基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学与考核分析

目的分析基于超声工作站和数字化超声教学资源库的教学模式在超声诊断学实践教学与考核中的应用效果。方法回顾性选取2018年11月~2019年11月我院超声科学生70例,依据不同教学方法分为传统教学模式组(对照组,n=35)和基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学组(研究组,n=35),统计分析两组学生的期末考试成绩、教学评价。结果研究组学生的理论测试成绩显著高于对照组(P<0.05),读片成绩显著高于对照组(P<0.05),总成绩显著高于对照组(P<0.05)。研究组学生认为教学提升学习兴趣评分显著高于对照组(P<0.05),自主学习能力显著高于对照组(P<0.05),分析问题能力显著高于对照组(P<0.05),总结问题能力显著高于对照组(P<0.05),信息处理能力显著高于对照组(P<0.05),读片能力显著高于对照组(P<0.05),综合应用能力显著高于对照组(P<0.05),科研能力评分显著高于对照组(P<0.05)。结论超声诊断学实践教学中基于超声工作站和数字化超声教学资源库的教学模式较传统教学模式更能有效提升学生的期末考试成绩、教学评价,值得在临床推广应用。

浙江省某医学院校基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学与考核研究

浙江省某医学院校以超声专业人才技能培养为目标,充分应用超声工作站和图像存储与传输系统,建设适合学校教学的数字化超声影像资源库,构建先进的超声实践教学和考核平台,并应用于超声诊断学的实践教学和考核中。超声工作站和数字化超声教学资源库在教学中的应用有助于培养学生的实践操作技能和临床思维能力,为超声诊断学的实践教学提供了新方向。