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超出UCSF标准肝癌肝移植术后生存情况及预后影响因素分析 被引量:3
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作者 叶智明 郭志勇 +2 位作者 马毅 朱晓峰 何晓顺 《中国实用外科杂志》 CSCD 北大核心 2012年第4期331-334,338,共5页
目的分析超出加利福尼亚大学(UCSF)标准肝癌肝移植病人的生存情况,探讨影响预后的因素。方法对2006年1月至2010年12月间中山大学附属第一医院超过UCSF标准的肝癌肝移植病人的临床病历资料进行回顾性分析,应用Kaplan-Meier法计算病人存活... 目的分析超出加利福尼亚大学(UCSF)标准肝癌肝移植病人的生存情况,探讨影响预后的因素。方法对2006年1月至2010年12月间中山大学附属第一医院超过UCSF标准的肝癌肝移植病人的临床病历资料进行回顾性分析,应用Kaplan-Meier法计算病人存活率,应用Log-Rank检验进行单因素分析,应用Cox比例风险模型进行多因素分析,探讨临床和肿瘤病理因素与病人存活率之间的关系。结果单因素分析显示对存活率和(或)无瘤存活率有影响的有:肿瘤Edmondson分级、肿瘤TNM分期和肿瘤门静脉侵犯、术前AFP水平、术前淋巴结转移(P<0.05);Cox回归分析显示,肿瘤Edmondson分级Ⅲ-Ⅳ级和肿瘤门静脉侵犯(P<0.05)是与预后相关的独立因素。结论对于超出UCSF标准的肝癌病人,移植的总体效果是欠佳的,但也有部分病人可获得较长期的存活或带瘤生存,肿瘤Edmondson分级和门静脉侵犯是影响该组病人预后的重要因素。 展开更多
关键词 肝细胞癌 肝移植 ucsf标准
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医学图书馆科研可重复性教育的推进路径与实施策略研究
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作者 孔祥辉 郝子娜 《江苏科技信息》 2024年第4期108-112,117,共6页
为有效应对当前生物医学领域研究的可重复性问题,科研可重复性教育正在蓬勃兴起。文章在分析医学图书馆开展科研可重复性教育优势的基础上,以美国加州大学旧金山分校图书馆系列研讨会为例,对其实施过程、教育特色展开分析,并结合案例思... 为有效应对当前生物医学领域研究的可重复性问题,科研可重复性教育正在蓬勃兴起。文章在分析医学图书馆开展科研可重复性教育优势的基础上,以美国加州大学旧金山分校图书馆系列研讨会为例,对其实施过程、教育特色展开分析,并结合案例思考,提出我国医学馆应通过加强战略规划、争取多方合作、助力教育融合手段不断推进科研可重复性教育进程;采取组建专业管理团队、加强用户需求调研、以科研周期设计教育内容、制定合理介入方式、灵活运用多种教学手段等举措确保教育的顺利实施。 展开更多
关键词 生物医学 医学图书馆 科研可重复性教育 ucsf
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肝癌肝移植适应证标准——验证及再思考 被引量:9
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作者 樊嘉 杨广顺 +10 位作者 傅志仁 彭志海 夏强 彭承宏 钱建民 周俭 徐泱 邱双健 钟林 周光文 张建军 《器官移植》 CAS 2010年第3期155-157,169,共4页
目的对不同的原发性肝细胞癌(肝癌)肝移植适应证标准进行评价与验证。方法 2001年至2007年上海七家肝移植中心施行的肝癌肝移植病例共948例,采用Kaplan-Meier法分析符合米兰标准、加利福尼亚标准和上海复旦标准的肝癌肝移植患者的术后4... 目的对不同的原发性肝细胞癌(肝癌)肝移植适应证标准进行评价与验证。方法 2001年至2007年上海七家肝移植中心施行的肝癌肝移植病例共948例,采用Kaplan-Meier法分析符合米兰标准、加利福尼亚标准和上海复旦标准的肝癌肝移植患者的术后4年总体生存率及无复发生存率,并作比较。结果符合米兰标准(369例)、加利福尼亚标准(470例)和上海复旦标准(554例)的患者的术后4年总体生存率及无复发生存率分别为65.8%和74.1%、66.0%和73.6%、63.9%和70.4%。三种标准的总体生存率及无复发生存率比较差异无统计学意义(均为P>0.05)。与符合米兰标准的病例相比,超出米兰标准但符合上海复旦标准的185例,其术后4年生存率及无复发生存率分别为61.5%、65.0%,比较差异亦无统计学意义(均为P>0.05)。结论上海复旦标准适度扩大了肝癌肝移植适应证范围且生存率满意,可能更符合中国国情。 展开更多
关键词 肝癌 肝移植 适应证 米兰标准 加利福尼亚标准 上海复旦标准 生存率
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把社会科学和行为科学融入医学本科生课程——旧金山加州大学的基础核心课程 被引量:2
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作者 梅人朗 《复旦教育论坛》 2004年第4期81-85,共5页
为适应改变中的卫生服务需要,2001年美国旧金山加州大学医学院开发了一种以生物-心理-社会模式为基础的新课程。这一课程将四年的医学院教育区分成三个阶段:基础核心课程、临床核心课程和高级学习。本文扼要介绍了社会科学和行为科学在... 为适应改变中的卫生服务需要,2001年美国旧金山加州大学医学院开发了一种以生物-心理-社会模式为基础的新课程。这一课程将四年的医学院教育区分成三个阶段:基础核心课程、临床核心课程和高级学习。本文扼要介绍了社会科学和行为科学在基础核心课程阶段以临床病例为中心的各学段中的作用。对基本的专题领域、内容例证、医学文化和过程均作了介绍,对新课程存在的问题和局限也进行了讨论。 展开更多
关键词 社会科学 行为科学 旧金山 加州大学 基础核心课程 本科生 医学课程
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Structural Analysis of Piezo1 Ion Channel Reveals the Relationship between Amino Acid Sequence Mutations and Human Diseases
