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“新工科”与“智能制造”背景下《数控技术》课程改革与实践
1
作者
吴豪琼
高志强
+1 位作者
陈新亚
璩晶磊
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第7期192-192,194,共2页
数控技术属于本科机械制造、机械电子工程以及智能制造在校本科学生的专业课,在其教学过程中存在理论实际脱节,教学内容课时分配不合理和教学手段落后等情况。本文针对以上情况在数控技术课程教学的过程中,根据实际生产一线添加UG自动...
数控技术属于本科机械制造、机械电子工程以及智能制造在校本科学生的专业课,在其教学过程中存在理论实际脱节,教学内容课时分配不合理和教学手段落后等情况。本文针对以上情况在数控技术课程教学的过程中,根据实际生产一线添加UG自动编程教学环节,使学生能够通过数控技术课程的学习掌握手工编程的同时,也能掌握自动编程;教师利用现有的数控设备,按照实际生产工艺要求,实践生产过程中以小组为单位进行实操加工,使学生在实践操作中对工艺设计、加工工序有一定的了解,以此提高学生数控加工的水平;在教学过程中引入仿真软件的学习,补充学生因设备数量有限实践课时少的情况。
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关键词
教学改革
ug自动变成
仿真软件教学
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题名
“新工科”与“智能制造”背景下《数控技术》课程改革与实践
1
作者
吴豪琼
高志强
陈新亚
璩晶磊
机构
河南工学院机械工程学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第7期192-192,194,共2页
基金
2019年度河南工学院教改项目:"新工科"与“智能制造”背景下《数控技术》课程改革与实践(项目编号:JXGC-2019006),2020年度河南工学院教师教学创新项目:新工科与智能制造背景下数控技术课程的创新教学与改革(项目编号:cx20201-0149)。
文摘
数控技术属于本科机械制造、机械电子工程以及智能制造在校本科学生的专业课,在其教学过程中存在理论实际脱节,教学内容课时分配不合理和教学手段落后等情况。本文针对以上情况在数控技术课程教学的过程中,根据实际生产一线添加UG自动编程教学环节,使学生能够通过数控技术课程的学习掌握手工编程的同时,也能掌握自动编程;教师利用现有的数控设备,按照实际生产工艺要求,实践生产过程中以小组为单位进行实操加工,使学生在实践操作中对工艺设计、加工工序有一定的了解,以此提高学生数控加工的水平;在教学过程中引入仿真软件的学习,补充学生因设备数量有限实践课时少的情况。
关键词
教学改革
ug自动变成
仿真软件教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“新工科”与“智能制造”背景下《数控技术》课程改革与实践
吴豪琼
高志强
陈新亚
璩晶磊
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
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