基于U-G-S合作的地方师范类院校教师教育模式研究

高校—政府—中小学(university-government-school,U-G-S)合作是各国高度重视的教师教育模式,该模式由高校、政府和中小学结成战略合作伙伴关系,协同促进未来教师的培养。基于U-S合作的内涵分析,梳理了美国教师“专业发展学校”模式、英国“以中小学为基地的教师培训学校”模式、法国教师教育“职前职后一体化”模式、芬兰“研究本位”的教师培养模式等国外有代表性的未来教师教育模式,阐述了基于U-G-S合作的未来教师教育模式在中国的发展状况。结合应用型大学关于教师教育的探索实践,对基于U-G-S合作的地方师范类院校教师教育模式优化提出建议。

美国高校招生政策对我国高考制度改革的启示

美国高校招生时,侧重学生的高中成绩、社会实践活动中的表现以及学术能力测试(SAT)或美国高等学校测试(ACT)的成绩等多方面因素。考试形式灵活,为学生提供了多种机会和选择。中国高考制度存在着形式单一、考试承担职能过多等一系列问题。美国高校招生的政策中,有可供我国高考改革借鉴的内容。中国的高考制度改革,既要学习世界发达国家的先进经验,同时要结合中国的国情。

合作、服务与引领:新时期“U-G-S”三位一体关系的反思与实践路径重构

地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言,高师院校要以服务中小学教师专业发展为主要范畴,以研究中小学教育教学改革的实践问题为主业,以引领中小学教育教学能力的整体提升为目标,以培育和创新中华民族优秀教师文化为使命。但由于实然的诉求不同,目标各异,使原本紧密的合作关系张力不断。在新时期全面深化教师队伍建设的时代背景下,高师院校要与地方教育管理部门以及中小学进一步加强合作体系建设,突出服务意识,构建服务机制,引领文化发展,建设协调机制,更好地形成三位一体的合作发展机制。

赠地学院对美国高等教育的贡献及其启示

18 6 2年 ,美国颁布《莫里尔法案》 ,创办了赠地学院 ,为其高等教育的发展做出了伟大的贡献。它促进了美国高等教育的民主化和大众化 ,使高等教育的目标、内容和方法发生了变革 ,催生了高等教育的社会服务职能。

大中小学思政课一体化建设:价值意蕴与实践路径——基于“U-G-S”教师教育模式的视角

推进大中小学思政课一体化建设是党中央深化新时代学校思想政治理论课改革创新的战略部署。"U-G-S"三位一体的教师教育联动培养模式,具有合作主体广泛性、合作理念融合性、合作取向实践性、合作利益共享性等特征,为深化大中小学思政课一体化建设理论与实践的有机结合搭建了平台。基于"U-G-S"教师教育模式的视角开展大中小学思政课一体化建设,对思政课立德树人根本任务的有效落实、一体化课程目标的价值引领、一体化课程内容的有效衔接以及思政课教师一体化交流平台的建设都具有重要价值。"U-G-S"教师教育模式下深化大中小学思政课一体化建设,需要细化"U-G-S"共同体责任目标,强化"U-G-S"合作任务驱动,优化"U-G-S"运行管理机制,深化"U-G-S"试验区基地建设。

美国大学“共治”管理理念述评及启示

在辨析“共治”概念的基础上,认为美国大学管理的“共治”理念有别于教授治校和大学自治,是指大学各类成员共同参与大学治理。论文全面介绍了“共治”理念在美国大学的发展、面临的挑战,并结合我国大学管理提出了若干思考。

赠地学院对美国高等教育的贡献及其启示

１８６２年，美国颁布《莫里尔法案》，创办了赠地学院，为其高等教育的发展做出了伟大的贡献。它促进了美国高等教育的民主化和大众化，使高等教育的目标、内容和方法发生了变革，强化了高等教育的社会服务职能，形成了教学、科研、推广三结合的高等教育新体制。我国应借鉴赠地学院的发展经验，大力发展高 等教育。

