UltraLab网络实验平台建设

数字电路和模拟电路是理工科院校学生的基础课程,其中的实践课程对于学生掌握电子学相关知识更为重要。为使教师更高效地进行授课、学生更快速地实践所学理论,如何升级实验课程成了教学改革的关键环节。从当今高校数字电路和模拟电路课程的授课现状出发,分析教学中出现的问题,并在其基础上探讨实验教学方式和内容上的创新措施。北京化工大学试引入UltraLab网络实验平台,对校内相关课程教学方式进行改革优化,加快了建设和发展新工科的进程。有效地减少了教师仪器设备管理时间,提升了学生对仪器的使用能力。

基于大数据的计算机网络课程虚拟仿真实验教学平台建设研究

在大数据及云计算技术、人工智能技术不断发展的环境下,计算机网络作为高校计算机专业课的重要课程之一,也必须适应新时代综合素质人才的培养需求,创新现有的课程教学知识体系和教学演示与实践方式,为不同计算机网络实验提供虚拟化仿真教育的支持。为了确保计算机网络课程的虚拟化仿真实验教学质量,本研究以浏览器/服务器(B/S)网络结构、ASP.NET脚本语言、VMware vSphere虚拟控制程序、SQL Server数据库以及虚拟仿真平台等大数据技术为基础,构建了一套用于计算机网络课程教学的虚拟仿真实验平台,以满足教师进行计算机网络实训教学和学生参与课程实验实践的需求。

计算机网络实验编程平台设计与实践

针对计算机网络课程实验教学中面临的实验环境搭建难度大、编程内容较少等问题,提出一种网络实验平台设计思路,介绍平台设计和实验实施过程,最后说明教学效果。

基于云计算和虚拟化的网络安全实验教学平台建设研究

现代信息技术的迅速发展,对传统网络安全实践教学方式产生了很大的影响。各高校为了培养出实践能力强、综合素质高的应用型人才,对网络安全实践教学方式进行了改革,并取得了一定的成效。通过对传统网络安全实验教学平台存在的问题进行剖析,对基于云计算和虚拟化的网络安全实验教学平台设计和构建进行阐述,分析了网络安全实验平台的主要功能和具体操作步骤。使用基于云计算和虚拟化网络安全实验教学平台提升了学生的动手操作能力,降低了教学成本,解决了课程资源更新不及时等问题,为高校网络安全实践教学提供了一种新的思路和方式。

网络工程专业虚拟仿真实验平台研究

分析了新工科发展背景下的网络工程专业传统实验平台在实验室基础配套设施、网络链路类型和数据通信设备、实践教学开展和实验室管理维护方面存在的问题,采取使用IT厂商和开源项目提供的模拟器和虚拟机软件方法解决这些问题,对比了思科Packet Tracer模拟器、开源项目GNS3、Oracle VM VirtualBox和EVE-NG的软件工作特征,描述了网络工程专业核心课程在虚拟仿真实验平台上的参考案例和部署建议,说明了基于上述模拟器和虚拟机软件搭建的网络工程专业虚拟仿真实验平台进行虚实结合实验是完全可行和有效的。

基于云端的信息化测绘网络教学平台设计与开发

针对测绘学科存在的实践教学条件难以突破、教学组织管理不完善等问题,探讨了“互联网+测绘”的教育改革思路,设计并开发基于云端的信息化测绘网络教学平台。平台按照5层架构进行整体框架设计,应用了数据环境建构、虚拟化实验项目设计、自主性底层框架结构设计、分布式虚拟现实等关键技术,整合了教学资源管理、线上虚拟仿真实验、线下移动式实验平台、数据智能评分、教务综合管理等功能需求,建设形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型空间。平台有效突破了时空限制,改善了测绘学科实践教学条件,优化了实践教学组织与管理,取得了良好的实践教学应用成效。

