基于UPI量表的医专新生心理健康状况调查分析

目的研究分析医专新生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育提供依据。方法采用UPI量表对河南省某医学专科学校2011级学生1650人的心理健康状况进行调查,并进行比较分析。结果医学新生I类、Ⅱ类心理问题发生率4.79%,医专新生常见的心理健康问题主要表现在思想不集中、缺乏决断能力、爱操心、过于担心将来的事情、缺乏自信心等方面;男女性别学生之间、独生子女和非独生子女之间、文理科学生之间UPI评分差异具有统计学意义(t值分别为2.229、3.719和2.715,P分别<0.05、0.01和0.01);来自城市或农村的学生UPI评分无统计学差异(t=0.625,P>0.05)。结论大多数医专新生心理健康状况良好,少数新生存在不同程度的心理问题;医专新生心理健康状况男生优于女生,非独生子女优于独生子女,理科生优于文科生。应关注医专新生中女生、独生子女、文科生特有的心理健康状况并进一步对其影响因素进行研究。

辽宁建筑职业技术学院心理健康问卷(UPI)调查分析报告

UPI测试结果表明,我校新生心理健康水平总体上是比较好的,但也存在着各种不同程度的问题,应引起我们的高度重视。

大学生心理健康状况调查

调查大学生心理健康状况。方法：采用一般情况调查表和大学生人格问卷（ＵＰＩ）量表进行问卷调查。结果：有重度心理问题者占８．８％，有轻度心理问题者占２９．９％；大学生中学习成绩差、对所学专业兴趣低、有失恋史、业余爱好单一、知心朋友少的学生其心理健康水平较低。结论：大学生心理问题不容忽视，学校应重视大学生的心理健康教育和心理咨询工作。

大学生人格健康状况调查报告

目的 :通过对大学生人格健康现状的调查分析 ,进行大学生人格健康问题的研究 ,为帮助大学生增强心理保健意识和进行有效的大学教育与管理提供参考 ;方法 :采用UPI调查表对 2 0 0名新生进行问卷调查和分析 ;结果 :大学新生中近 1/ 3可能有心理问题 ,1/ 4以上应引起教育者关注 ;结论 :大学新生人格健康状况总体较差 ,高校应予高度重视 ,尽快制定有力措施并认真组织实施 ,努力培养合格人才。

职技高师新生人格健康调查研究

通过UPI问卷调查 ,对职技高师新生的人格健康状况进行了分析研究。

大学新生心理健康状况调查与分析

我们利用 UPI量表对安徽工程科技学院 60 5名新生进行调查 ,结果表明 ,大学新生的心理健康整体素质较好 ,但部分新生也存在一定的心理问题 ,在此基础上 ,我们对当前大学新生的人格健康状况进行分析 。

中学生心理健康的调查研究及对策分析

沉重的学习负担,频繁的人际冲突,就业升学的困难,使一部分中学生难以承受沉重的心理压力,导致心理失衡,产生心理障碍。为了准确地把握目前中学生的心理健康水平和存在的问题,我们运用UPI量表和根据中学生实际情况自编的一份“影响中学生心理健康相关因素”调查问卷,对江苏省扬州市和泰州市部分中学生进行采样测试。通过对这两份答卷的系统研究,结合与部分学生的座谈,以求在把握中学生心理健康状况的基础上,找出促进中学生心理健康发展的方法,开发其心理潜能。

高职学生心理健康与成长环境关系的实证研究——基于某高职院校2009-2014年新生调查数据

根据某高职院2009-2014年近4万份新生心理健康调查数据,运用方差分析法,系统研究了新生心理健康的影响因素。研究结果表明家长文化程度对新生心理健康影响并不显著,而家庭结构、家庭氛围、家庭收入及新生来源地等对新生心理健康产生显著影响。

对河北省三所大学新生连续三年心理健康状况的调查

1997年— 1 999年对河北省 3所大学 ,61 41名新生进行“大学生人格问卷”(UPI)的调查结果表明 :1 998年新生心理健康水平显著低于其他两年 ;

维吾尔族大学生心理健康状况调查与分析——以新疆医科大学高等职业技术学院为例

目的:探讨新疆医科大学高等职业技术学院维吾尔族大学生心理健康状况及特点。方法:以大学生人格健康调查量表(UPI)为测试工具,对新疆医科大学高职学院256名维吾尔族大学生进行测评。结果:维吾尔族大学生心理健康无特殊心理问题的学生在性别上有差异(P<0.05),在城乡户籍、父母文化程度间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:心理健康教育要注重男女生性别差异,学校携手家长尊重维吾尔族学生文化、生活背景习惯,提高心理健康教育意识,共同做好大学生心理健康教育工作。