地方师范院校教育学专业本科课程体系的检视与重构——基于可雇佣性USEM模型视角

针对教育学专业本科人才培养目标与劳动力市场雇主需求不匹配,学生缺乏获得工作、胜任工作、适应劳动力市场变化的一系列能力与品质的问题,将“可雇佣性”概念引入课程领域,旨在培养学生包括学科理解力、技能、自我效能与元认知在内的综合素养。利用可雇佣性USEM模型检视国内5所地方师范院校教育学专业本科课程体系,分析当前我国教育学专业课程体系存在的问题,主要包括:培养目标定位固化难以适应社会发展需求;专业类实践课程薄弱难以适应学生发展需要;通识课程分类过细难以有效衔接专业课程。据此,提出建立可雇佣导向教育学专业课程体系的重构路径。

基于USEM模型的大学生就业能力综合评价及提升路径研究

为破解国内疫情等多重因素交织影响下的高校大学生就业困境,提升其就业能力和就业质量,从学科理解力U、综合技能S、个人禀赋E和元认知M四个维度出发构建大学生就业能力评价指标体系,借助最小二乘法对主客观权重进行组合赋权的分析方法,实现对大学生就业能力的综合评价。研究发现,现阶段大学生就业能力整体水平适中,就业能力向上发展趋势不显著;其中创新能力、团队协作能力、分析能力和自我管理能力等因素是制约其提升的关键因素。基于研究结果,拟从提高毕业生综合技能、优化学科设置、完善就业市场、加强校企合作等方面探索其具体提升路径。

基于USEM模型的师范类院校毕业生就业能力培养及实证研究

基于USEM模型,从学科理解力、技能、自我效能和元认知四个维度对师范生就业能力进行实证性研究.研究结果显示,学科理解力、技能、自我效能和元认知四个维度都正向显著地影响师范生的就业能力,且在影响程度方面,师范生的技能对就业能力影响最大,自我效能次之,学科理解力较小,元认知最小.研究验证了不同维度的能力对就业能力的影响差异.

地方院校大学生就业能力培养策略研究——基于USEM模型

高等教育大众化使毕业生就业结构性矛盾突出,大学生就业工作已经成为社会关注的焦点。如何对大学生就业能力结构界定以完善就业能力提升方案成为提升毕业生就业能力以及就业率和就业质量"双提高"的关键。本文在借鉴USEM模型理论的基础上分析大学生就业能力的构成要素及其关系,并对就业能力培养策略提出合理建议。

以就业能力开发为导向的工商管理专业培养模式优化研究——基于USEM模型

以York和Knight开发的USEM模型和问卷为研究基础,在武汉高校的调查发现,当前工商管理专业学生就业能力偏低,具体表现在自我效能感偏低,学科理解力不强,专业技能与通用技能水平偏低,学生自我控制力与职业发展的自我意识水平也亟待提高。高校专业培养模式在开发学生就业能力方面存在一些不足,管理层应对课程体系、教学方法与考核方式、专业实践教学环节及师质队伍结构加以优化,以开发提高学生的就业能力。

基于USEM模型的高职学生就业能力调查与分析

就业能力的提升是解决大学生就业难的主要途径之一。以USEM就业能力结构模型为基础,对武汉职业技术学院180名在校生的就业能力进行调查分析,旨在为高职院校提升学生就业能力提供参考。在分析高职学生四个维度就业能力特征基础上,研究发现:高职学生的自我效能感和元认知能力相对较强,学科理解力相对较弱,在英语、计算机、读写算等通用技能方面有待提升。从群体差异上看,不同性别、生源所在地、是否担任学生干部等在就业能力上有显著差异。

基于USEM模型的民办高校家庭经济困难大学生就业能力实证研究

家庭经济困难毕业生因受家庭经济条件、生活和学习压力、其他外部环境等因素的影响,在就业的竞争中相对处于弱势,给高校毕业生就业工作带来一定的压力和挑战。对此,采用就业能力培养USEM模型,以上海杉达学院2017届至2019届家庭经济困难学生为主要调研对象进行实证研究。研究结果表明:在家庭经济困难学生群体中,满意度较高的学生更强调专业技能因素,因此要提高家庭经济困难学生的就业情况,增强其专业能力和综合能力能取得显著效果。高校需更关注这个群体,给予该群体更多实践与强化的机会,以达到企业对学生的预期和学生对自身的预期。

专业学位研究生课程体系的检视与省思——基于可雇佣性USEM模型视角

课程体系是高校内涵建设重要组成部分,在高层次应用型人才培养过程中具有不可替代的基础性作用。可雇佣USEM模型强调对学科理解力、技能、自我效能感和元认知的评价,与专业学位研究生教育的人才培养特点具有很高匹配度。利用USEM模型检视发现:专业学位研究生教育的课程体系存在人才培养目标价值弱、专业特有标识价值弱、技能实践导向价值弱和多元反思的价值引导弱等问题;因此要以“社会需求”为目标点,强化行业导向的人才培养目标;以“学生收获”为着力点,强化通用技能和专业技能培养;以“校外实践”为支撑点,强化专业自信力和专业特质拓展;以“互动多元”为生长点,强化学生自我意识和反思能力培养。

就业能力在人力资源竞争当中的价值与意义

就业能力对于个人、企业和国家都非常重要,是个人和组织在激烈的竞争环境中生存、发展的重要基础,也是国家经济发展的前提。随着知识经济和互联网的发展,传统的就业方法已不适应新形势的需要。而就业能力的发展历程和不同的就业能力理论也随着时代的发展而变更,目前主要有人力资本说和就业市场信号说两种观点,两种理论分别有它们的优势和劣势,教育对就业能力也有深远的影响。

基于USEM模型的大学生就业能力实证研究

大学生就业问题引起了全社会的广泛关注。通过采用USEM模型的研究方法对大学生就业能力进行深入的分析。研究表明:就业能力与学科理解力、技能、自我效能和元认知四方面相关性很高;其中,元认知是最重要的影响因素,其次分别是技能、学科理解力和自我效能;男生就业与女生就业的就业能力方面存在一定的差异,学历因素对于女生就业能力影响大,对男生的就业影响不显著;无论是男生还是女生,专业因素都是一个很重要的显著特征因素。

就业能力视角下的高校毕业生就业精准帮扶机制研究——基于USEM模型

本文以就业能力领域的经典理论USEM模型为分析框架,设计《就业能力视角下的高校毕业生就业精准帮扶机制问卷调查》,通过对厦门大学在校生进行调研,实证研究影响毕业生就业能力的有效因素,分别从帮扶对象精准化、职业生涯规划精准化、就业指导队伍建设、创新创业实践平台建设、提升学生理论联系实际能力等五个方面入手探讨如何提升大学生就业能力,为高校有针对性地构建就业精准帮扶机制提出对策建议。

独立学院大学生就业能力及其开发——基于皖北A独立学院的调查数据

本文借助USEM模型,用对应的能力结构要素来构建独立学院大学生就业能力框架。同时,本文用来自皖北A学院毕业生和30家常年来校招聘的就业单位的调查数据分析发现:三方调查对象普遍认为独立学院大学生在分析和解决问题的能力、沟通能力、实践操作能力和扎实的专业基础最为重要;学习能力、专业基础知识、分析和解决问题的能力最为欠缺。最后,文章针对独立学院学生就业能力状况提出建议,以提升独立学院大学生就业能力。