乡村教育振兴背景下定向师范生UGS协同培养机制研究

文章首先分析了乡村教育振兴背景下定向师范生培养的特殊性,然后论述了乡村教育振兴背景下定向师范生UGS协同培养机制,包括规范选拔过程,严把招生关;注重全科培养,落实质量关;重视入职教育,抓好培训关。

UGS协同视野下卓越教师培养的教学与技能训练改革研究

卓越教师UGS协同培养过程中存在着虚化与形式化倾向。造成这些问题的原因有二:一是UGS三方对协同培养卓越教师的重要性认识不足;二是UGS卓越教师协同培养的重点不突出。为了更好地做好卓越教师协同培养问题,在提高UGS价值认同的同时,还需要把握教学协同和技能训练协同两个重点。在教学协同方面,需要注意教学团队、教学内容和教学评价的协同;在技能训练协同方面,要加强每个技能模块训练的协同,也要重点关注见习实习研习阶段综合技能训练的协同。