UES教育模式的探讨

UES教育模式是研究教育目标、教育资源配置的新范式 ,UES模式中的U、E、S分别代表U niversity、Enterprise、Student三种教育构成要素 ,UES模式就是学校和相关企业优势互补、资源共享 ,通过一定的合作形式来共同培养理论与实际操作能力兼备的职业化人才。UES模式能更好地适应高等教育改革和发展的需要。本文探讨了UES教育模式的特点、理论与实现基础 。

医药人力资源视角下的大学生素质结构——兼论UES教育模式的比较优势

培养优秀的高素质的医药人力资源是医药类高校改革的一个重要战略目标。UES教育模式是探索在知识经济时代下,高校实现教育资源优化配置的新模式。该模式通过将企业及其对人才的培养目标分别纳入到高校培养目标体系及要素体系中来,以充分实现高校的三大教育职能及其教育资源的优化配置。参照医药人力资源的测评标准,通过UES模式与传统教育模式的比较,探讨了在UES教育模式下学生具备的专业素质结构。

UES模式下教学模式的优势特征——兼论研究性学习在案例教学中的运用

社会信息化、经济全球化对我国高等教育人才的培养提出了更高、更新的要求,UES模式是一种研究教育目标、教育资源配置的合作教育新范式,UES模式的特点可以概括为“教学三要素、学习两课堂”。以往的培养模式一直是校方和学生两个基本构成要素,而UES模式把企业纳入培养的要素体系中,把企事业的社会资源引入到培养的全过程,形成校方、企事业共同参与和学生互动的格局,由传统培养模式的双要素变为UES模式的三要素。