SCI收录文献进行文献总量、年度分布、篇均他引次数、h指数、研究机构、高影响因子期刊载文量、文献研究方向及研究热点的分析。【结果】10年间,以所选60余种常见园艺植物为题目的 SCI收录文献数量逐年上升,中国的文献数位居全球第二位,仅次于美国。2010-2014年,中国园艺学文献数跃居全球第一。对2005-2009年与2010-2014年之间的文献进行比较,以相关果树为题目,中国的文献所占比例从8.40%上升到15.68%,文献数排名从第3位上升到第2位;在文献数排名前10位的国家中,中国文献的篇均他引次数从第5位上升到第4位,h指数排名从第3位上升到第2位;文献数量全球最多的25个科研机构中,中国的科研机构从4家增加至7家。以相关蔬菜(含西甜瓜)为题目,中国的文献所占比例从8.79%上升到16.90%;文献数两个5年中排名均居第2位;在文献数排名前10位的国家中,中国文献的篇均他引次数两个5年中排名均居第6位,h指数从第5位上升到第2位;文献数量全球最多的25个科研机构中,中国的科研机构从3家增加至5家。以相关花卉和茶为题目,中国的文献所占比例从14.12%上升到26.14%,文献数排名从第3位上升到第1位;在文献记数排名前10位的国家中,中国文献的篇均他引次数两个5年均居第7位,h指数排名从第3位上升到第2位;文献数量全球最多的25个科研机构中,中国的科研机构从3家增加至8家。10年间,生物学领域高影响因子杂志刊载中国园艺学文献数排名从第8位上升到第5位;文献数量全球最多的25个科研机构中,中国的科研机构从1家增加至3家。研究方向分析显示,中国园艺学文献在生物化学与分子生物学方向比例较多,但在农学和昆虫领域的文献比例较少。目前园艺学的研究热点主要集中在功能基因挖掘与组学研究、果实的发育与成熟以及多酚类物质研究等3个领域。【结论】近5年,中国园艺学被SCI收录文献的数量在增加,产出已居世界第一,但质量提升还未跟上;中国园艺学研究侧重于分子和组学等偏基础研究方向,与农业结合相对紧密的研究文献数量比例偏少;未来应加强问题导向的研究,布局上应更加贴近产业各环节的问题,持之以恒,形成特色。

按照基础研究特点 加强基金项目管理——关于高校科学管理国家科学基金项目的思考

国家科学基金项目的设立,是国家发现和培养科技人才,鼓励基础研究创新的一条重要渠道。通过营造宽松环境,增强管理活力;运用激励手段,追求管理质量;实行开放管理;提高管理效益,是高校科研管理部门的一项重要工作。它能有效促进国家科学基金项目在高校基础研究中充分发挥其引领创新的龙头作用。

中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究

面对日趋激烈的国际竞争,世界各国都把基础教育信息化发展战略作为促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国基础教育信息化已取得了显著成果,但与世界发达国家相比还存在一定差距。发达国家基础教育信息化发展战略有哪些值得借鉴的经验,如何贯彻落实基础教育信息化发展战略,是我国教育政策制定者和基础教育信息化研究者关注的重点。本文采用文献研究法、比较研究法,对中国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的基础教育信息化、美国国家教育技术规划和新加坡教育信息化发展规划进行深入剖析和解读,对三国基础教育信息化发展战略制定的时代背景、战略目标、发展任务进行全面分析、比较,然后结合大量调查报告、统计数据对三国实施效果进行分析。研究发现,中国强调缩小数字鸿沟,实现基础教育均衡发展,美国旨在实现教育系统的结构性变革,新加坡更注重学生能力的培养和发展。

中国国家科技计划资助国际合作特征分析——基于中美合著SCI论文计量分析的视角

基于SCI中美科技合作论文数据,对中国国家科技计划于2008-2012年资助的中美合著SCI论文的数量、领域分布、国别分布、联合资助等进行分析,研究发现我国科技计划资助的中美合作研究具有规模大、范围广、领域宽等特点,并呈现以中国为主导的国际合作特征,同时,也发现我国科技计划在一定程度上存在重复资助、对多边合作资助比例偏低等问题。最后,提出了我国科技计划国际合作的改进建议。

美国R&D与基础研究经费增长和协调的统计分析及启示

美国的科技投入在世界范围内占有极其突出的地位,本文依据美国"科学与工程指标"发布的数据,对美国1953年以来的相关研发投入情况进行了统计分析,探讨了美国研发投入的增长规律及其与基础研究投入的协调规律,并计算了其研发投入增长期的一些关键数据。目前我国正值科技投入的快速增长期,这些分析结果对我国现阶段的研发投入具有一定的借鉴意义。

中美篮球文化的差异

从文化的角度对中美篮球运动的文化背景、审美意识、技战术特点、运动目标、后备人才的培养等问题进行了分析比较,指出了我国篮球运动与美国篮球运动的差异,以便取长补短,为我国篮球运动的发展提供借鉴。

