基于“SE-CDIO-CA”的UML课程教学改革

统一建模语言(UML)是软件工程课程体系中的重要课程,工程教育认证与新时代人才需求的驱动,使得该课程需要增强工程教育人才培养对产业发展的适应性。虽然现有的UML课程改革方案从案例分析、混合式教学等方面进行了改进,但结合“做中学”和“团队合作案例式教学”仍存在不足。考虑软件工程相关专业学生对编程的敏感性,以SE-CDIO工程教育理念为指导,将IBM-RSA和PlantUML命令行建模、案例启发、在线教学辅助有机融合到SE-CDIO方法中,同时提出基于“SE-CDIO-CA”的UML课程教学方法。该方法从从软件工程专业培养目标与毕业要求出发,结合整个软件生命周期,从项目需求分析与建模、项目设计与优化、项目实现与优化、项目维护与发布4个方面具体设计。整个教学过程紧紧围绕工程实践教学的基本理念,不断提升学生利用UML理论知识解决实际工程问题的兴趣和能力。

UML课程教学的改革与实践

UML课程是软件工程专业的一门必修课,该文通过分析了UML课程教学中存在的问题和不足,结合在实际教学中的经验和体会,对UML课程教学的教学目标、教学内容和考核方式等进行了一系列探索,总结了UML课程教学的方法和一些改进意见,提高了课程教学质量和效果。

UML课程教学存在的问题及对策

面向对象的分析与设计方法在软件工程学中已经成为主流,促进了UML建模技术的广泛应用,而高校UML课程的教学质量直接影响着软件工程专业复合型人才的培养.本文通过对高校UML课程教学中存在的问题进行分析,结合作者自身的教学经验对问题的解决对策提出了自己的见解.

UML课程教学效果提升策略研究

针对UML课程教学中存在的问题,结合作者在实际教学中的经验和体会,总结出一些教学效果提升策略,以提高UML课程的教学质量。

适用高职院校的UML课程的教学改革

该文首先介绍了UML课程的特点和高职院校学生的特点,然后结合UML课程的特点和学生特点,我课程组老师重新整合了教学内容,探索出凸现以学生为主体、以职业能力的培养为主线的教学改革方案,对实现软件蓝领人才的培养目标起到了有力的支撑作用。

基于行为导向的项目教学法在UML教学中的应用

行为导向教学法倡导以学生为主体,以教师为主导的教学模式,在一体化模块教学中得到越来越广泛的应用。本文探讨了如何将基于行为导向的项目教学法应用于UML(Unified Modeling Language,统一建模语言)的教学中,以提高UML课程的教学效果,提高学生应用UML分析、设计软件的能力。