Exploration of Scientific Research Mentorship on the Cultivation of Undergraduate Students Innovation Ability

In order to improve the quality of undergraduate training and cultivate students innovation ability,more and more colleges and universities are implementing the research mentorship system among undergraduates.The study summarizes the main role of mentorship on the cultivation of innovation ability,analyzes the problems in the implementation of mentorship,and proposes corresponding solutions.

Progress in the Application of Reflective Education on Undergraduate Nursing Interns

Objective:To explore the implementation methods and effects of reflective education,and to provide references for the development of reflective education in Chinese nursing schools.Methods:Relevant literature was searched from China National Knowledge Infrastructure,Wanfang Database,Wipro Chinese Science and Technology Journal Database,and PubMed Database,and the included studies were analyzed descriptively.Results:The implementation of reflective education included work-site education,group discussion,video teaching,self-reflection,and expert lectures;the interventions mainly included study groups,role-playing,individual instruction,peer cooperation,demonstration and observation,field simulation,and video presentations.The implementation of reflective education can improve the sense of professional identity and professional competence of nursing interns,and reduce nursing errors and adverse events.Conclusion:Currently,nurses in China lack self-awareness and critical thinking skills,it is recommended that reflective education be incorporated into the teaching content of undergraduate nursing students during their internship in order to promote the development of professionalism and humanistic caring skills of nursing students.

采矿工程本研贯通多元数值仿真教学体系探索

针对采矿工程数值仿真教材、模拟程序和实践平台等本-研贯通性、进阶性不足问题,开展采矿工程本-研贯通的数值仿真教学探索与实践,编著采矿工程数值模拟教材、实验指导书、典型案例库和教学程序,组建一支高水平的数值仿真教研梯队,建成实践创新能力培养的多元数值仿真实验平台,构建符合采矿工程科技人才培养规律的本-研贯通式多元数值仿真教学体系,为培养采矿基础扎实、创新能力突出的工程和科技人才提供重要的支撑。

同质化教学条件下参与科研创新实践对临床药学专业本科生新药研究与开发课程成绩的影响

大学生参与科研创新实践是高校人才培养的重要环节。本文收集某高校临床药学专业本科生参与科研创新实践的信息,分析同质化教学条件下参加科研创新实践对其在新药研究与开发课程中成绩的影响。结果表明,参加科研创新实践可以有效提升临床药学专业本科生新药研究与开发课程成绩,提高其对基本概念的理解能力和科研实验设计能力。

高等中医药院校西医内科学教学的创新探索

在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床专业学生也必须掌握西医的理论基础和临床疾病。为了贯彻国家“新医科”建设,提高中医专业西医内科学教学水平,提升本科生分析及解决临床问题的能力,笔者所在教研室总结出内科专业主讲教师+教学秘书责任制、现代化教学手段+问题/病例切入式教学、充分利用现代网络和床旁教学等不同教学模式,在实际运用中取得了很好的教学效果,得到授课教师和学生的广泛认可。文章就相关教学经验进行总结,以期为中医药院校本科生的西医内科学教学提供一定的有益建议,提高本科生的西医内科学教学水平。

电子信息类专业本硕协同创新创业能力培养模式探索

针对电子信息类专业人才创新创业能力培养过程中普遍存在的缺乏有效的专业交叉培养手段以及产业与教育深度融合的培养机制、创新团队缺少长效管理模式和评价机制、有效融合的思政教育平台不足等难题,教学团队建立了“思政”、“竞赛群”、“实训营”、“仿人机器人创新基地”、“青年学者论坛”5个平台,将课程、毕业设计、大创项目、实训营、竞赛、社会服务和青年学者论坛等环节有机结合,构建了思政引领、专业交叉、本硕交叉、课内外交叉、产学融合、研赛融合、赛教融合的“三交叉,三融合”的地方应用型高校电子信息类专业本硕协同创新创业能力培养模式。实践证明,本硕协同培养模式在创新创业教育中取得了良好的成效。

以大学生创新创业训练项目为依托的科研创新型公共卫生人才培养的探索及思考

在新的战略背景下,公共卫生领域的发展对现今公共卫生人才的创新能力提出了更高要求。目前,高校公共卫生与预防医学的本科教育,在目标取向、创新意识、创新实践训练、激励机制等方面存在诸多问题,严重影响公共卫生创新型人才的培养。为此,中山大学公共卫生学院(深圳)围绕大学生创新创业训练项目,以提高人才培养质量为核心,从创新实践氛围的营造、教师端与学生端的创新意愿和能力的培养、支撑条件和政策保障的完善等方面锐意改革,并取得了一定的成果和经验,为学生创新能力的培养提供了一些新的探索和思考。