教师教育“U—S”合作:经验、问题及对策——以新建地方本科师范院校为例

利益相关者的整体利益、互动性重要他人、适度的情感维系、可预期的效果是新建地方本科师范院校与中小学合作成功的重要经验。合作目标功利化、合作内容残缺化、合作形式单一化、合作主体被动化是困扰合作进行的主要问题。新建地方本科师范院校与中小学在价值观念、行为规范方面的差异,强有力的组织机构和物质支撑的缺失是影响合作的主要因素。合作双方应该提升文化自觉,构建以政府为主导,新建地方本科师范院校与中小学为主体的合作组织,并通过多方筹措经费,破解合作的难题。

美国大学校园安全管理特色透视——基于密苏里大学堪萨斯分校的实证分析

高校是培养人才的摇篮,维护高校安全稳定是高校人才培养的前提条件,也是高校自身发展的基本保障。通过对美国密苏里大学堪萨斯分校校园安全管理现状的实证分析,认为人性化的管理使命、法制化的管理政策、专业化的管理队伍、现代化的管理预警机制是其现状的主要特色,探索这些特色对我国高校安全管理有一定的借鉴意义。

高校新生艾滋病知信行现状及健康教育需求的调查分析

目的了解大学新生艾滋病知信行现状及对健康教育的需求状况,为提高大学生艾滋病健康教育的针对性和有效性提供思路和依据。方法以西安交通大学2015年秋季入学的经金学院和医学院全体本科新生为研究对象,通过发放调查问卷收集艾滋病相关知信行的基线信息,并进行不同性别和专业的组间调查数据比较。结果本科新生对艾滋病三种传播途径的理论知识掌握较好,知晓率在95%以上,而对"男男性行为是感染艾滋病的高危行为""蚊虫叮咬不会传播艾滋病"知晓率较低,女生艾滋病相关知识的知晓率普遍高于男生;有66.4%的学生对艾滋病患者表示同情,约50%的学生对同性恋、婚前性行为表示理解和包容,并积极成为艾滋病的宣传员;同时有67.3%的大学新生认为艾滋病离我们很遥远,提倡正确使用安全套的学生仅为62.7%;医学专业学生比非医学专业更希望接受更多形式的艾滋病相关知识的健康教育;大学新生安全套使用影响因素主要为"事先未想到会发生性行为"和"不好意思购买安全套";大学新生对艾滋病相关知识获取途径的需求主要为教师和医务人员的讲解和宣传,其次为影视、书刊、网络和手机资讯。结论学校应采取多形式、多渠道、多方位的教育途径和形式,以提高大学新生艾滋病知信行水平,满足学生对健康教育的需求。

论地方本科院校“双师型”教师队伍建设——以莆田学院为例

建设"双师型"教师队伍是地方本科院校应用型人才培养的关键因素。由于教师来源单一,缺乏行业背景,缺乏成熟的评价和激励机制等原因,使得当前新建地方本科"双师型"教师队伍建设存在数量匮乏,实践教学能力不强等问题。有鉴于此,提出学校应该进一步健全机制、推进校企合作、加强师资培训等建设"双师型"队伍的建议。

大学生就业心理问题分析及对策

在分析当前大学生就业心理问题的基础上,提出了缓解大学生就业心理问题的对策:不断完善就业政策和就业服务机制,创造良好就业环境;发挥高校思想政治教育作用,树立大学生正确的就业取向;培育大学生积极的就业心理,提高大学生自身综合素质,使其学会自我就业心理调适。

“U-S”共同体下小学语文教学法实践教学改革初探

针对高校小学教育专业师范生教学实践能力薄弱的问题,在小学语文教学法教学中需建构"US"共同体(大学与小学合作),进行"实践取向"的课堂教学、教育见习与教师角色体验、模拟教学实践、实习支教前技能强化训练、教育实习与教育情境研究等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养自我职业生涯规划意识与训练小学语文教学技能,还促进师范生去研习小学语文新课程教学改革,为培养合格的小学语文教师发挥了积极作用。