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作者 Zikai Zhou 《Journal of Biosciences and Medicines》 2019年第12期139-155,共17页
Since first identified in 2010, Piezo proteins have been found to perform as poreforming mechanosensitive ion channels across a wide range of animals. As a Piezo ortholog primarily expressed in mammalian systems, Piez... Since first identified in 2010, Piezo proteins have been found to perform as poreforming mechanosensitive ion channels across a wide range of animals. As a Piezo ortholog primarily expressed in mammalian systems, Piezo1 has been observed to distribute mainly in nonsensory tissues, regulating osmotic homeostasis, proprioception, and light touch. With previous studies on the putative structure of Piezo1, the gating system and several mechanotransduction mechanisms have been proposed. Besides, mutations of specific amino acid sequences in Piezo1 have been linked to several human diseases such as dehydrated hereditary xerocytosis (DHS) and congenital lymphatic dysplasia (CLD). However, most of these mutations have not been well characterized. To further elucidate the relations between these mutations and diseases, UCSF Chimera is used as the tool to visualize the structural importance of each of these mutated amino acids. With the aid from UCSF Chimera, this study has recorded and interpreted clashes and contacts originated from each of the mutations. Accordingly, specific mechanisms between mutations and human diseases are proposed, which pave the way for healing. 展开更多
关键词 Piezo1 MUTATION Protein Structure Human DISEASE ucsf CHIMERA
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美国加州大学旧金山分校医学院课程改革对我国医学教育改革的启示 被引量:4
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作者 冯逵 黄建始 《中华医学教育杂志》 2009年第1期146-149,共4页
美国加州大学旧金山分校医学院于2001年秋季首次使用新课程计划。本文首先介绍了该课程计划的目标、具体内容、各学科内容整合方针、课程预评估及管理机构;然后论述了加州大学旧金山分校医学院课程改革对我国医学教育改革的四点启示:... 美国加州大学旧金山分校医学院于2001年秋季首次使用新课程计划。本文首先介绍了该课程计划的目标、具体内容、各学科内容整合方针、课程预评估及管理机构;然后论述了加州大学旧金山分校医学院课程改革对我国医学教育改革的四点启示:①在学科内容整合上,应当遵循认知科学、学习理论的基本原理,充分考虑学生毕业后的工作情境和社会情境,面向学生毕业后的实际工作需要。②在教学方法上,提倡以课堂讨论(小组)为主、以问题为基础学习(PBL),兼而采用床边教学、案例教学等方式,充分利用信息技术,提倡师生“互动式教学”。③在学生评价方式上,强调能力培养,重视诊断性评价和过程性评价,重视临床实际操作能力,学生在见习期间要通过客观结构化临床考试(OSCE)。④课程计划改革要有制度上的保证。 展开更多
关键词 加州大学旧金山分校医学院 课程计划 教学改革
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美国加州大学旧金山医学中心规划经验及启示
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作者 王剑锋 李俐娟 宋聚生 《国际城市规划》 CSSCI 北大核心 2015年第B05期77-83,共7页
自20世纪90年代中期以来,我国绝大多数高校经历了快速扩张、合并发展的过程,逐步形成了多校区的办学格局。由于建设初期经验不足,逐渐暴露出新老校区定位发展不清,多校区教育行政资源重复配置、运行效率不高等种种问题。"他山之石... 自20世纪90年代中期以来,我国绝大多数高校经历了快速扩张、合并发展的过程,逐步形成了多校区的办学格局。由于建设初期经验不足,逐渐暴露出新老校区定位发展不清,多校区教育行政资源重复配置、运行效率不高等种种问题。"他山之石,可以攻玉",吸取发达国家高校多校区规划建设经验对促进我国高校资源整合、创新发展具有现实的借鉴和启发意义。本文通过查阅资料和实地调研,以加州大学旧金山医学中心为例,详细梳理了其历史成因、规划历程、规划体系,以及在发展过程中所取得的成功规划经验,并从其长期发展规划目标、规划内容、公众参与、可持续性设计等多个方面进行经验总结,对当前我国高校多校区格局如何创新整合发展做出思考。 展开更多
关键词 旧金山医学中心 多校区 规划经验 启示
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