全球成人学习与教育的嬗变逻辑及中国进路——基于UNESCO报告的解读

从1972年至2021年,联合国教科文组织共发布了四份里程碑式的全球教育报告。成人学习与教育作为终身教育的前沿阵地和构成要件,是历次报告不可或缺的重要组成部分。纵览历次报告,成人学习与教育的价值追求与实践取向不断更迭,大致呈现出从偏重个体利益到寻求全社会共同利益,从基础技能培训到公共知识的学习,从校外教育到正规、非正规、非正式教育全面铺开,从以教育部门为主到利益攸关方共同参与的嬗变逻辑。展望中国成人学习与教育的未来发展,需要以培育完整的人为价值向导,扩大弱势群体参与,认证和转换各类学习成果并构建多元参与的善治模式。