美国大学体育对应用型人才培养理念的支撑与启示——以路易斯安那学院为例

采用实地考察、文献资料等方法,对美国路易斯安那学院体育在应用型人才培养理念中的支撑作用进行分析,认为路易斯安那学院的体育文化、体育课程、体育精神、体育产业和体育公共服务均融入了学校的应用人才培养理念中。我国应用型高校在办学实践中应增强体育特性、弘扬体育精神、强化体育服务,体育发展与应用型学科建设实现共赢。

中美大学思想政治教育比较研究

通过梳理学术界对中美大学思想政治教育比较研究的现状,分析了研究取得的成绩和存在的不足。从教育体制、教育内容、教育目标、教育方法 4个方面分析了中美大学思想政治教育的异同。在这个基础上,对中国如何加强和改进大学生思想政治教育提出了政策建议:目标上要毫不动摇地坚持阶级性和政治性;内容上要凸显时代性和针对性;方法上更加注重教育方式的隐蔽性和渗透性;理论上要加强借鉴性和本土性。

1990年以来美国社区学院成人教育机制的发展

社区学院作为美国独创的综合性大众化教育机构逐渐发展为社区成人教育的核心机构。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民素质、促进经济和社会发展有重要作用。鉴于此,本论文在描述1990年代以来美国社区学院成人教育机制发展背景、历程的基础上,对美国社区学院成人教育教育形式、专业及课程设置、教学手段以及教师任用制度进行了较为详细的介绍,以期对促进我国成人教育发展提出一些有益的启示。

美国社区学院对发展我国农村高等教育的启示

当前,我国农村地区高等教育发展比较缓慢,布局结构不合理,发展程度极不平衡。这一状况对建设人力资源强国极为不利,而作为美国高等教育重要组成部分的社区学院,对美国农村社区的发展做出了杰出贡献。完善的法律法规制度、服务社区、灵活的课程设置、普及开放且学费低廉、独特的师资队伍等更是其成功的关键,这对我国农村高等教育发展有重要的借鉴意义。同时,只有切实把握当前农村地区高等教育的发展状况,完善相应的法律法规、明确办学主体、加强各校联系、发展特色教育才是加快农村发展的战略选择。

浅析“U-G-S”教师教育模式建构

伴随着时代的进步与发展,社会生产生活对人才的需求不断加大,对人才的要求也持续提升。教育行业是国家实现可持续发展的重要内容,也是国家与各个行业高度关注的热点。基于这一环境,教师教育工作,培养高素质的教师队伍就显得十分关键。为了进一步提高师范生的教育质量,改善师范生的综合素质、实现教师教育的协同创新,"UG-S"教师教育模式应运而生。现文章主要针对"U-G-S"教师教育模式的构建进行研究,以期为"U-G-S"教师教育模式的实践运用提供一定的借鉴与参考。

透视美国选举人团制

选举人团制是美国总统大选的中心环节．选举人团制创始于美国建国之初，历经二百多年的演变和发展，选举人团制的内容和运行方式发生了许多深刻变化．选举人团制在设计和运作上存在诸多局限性和弊端，人们提出了许多改革选举人团制的建议。

中国大学生与留美中国大学生民族精神之调查

通过问卷的方式,对200名国内大学生及留美中国大学生对于中华民族精神的理解及实践状况进行了调查。问卷数据间的比较发现,两组受试对传统民族精神的理解和实践状况趋同,均热爱中华民族,崇尚中华传统美德,但常常缺乏民族使命感。而在当代民族精神新元素的理解和实践上,留美大学生较国内大学生表现出对他人更多的人文关怀,更加崇尚人与自然的和谐关系,但是在生活工作中显示出实用主义态度。本调查对我国高校思想教育的建议是:科学引导,理清价值观念;创新教育内容,继续加强人文素质教育。