科研项目申报系统的设计与实现

随着高校科研事业的发展,科研项目管理任务日渐繁重,开发项目管理系统是科学、便捷管理亟待解决的问题。构建、设计、开发基于B/S模式下的高校科研项目申报系统是解决此问题的佳径,在系统开发中,综合运用Word、VBA、VB、ASP技术,解决了开发中的技术难题,实现了系统的所需功能,并给出了部分编程示例。

科技基础条件对区域科技创新促进作用实证研究

国内对科技基础条件与创新活动关系的研究,一般限于理论分析层面,实证研究较少。从实证角度,量化分析了我国科技基础条件对区域科技创新活动的促进作用,并以此为基础,提出了加大科技基础条件投入力度、持续推进科技基础条件平台建设、建立促进科技基础条件资源共享的机制等建议。

美国核桃特殊营养成分及其临床功效研究进展

核桃营养成分及功效的研究一直是世界核桃研究和关注的重要领域。2009年1月和2009年8月美国加州核桃委员会发布了核桃特殊营养成分功效12a和15a以上两个临床研究报告,报告比较系统地介绍了美国核桃营养特殊营养成分以及功效的临床研究结果,而在临床研究方面我国显得明显不足,这两个报告对我国认识核桃独特营养成分功效以及开展核桃的研究都具有一定得借鉴意义,本文对报告进行了综述并提出对我国核桃研究的启示。

美国基础教育体育教师资格认证标准及其启示

对20世纪80年代以来美国基础教育改革的基本情况和美国体育教师资格认证标准进行分析,认为我国体育教育改革应借鉴其经验,努力构建符合国情的体育教师资格认证标准,以提高体育教师的专业素质。

美国大学陶瓷研究课题综述

综述了美国一些大学在陶瓷材料研究方面各自的侧重点及重点、热点。并对设立课题的部门进行了分类和分析。

实践意义与深度介入:“U-S”合作的京沪对话

由大学研究人员、中小学校长和教师组成的两支研究团队相会北京，就共同感兴趣的大中小学（即“U—S”）合作问题展开热烈对话，尽管双方对大中小学合作意义的认识“同中有异”，介入学校变革实践的过程与方式却是“异中有同”，对“U—S”合作的前景都充满信心，并且充分意识到自己在中国基础教育改革大业中不可旁贷的责任担当，对话留下的诸多问题也值得我们去继续更有深度的思索与行动。

在教师教育中实施研究性学习的实践与探索

以辽东学院师范学院为实验单位,采用行动研究方法,分析了独立设置的研究性学习课程、学科课程研究性学习和创新学分三种模式在教师教育中的应用,提出研究性学习是引导与推动基础教育新课程改革,在教师教育中培养创新人才的重要途径,建立教师专业发展学校将进一步深化研究性学习的开展。

组织学习与模块化嵌入的产学研合作联盟研究——来自家电产业的多案例实证

知识经济时代,学习型组织模式构建对于推动产学研协同创新发展意义重大。首先,应用资源依赖理论解析了面向产学研合作联盟的组织学习内涵问题。其次,引入模块化理论探讨了合作联盟组织学习调节机制设计问题。在此基础上,采用多案例研究方法比较了我国家电产业的3个代表性合作联盟运行机制,并着重分析了合作联盟组织学习特征及问题。结果表明:(1)保持资源互依关系有利于联盟成员间开展知识交互和知识创新;(2)模块化不但有利于实现"背靠背"的合作创新,还可以作为合作联盟组织学习调节机制;(3)组织学习对联盟绩效具有积极影响,更是促进产学研合作联盟演化的重要推手。最后,针对我国产学研合作联盟存在的主要问题提出对策建议。

美国证券市场投资者适当性规则的发展及启示

以由美国金融市场管理局制定而获得美国证监会批准的关于证券市场投资者适当性规则及其监管通告的内容为基础,阐述了《多德-弗兰克法案》颁布后美国证券市场适当性规则的基本原则、证券服务机构及其工作人员所应承担的主要适当性义务的内容以及违反适当性义务所可能受到的处罚等美国证券市场投资者适当性规则的最新发展。在此基础上,结合美国相关规定的启示以及中国关于证券市场投资者适当性规则的规定,认为中国应该制定专门的部门规章来规范中国的证券市场投资者适当性规则,系统地完善证券市场投资者适当性义务的主要内容,完善对违反证券市场适当性义务的监管和处罚的规定,以更好地保护证券市场投资者的利益。

中美体育课程标准的比较研究

运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析,研究结果表明:美国《国家体育标准》在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴,对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发。

中美课堂提问研究述评及比较

课堂提问向来是中美教学理论和实践的重要研究课题,但无论在理论抑或在实践领域,两国均有明显的差异:美国比较关注提问是否能促进学生思维发展的功能,而我国则更多地关注提问在课堂中的运用技巧;美国研究较多地从心理学的视角进行观照,而我国较多的是经验总结。二者也有相同之处:近年来都不约而同地关注提问如何达成对话,但在研究旨趣上仍有差别:美国一以贯之关注思维发展问题,而我国则是试图通过提问达成对话,以对知识灌输性的课堂教学进行变革。