维吾尔族舞蹈在高校特色体育课程中的实践探索

从保护少数民族传统体育表演项目和特色体育课程结构优化两大角度来分析将维吾尔族舞蹈作为高校特色体育课程的必要性,探讨该课程具体实施的内容、教学方法、教学手段、师资队伍建设和教学评价体系等,并总结课程实施效果:新疆大学开设"刀郎舞"课程,增进了学生人际关系、维护身心健康;新疆师范大学体育学院的麦西来甫舞蹈课程,提高了体育艺术类学生的身体素质和音乐素养;乌鲁木齐市职业大学通过麦西来甫舞蹈课程提高了体育系学生的舞台表演和创新能力。以高校特色体育课程为平台来继承与发展维吾尔族舞蹈,能够改变民族传统体育被边缘化危机。

维吾尔族传统体育项目达瓦孜的传承与变迁

运用文化人类学变迁理论分析了维吾尔族传统体育项目达瓦孜的传承与变迁。研究认为,政府引导、非物质文化遗产的保护、达瓦孜艺人的带动、市场经济的需要等在维吾尔族达瓦孜传承与变迁中发挥着重要的作用,但仍需在原生态技艺的保护、宣传及教育上进一步加强,同时得到其他省市的支持,并加强合作。

泉州新发现的叙利亚文回鹘语景教碑铭

本文对一方福建泉州新发现的叙利亚文回鹘语景教碑铭从语文学角度进行了转写、译释。

乌鲁木齐市维吾尔族学龄前儿童行为问题现状及影响因素分析

目的了解乌鲁木齐市维吾尔族学龄前儿童行为问题现况并探讨其影响因素。方法采用Con-ners量表教师问卷(TRS)和自拟影响因素问卷,对乌鲁木齐市835名学龄前儿童的教师和家长进行问卷调查。结果维吾尔族学龄前儿童行为问题总检出率4.0%,男童为4.4%,女童为3.7%,性别之间无统计学差异(P>0.01)。男童多动指数得分明显高于女童(P<0.01),4岁儿童各因子得分均高于其他年龄(P<0.01)。行为问题发生的影响因素有:带养人、父亲职业、母亲职业、父母工作繁忙否、儿童的分娩情况和发育情况等。结论家庭环境和生物因素对维吾尔族学龄前儿童行为问题的发生有重要影响,应采取综合防治措施。

蒙古文与回鹘文《金光明经》关系初探——以“舍身饲虎”故事为中心

蒙古文29品《金光明经》最初译于14世纪。根据现存部分抄本跋语记载,翻译该经时,一定程度地利用了回鹘文《金光明经》。通过对蒙古文29品《金光明经》和回鹘文《金光明经》之"舍身饲虎"故事的内容结构和梵语借词对比研究,可以发现,蒙古文"舍身饲虎"故事与回鹘文"舍身饲虎"故事不存在直接渊源关系。进而可以推测,翻译蒙古文29品《金光明经》时并没有直接利用回鹘文《金光明经》。