用户体验视角下网络辟谣平台导航优化研究——基于眼动实验与访谈的分析

[目的/意义]导航作为引导用户在信息平台实现浏览和查询目标的工具,对于用户获取信息的效率和体验具有非常重要的作用。本研究以网络辟谣平台为例,旨在从用户体验视角探寻导航功能优化的策略。[方法/过程]文章从用户体验视角出发,采用眼动实验和访谈相结合的方法,观察不同的导航类型、位置、信息表现形式等因素对用户注视指标的差异化影响。基于技术可供性理论提炼影响用户体验和使用意愿的导航因素,在此基础上提出导航优化的相关建议。[结果/结论]研究发现,导航传递的内容是影响用户注视指标的主要因素,且分类导航更符合用户使用偏好;交互可供性、沉浸可供性、可搜索性以及信息可供性应是辟谣平台导航设计与优化的重点。

基于网络学习平台的《企业资源计划综合实验》课程改革

现代化的网络学习平台为高校教育提供了更丰富的教学方式,线上线下混合教学也是未来教育发展的重要趋势。企业资源计划(Enterprise Resource Planning,ERP)综合实验课是一门集理论与实践于一体的实践性课程,需突出理论与企业应用实践的结合。本文通过引入超星网络学习平台以及作业库的教学手段,实现了师生双方的有效交流,构建了网络平台数字化学习系统,为提高教学质量、高水平教学发展提供了有效参考。

机械基础实验教学体系构建及其数字化网络平台研究

【目的】“互联网+”时代,传统实验教学已不能完全满足新时代专业人才的培养需求,如何在原有的教学基础上设计适合线上教学的实验教学体系是高校需要思考的问题。【方法】课题组以机械基础实验教学为研究对象,基于新工科建设要求,融入工程教育专业认证和OBE理念,创新性地构建了新的机械基础实验教学体系,并基于VR和UE4引擎技术,搭建了集虚拟3D展示与交互于一体的软硬件结合、数字资源丰富的网络虚拟实验教学平台,探索了网络实验平台的功能实现及应用场景。【结果】该平台可作为线下相关课程学习的辅助和补充,促进高校“线上+线下”教学模式的开展,丰富现有教学方法,提升教学质量,有效推进和带动数字化实验教学体系的构建。

高校实验室资源共享网络平台建设及管理机制研究

高校实验室资源共享网络平台建设对于强化实验室资源的开放共享、提升实验室资源共享的安全性、培育更具实践能力的大学生人才等诸多方面都具有重要意义。对于高校而言,应集中优势推进高校实验室资源共享网络平台建设并构建完善的管理机制,最大化地发挥实验室资源共享网络平台的优势。本文论述了高校实验室资源共享网络平台建设的重要性,从配套硬件建设、软件系统建设、人才队伍建设、课程资源建设四大维度探讨了高校实验室资源共享网络平台的建设路径,并从制度管理机制、项目管理机制、考评管理机制三个方面构建了实验室资源共享网络平台的管理机制。

基于云计算和虚拟化的计算机网络攻防实验教学平台设计

云计算及虚拟化技术为计算机网络攻防实验教学平台设计提供了技术支持。在平台设计中,服务器软件系统建设和开发使用分层架构的方式,将相同粒度软件构件在逻辑上划分到各个层次,根据计算机网络攻防实验教学基本要求设置不同的平台模块,提出基于云计算和虚拟化的计算机网络攻防实验教学平台的设计与应用方案。

基于“Mini微视频+网络平台”的实验教学设计与应用

《分子医学实验技术》是集分子生物学基本技能、科研探索和医学应用于一体的基础医学学科,该课程对提高学生基本操作技能、培养学生创新能力至关重要。为加强实验教学实践中的薄弱环节,提高教学质量,笔者结合既往实验教学经验,制作了实验室规则类、实验前后工作类、操作与原理关联理解类、基本操作技能类、关键实验步骤及特殊现象类等五类Mini微视频。Mini微视频是时长在10 s~2 min的针对教学薄弱环节进行总结的知识碎片内容,不等于微课,将其与网络平台有机融合运用于实验教学中,充分发挥其辅助教学功能,有利于提高实验教学效率和教学质量,进一步满足学生的自主化、个性化学习要求,同时也能极大促进教学相长。

