1.设计思路语言学习应以应用为目标,着重培养学生的交际能力,并能解决实际的生活问题。在目前的英语教学里,教师一般会在同一堂课里进行'听'与'说'的技能训练,其中'听'是'说'的前提,'说'是'...1.设计思路语言学习应以应用为目标,着重培养学生的交际能力,并能解决实际的生活问题。在目前的英语教学里,教师一般会在同一堂课里进行'听'与'说'的技能训练,其中'听'是'说'的前提,'说'是'听'的延伸。在听说课里,听力策略和会话技巧是帮助学生实现交流目的和信息沟通的桥梁,这也是教学设计的重点。2.教材分析本课的内容是牛津英语9B Module 2 Unit 3 The environment的听说课。展开更多
1教学目标:1.1知识目标:(1)多数学生能够在语境中听说理解句子:Where do you live?(2)所有学生能够理解文本内容。1.2能力目标:(1)多数学生能够正确模仿朗读文本对话。(2)所有学生能够运用'Where do you live?'结构来介绍自己,...1教学目标:1.1知识目标:(1)多数学生能够在语境中听说理解句子:Where do you live?(2)所有学生能够理解文本内容。1.2能力目标:(1)多数学生能够正确模仿朗读文本对话。(2)所有学生能够运用'Where do you live?'结构来介绍自己,了解朋友。1.3情感态度目标:感知英语的实用性。展开更多
1教学背景本课来自外研社新标准英语四年级下册第八模块第一单元Module 8 Unit 1 He lives in the east of the US.通过本节课的学习,使得学生们在今后的学习和生活中能运用英语来描述其城市的地理位置。2教材分析本模块的主演内容是说...1教学背景本课来自外研社新标准英语四年级下册第八模块第一单元Module 8 Unit 1 He lives in the east of the US.通过本节课的学习,使得学生们在今后的学习和生活中能运用英语来描述其城市的地理位置。2教材分析本模块的主演内容是说明方位,谈论中国和美国的城市。Unit 1的课文情境是Daming向Sam介绍美国。Daming说他的表哥Simon住在美国东部。Sam问是不是住在洛杉矶。展开更多
We demonstrate fast time-division color etectroholography using a multiple-graphics-processing-unit （GPU） cluster system with a spatial light modulator and a controller to switch the color of the reconstructing ligh...We demonstrate fast time-division color etectroholography using a multiple-graphics-processing-unit （GPU） cluster system with a spatial light modulator and a controller to switch the color of the reconstructing light. The controller comprises a universal serial bus module to drive the liquid crystal optical shutters. By using the controller, the computer-generated hologram （CGH） display node of the multiple-GPU cluster system synchronizes the display of the CGH with the color switching of the reconstructing light. Fast time-division color electroholography at 20 fps is realized for a three-dimensional object comprising 21,000 points per color when 13 GPUs are used in a multiple-GPU cluster system.展开更多
文摘1.设计思路语言学习应以应用为目标,着重培养学生的交际能力,并能解决实际的生活问题。在目前的英语教学里,教师一般会在同一堂课里进行'听'与'说'的技能训练,其中'听'是'说'的前提,'说'是'听'的延伸。在听说课里,听力策略和会话技巧是帮助学生实现交流目的和信息沟通的桥梁,这也是教学设计的重点。2.教材分析本课的内容是牛津英语9B Module 2 Unit 3 The environment的听说课。
文摘1教学目标:1.1知识目标:(1)多数学生能够在语境中听说理解句子:Where do you live?(2)所有学生能够理解文本内容。1.2能力目标:(1)多数学生能够正确模仿朗读文本对话。(2)所有学生能够运用'Where do you live?'结构来介绍自己,了解朋友。1.3情感态度目标:感知英语的实用性。
文摘1教学背景本课来自外研社新标准英语四年级下册第八模块第一单元Module 8 Unit 1 He lives in the east of the US.通过本节课的学习,使得学生们在今后的学习和生活中能运用英语来描述其城市的地理位置。2教材分析本模块的主演内容是说明方位,谈论中国和美国的城市。Unit 1的课文情境是Daming向Sam介绍美国。Daming说他的表哥Simon住在美国东部。Sam问是不是住在洛杉矶。
基金partially supported by the Japan Society for the Promotion of Science through a Grant-in-Aid for Scientific Research(C)under Grant No.15K00153
文摘We demonstrate fast time-division color etectroholography using a multiple-graphics-processing-unit （GPU） cluster system with a spatial light modulator and a controller to switch the color of the reconstructing light. The controller comprises a universal serial bus module to drive the liquid crystal optical shutters. By using the controller, the computer-generated hologram （CGH） display node of the multiple-GPU cluster system synchronizes the display of the CGH with the color switching of the reconstructing light. Fast time-division color electroholography at 20 fps is realized for a three-dimensional object comprising 21,000 points per color when 13 GPUs are used in a multiple-GPU cluster system.