口腔医学专业本科生科研训练体系的构建

口腔医学专业本科生科研训练符合国家对创新人才培养的基本需求,是培养科研思维及提高创新能力的重要环节,同时也是成就高素质口腔医学人才的必经之路。但目前对于口腔本科生科研训练尚未形成较为完善的体系,为此,笔者从软硬件条件层面、教学方式层面、指导教师层面及口腔本科生层面四个层面详细阐述当今科研训练现状以及存在的问题,从科研启蒙的开启、科研思维的培养,科研训练平台的搭建,科研训练课程的开展及选择,指导教师队伍的选拔、培训及考核,如何就口腔本科生进行科研训练的目的的转变及积极性的提高等方面提出合理的建议,以期搭建较为完善的口腔科研训练平台,实现高素质口腔医学本科生培养。

应用型本科院校大学生创新创业指导教师队伍建设研究

加强应用型本科院校大学生创业教育指导教师队伍建设对于推动创新创业教育的发展和提高创新创业人才培养质量和数量具有重要意义。加强创新创业指导教师管理,进一步优化教师队伍结构;加强创新创业指导教师培训与能力提升;完善考核评价制度;健全创新创业指导教师激励和保障措施。主要从教师的管理、结构、培养、评价、服务保障方面下功夫,建立起一支素质高、专业能力强、实践经验丰富的创新创业指导教师队伍。

依托大型仪器平台培养本科生创新能力的实践探讨——以广西大学物理学院大型仪器平台为例

在高校本科生创新能力培养中,我们专注于大型仪器设备在人才培养中的应用,并提出了促进本科创新人才培养的途径。通过AI数字化赋能,构建旨在培养学生理论实践能力的大型仪器实验课和高级分析课程。以大型仪器平台为支点,推动本科生参与多种类型的创新项目提升创新能力。通过建立适宜的管理运行机制和经费支持体系,解决大型仪器在本科生创新培养中的具体问题。这一方案旨在探索、实践并提升大型仪器在本科生创新培养中的作用。

依托学院分析测试平台“三阶段”培养本科生创新实践能力

针对目前化工类专业大学生创新实践能力不足,大型精密设备在学生创新实践能力培养中存在开放程度不高,缺乏针对性、系统性培训等问题,提出了依托学院分析测试平台构建“三阶段”创新实践能力培养体系。在整个大学期间通过将学院分析测试平台与创新人才培养紧密结合,全方位、多层次培养学生的创新实践能力。

研-本互助学习坊在护理专业创新型人才培养中的实践

目的探讨研-本互助学习坊培养护理专业创新型人才的效果。方法招募34名护理专业学位硕士研究生二年级学生和87名护理学本科三年级学生为互助对象开展研-本互助学习坊活动,包括主题研讨及科研实践互助学习坊,共1学年。活动前后评价学生的自主学习能力、信息素养、科研创新能力以及护理专业价值观。结果学习坊活动后,研究生和本科生的自主学习能力、信息素养、科研创新能力以及护理专业价值观得分显著高于活动前(均P<0.05)。结论研-本互助学习坊可有效提高护理研究生和本科生的自主学习能力、信息素养及科研创新能力,促进学生积极专业价值观的形成。

《材料科学与工程专业本科生培养方案》的制定与改革探索

培养方案是落实人才培养顶层设计的路线图,对高校顺利开展教学活动和培养高质量的人才起到纲领性指导作用。该文结合作者在哈尔滨工业大学(深圳)《材料科学与工程专业本科生培养方案》的制定与修订工作过程中积累的相关经验,从人才培养目标的定位与确立、课程教学体系的构建与实施、人才培养的举措与创新、阶段性育人成效的评价与反馈及培养方案的修订与完善等几个方面,对培养方案的制定与改革进行简要的总结和分析。该文旨在厘清在培养方案的制定与修订过程中一些需要考虑的因素及如何结合这些因素开展具体工作,促进人才培养质量和水平的不断提升。

基于“药苑论坛”竞赛活动的药学本科生科研能力提升对策

随着药学领域的不断发展,培养具有科研创新能力的药学本科生已成为当前医学教育的重要任务之一。文章以“药苑论坛”竞赛活动为例,探讨如何通过指导药学本科生参加相关竞赛活动以提升其科研创新能力。文章通过分析药学本科生科研创新能力的培养现状,提出了一系列针对性策略,旨在激发学生的科研兴趣,培养其创新思维和实践能力,从而更好地适应未来药学领域的发展需求。