网络攻防实验教学平台建设与实践

本文分析了网络安全人才实战能力的需求现状和网络攻防实验教学的不足,阐述了建设一个网络攻防实验教学平台的必要性,并从平台建设、应用与共享、教学实践等角度,介绍了网络攻防实验教学平台的建设过程。实践表明,该实验平台能够突出以培养网络安全实战型人才为目标的改革理念,促进了学生创新和实践能力培养。

计算机网络虚拟仿真实验平台的建设实践

针对传统的实物实验教学中存在的一些问题,对计算机网络虚拟仿真实验室相关技术进行研究,基于四川大学计算机学院的教学实际,搭建了包括实验资源管理、实验库管理、实验过程管理、实验报告评价、师生互动系统和实验系统管理等6个子系统的"计算机网络"课程虚拟仿真实验平台。以"Windows Web服务与配置"实验为例,介绍了该虚拟仿真实验平台的实验课程设计与使用。

构建网络教学平台,创新机能实验教学模式

建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台是实验教学改革的重要组成部分，是改革传统实验教学模式的重要途径。首都医科大学机能实验室以校园网环境为依托，以Cyberclass5网络教学系统为核心，以仿真实验软件为辅助，构建了机能实验教学网络平台。改革实验教学手段，实现了以教师为主导，有利于学生学习和掌握实验技能的机能实验教学模式。

网络与信息安全实验教学平台的构建

信息安全学科是一门实践性非常强的学科,许多安全技术与手段需要在实践过程中去认识和掌握,因此网络与信息安全实验教学平台的建设水平直接关系到创新型科技人才的培养质量。在构建网络与信息安全实验教学平台方面,进行了研究与实践,实验教学效果显著。

基于LabVIEW的网络实验平台设计

应用模块化的设计思想,对基于虚拟技术的网络实验平台进行设计。从实验仪器、通信原理课程实验、信号处理课程实验三方面着手开发,使学生能够在一个平台上进行多种实验,同时LabVIEW的程序框图面板使学生能够更清楚地了解实验的处理过程。该网络实验平台的开发节省了空间和高昂的仪器费用,并且网络共享能够实现远程操作和资源共享,打破了时间和空间的局限,有助于培养自主学习能力,提高学习和工作效率,为师生带来诸多便利。

基于云计算和虚拟化的计算机网络攻防实验教学平台建设探索

提出了基于Openstack建设计算机信息安全与网络攻防实验教学平台的方案,给出了平台的硬件拓扑结构和系统的技术架构,以及平台的维护管理过程和开展虚拟攻防实验的技术原理。实验平台的课程体系包括10个实验模块,近100个实验类别,在开源软件Openstack和相应组件的基础上,利用虚拟化技术,可以在实验室中构建出虚拟攻击机、虚拟靶机和多样化的网络结构开展攻防实验。

基于无线声阵列传感器网络的实时多目标跟踪平台设计及实验

介绍了一套自主开发和实现的无线声阵列传感器网络多目标跟踪平台。在相关的多目标跟踪技术的基础上,结合无线声阵列传感器网络的特点,对系统平台的工作流程进行了整体设计并实现了相关算法模块,并在该平台下进行了多目标跟踪实验。实验中利用随机部署在实验区域中的多个声阵列传感器实现了对多个目标实时跟踪,同时还根据实验数据的分析建立了多目标下声阵列传感器的量测模型,并展示了平台下多目标跟踪实验的总体效果及各支撑模块的性能分析。实验表明该平台的设计达到预期要求,是无线声阵列传感器网络在多目标跟踪领域的前沿研究和实践。

借鉴慕课理念,加速高校化学实验室网络平台建设

"慕课"(MOOCs,大规模在线开放课程)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,已在全球高等教育界引发热潮。"慕课"以其优质的网上教学课程和崭新的教学模式,冲击着中国的传统教育体制。化学实验是培养学生操作技能和实践能力的重要途径,是在线课程不能取代的。把慕课理念用于指导化学实验室网络平台建设,对高校实验室教学改革具有一定指导意义。