基于UNIPUS平台的大学英语混合式教学模式构建

随着高校信息化教学改革的不断深入,包括大学英语等专业课程在内的诸多学科都展开了融合网络教学与课堂教学优势于一体的混合教学模式。以英语学科为例,以外研社研发的UNIPUS平台为依托,混合教学模式在实践中取得了良好的成效。在该模式下,教学资源被有效整合,学生自主性学习意识与能力被不断强化,教学评价体系更为完善,教与学双方面的效率得到了有效保障。本文以基于UNIPUS的大学英语混合教学实践为研究对象,在阐述了相关概念与理论的基础上,分析混合教学模式具体的构建与实现过程,探讨了其取得的实践效果,并对其当前存在的一些问题及改进方法进行了研析。

基于UNIPUS平台的大学英语实验教学与研究——以南通理工学院为例

为了更好地检查UNIPUS平台的运行情况、学生自主学习情况和混合式学习模式的效果,本文在两个月的基于UNIPUS平台的大学英语实验教学之后,对参与的学生进行了一次问卷调查,对任课教师进行了一次访谈,并通过分析问卷调查和访谈的结果对今后UNIPUS平台的优化提出了建议。

基于Unipus平台的大学英语混合式教学模式分析

混合学习是教育工作者反思在线学习以后所衍生出的新式教育理念,它是传统学习方式与计算机辅助方式的有机结合,同时也是合作学习方式与自主学习方式的有效融合,可谓是典型的学习模式。基于此,本文主要针对Unipus的大学英语混合式教学模式进行分析,同时提出了相应的见解以及思考。

基于UNIPUS平台下大学英语听说课程分层教学改革的问卷调查与分析

互联网信息技术的高速发展带来了高校英语教学的重大改革,混合式教学模式成为新趋势。利用UNIPUS大学英语自主学习平台和班内隐性分层相结合的方法,南通理工学院以大学英语听说课程为载体,进行了教学改革的尝试。用调查问卷对学习效果进行数据统计和分析,并提出整改方案和意见。

基于UNIPUS平台的大学英语混合式教学模式研究

在资源网络化、学习时间碎片化的当今,传统的大学英语教学课堂已经不能满足师生的需求。混合式学习是一种“线上”+“线下”的教学,能结合传统课堂和网络学习的优势,充分体现学生的主体性。本文通过利用Unipus管理平台,探讨大学英语混合式教学的模式的优势与不足,并提出相关的见解以及思考。

基于Unipus数字化平台的英语智慧课堂研究

本文在Unipus数字化英语教学平台应用的基础上,对高职英语智慧课堂进行研究,从智慧课堂的内涵入手,阐释了基于Unipus平台的高职英语智慧课堂的理念和技术实现环境,进行了高职英语智慧课堂建设和实践探索,并在疫情期间利用Unipus智慧课堂进行英语在线教学的实践,研究证明Unipus英语智慧课堂在实现英语教学资源共享的同时,彻底转变了学生的英语学习方式,满足了学生个性化学习的需求,提高课堂教学效果,为高职英语课堂教学改革的发展具有借鉴意义。

基于Unipus高校外语教学平台的大学英语混合式教学有效性研究

高校英语教育的混合式教学模式已经成为改革主要方向。Unipus高校外语教学平台,将传统英语学习模式与互联网技术相结合,进而形成在线学习的新式教育理念。能有效帮助学生实现合作学习与自主学习。分析Unipus高校外语教学平台的大学英语混合式教学模式,并探讨促进高校英语教学的新模式发展,以期能帮助学生提高英语学习的主动性,提高学生英语学习效率。

试论基于UNIPUS网络教学平台的综合英语课程混合式教学模式

为了适应不断发展的时代潮流,知识的深度挖掘不能仅仅依靠课堂上教师的讲授为主,更需要在学校内部引进网络教学平台,在这个平台内,有着海量的丰富资源以及功能完善的系统,能够在很大的程度上实现有效的线上与线下教学。作为老师,可以将自己的课程设计方案以及学生课前任务清单发送到系统中,作为学生,在接收到老师的任务后,可以依据课本大纲展开相关内容的搜集、整理、分析,使自身的知识体系不断完善。所以通过这样的网络教学平台,在一定的程度提升了教师的教学质量和学生的综合英语水平。

Unipus智慧教学云平台在公共英语线上教学中的应用与分析——以安徽职业技术学院为例

为了有效提升公共英语教学质量及拓展学生英语学习资源,基于外研社研发的Unipus(United Universal Unique Campus)智慧教学云平台,以安徽职业技术学院公共英语教学为案例,采用问卷调查与相关性分析,从定性与定量的角度,分析了该平台在辅助公共英语教学中的应用效果。结果发现Unipus智慧教学云平台的辅助英语教学法,在提升学生的英语学习效果方面有一定的帮助,可进一步推广使用。

“Unipus”英语智慧课堂教学模式的实践

近年来,各种新的教学平台和学习资源被应用到英语教学中,为教师在英语教学中带来了前景和潜在的挑战。本文以某职业技术学院《实用英语》课堂教学实践为例,通过访谈调查分析"Unipus"平台在英语课堂教学中可能存在的问题,为建构后疫情时代下"线上+线下"、"英语+互联网"的智慧课堂教学模式提供参考。