新时期涉农地方综合性大学本科人才培养体系创新与实践

开展新时期农科教育,培养涉农本科人才,是涉农地方综合性大学服务乡村振兴战略的关键任务。与普通高校相比,涉农地方综合性大学服务乡村振兴的资源优势更加明显,有利于推进乡村振兴人力资本的开发与应用。该文基于对当前涉农地方综合性大学本科人才培养现状的分析,探讨构建适应乡村振兴需求人才培养体系的策略和方法。研究结果表明,人才培养体系应注重本科生综合素质提升、思想精神引领、实践创新能力等方面,以期培养出更多高素质高水平的现代农业人才,为乡村振兴提供有力的人才支撑。

创客教育在本科护生手术室无菌技术教学中的应用

目的探索创客教育在本科护生手术室无菌技术教学中的应用效果。方法将手术室实习的本科护生83人随机分为对照组41人与试验组42人。对照组采用手术室常规教学;试验组采用创客教学。结果试验组出科操作考核成绩及创造性思维测验得分显著高于对照组(均P<0.05),试验组对创客教育的评分为(4.31±1.16)~(4.74±0.49)分。结论创客教育有利于护生对无菌操作的掌握,激发及提高护生的创新思维及创作能力,且受到护生好评。

化工专业本科生科研创新能力培养举措

2019年,随着教育部提出关于全面提高人才培养质量的意见,中国越来越多高校开始为培养本科生的科研素养进行学业导师制的探索。在这一大背景下,文章结合国内高校相关案例进行分析,对学业导师制的必要性、导师制现存困难进行了讨论。结合化工专业已实施方法,在导师制度建设、指导队伍建设、研究团队建设、学科竞赛发展等方面提出建设性意见。

以双创竞赛为导向的应用型本科高校创新创业教育体系探究

在“大众创业、万众创新”的社会背景下,在校大学生时刻处在“有国家政策支持、专业人士指导、学校赛事引领”的便利环境中,大学生通过参加创新创业学科类竞赛可以促进各高校更好地进行创新创业教育改革,培养大学生创新创业的思想和意识,切实提高大学生创新创业的能力,达到“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的目的。该文针对高校开展创新创业系列课程活动现状的剖析,对改进应用型高校的创新创业体系方面提出建议。

高等院校本科生接受创新创业教育的调查分析与对策研究——以东北林业大学农林经济管理专业为例

高等院校本科生创新创业能力对于推动我国创新创业发展进程的重要作用日益凸显。因此,如何培养本科生创新创业意识与能力成为现阶段高等院校关注的重点议题。以东北林业大学农林经济管理专业本科生为研究对象,对其撰写和发表学术论文、主持或参加科研训练项目以及参与学术或创业相关经历等三个方面的现状进行问卷调查。调查结果显示,研究对象中大部分本科生具有创新创业意识,但相关能力有待进一步提高。在此基础上,提出有助于培养高等院校本科生创新创业意识与能力的对策建议。

医学本科生科技创新能力培养现状与发展对策

近年来,我国医学教育的发展日新月异,大学生科技创新能力的培养已成为新时代的需要。医学专业本科生需要具备一定的科技创新能力,以适应快速发展更新的医学知识和技术,这不仅能帮助他们提升个人的综合素养,也能使他们在未来能提供高质量的医疗服务,促进医疗事业的进步。当前医学专业本科生创新能力培养尚处于起步阶段,尽管国家、政府以及高校通过多种途径提高大学生的科技创新能力,但目前仍存在一些问题亟待解决。以苏州大学为例,本科生存在创新意识薄弱、缺少科研机会等问题,而学校的教学宣传、资金、设备及师资力量支持不够完善,客观上也限制了本科生创新能力的培养。针对这些问题,国家、高校和本科生个人层面都应采取相应举措进行改善。国家层面应出台或完善相关政策,引导和支持医学专业本科生开展科研工作,同时加强基础设施建设,建立完善科研指导体系,为本科生科技创新创造良好条件,并加强科研成果转化。高校层面应积极响应落实国家政策号召,加强本科生的创新创业教育,优化教学体系,对传统应试教育加以改革,加强研究型教学,并且提供充足有效的科研平台和资源,完善本科生科研管理和评价体系,让医学专业本科生有意识、有能力、有资源开展科研工作。本科生个人层面则应当努力掌握专业知识、提高学科素养,积极了解领域内前沿的热点问题与进展,并充分利用学校提供的科研平台和资源,参加到科研实践中去。唯有经过多方面不懈努力,医学专业本科生的科技创新能力才能得到质的提高,从而为国家医疗卫生事业做出更大贡献。