人力资源服务业演进的体系范式:美国经验及其启示

早在20世纪初期,美国就开启了人力资源服务规范化、专业化、市场化的探索,并逐步形成适应其市场经济制度的稳定发展模式。美国人力资源市场的法律框架源于普通法体系,其源头起于劳工权益保护。对于私营职业介绍服务的规制,主要体现在通过州立法建立派遣许可或者专项登记制度,同时通过“共同雇主”概念,解决三方关系中劳务派遣企业与用工单位的法律责任分配权限。美国没有专门的人力资源市场监管机构,也没有人力资源服务业的准入限制,但人力资源市场监管体系完备,体现多主体、多层次的分类监管特点。其人力资源服务传统服务业态主要包括临时就业安置、派遣服务、高管人员搜寻等。从新兴服务业态看,高管人员搜寻、在线招聘、外包服务和咨询服务等逐渐成为新的服务领域,特别是猎头服务、就业数据业务、咨询业务的持续增长,反映了全球新兴市场对专业化人力资源服务的需求趋势。

美国高校图书馆大学生就业服务模式探讨及启示

通过对美国高校图书馆促进大学生就业具有注重大学生德育教育、就业服务系统化、就业人员专业化、充足的经费保障、完善的图书馆服务等特点的分析,借鉴美国高校图书馆大学生就业服务先进经验,为加强我国的宏观调控和指导、开展大学生就业网络信息服务、优化馆藏结构、整合行业资源、开展互动交流与咨询等方面进行了探讨。

美国公共服务外包的演进轨迹及其启示

美国半个世纪的公共服务改革大体经历了主要依赖政府——积极拥护市场——平衡政府与市场的"螺旋式"嬗变,总体呈现出理性看待公共服务外包、注重公共服务外包质量、积极承担担保责任等特征。对尚处于公共服务外包探索期的我国,明确公共服务外包的目标、厘定公共服务外包的边界,培育有竞争力的承包者,履行"后外包时代"的担保责任是应汲取的经验、采取的举措。

中美高校图书馆FAQ服务的现状对比分析

通过访问图书馆主页的方式,分别对中国和美国各8所高校图书馆的FAQ服务现状进行了调查和对比分析,在此基础上提出了对我国高校图书馆FAQ服务的启示。

美国公共图书馆就业支持服务研究综述

近年来,美国公共图书馆就业支持服务的作用受到广泛关注。文章从影响因素、服务方式与服务对象三方面概述了国外就业支持服务的研究情况,同时总结了国内相关研究成果的得失,对文中涉及到的就业支持服务的概念做出了界定,并进一步阐释了其研究策略以及研究主题的概念缘起。笔者认为公共图书馆就业支持服务对社会经济的发展具有重要的促进作用,应该加强对其历史起源、发展历程以及具体个案的研究,以促进图书馆服务质量的提升。

台湾地区高职阶段智力障碍学生就业转衔及启示

就业是智力障碍者参与社会生活的重要途径,也是其生涯规划的重要部分。文章阐述台湾地区现有的就业转衔体系,期望予大陆地区就业转衔服务以启示。研究采用文献法,分析台湾地区智力障碍者就业的保障制度、职业课程及就业服务相关人员角色,提出推进大陆地区智力障碍学生就业转衔相关立法,增加职业训练课程和职业培训,明确就业服务相关人员角色等建议,促进智力障碍学生的就业。

美国公共图书馆就业支持服务发展历程初探

文章从美国公共图书馆就业支持服务的产生期(1972-1980)、拓展期(1981-1990)、经济转型期(1991-2000)、深化发展期(2001年至今)4个发展阶段阐释了其发展历程,并对每一发展阶段的具体特征进行了总结。笔者通过对其发展史实的梳理,认为就业支持服务是美国公共图书馆一种传统的服务方式,已经固化为公共图书馆社会服务的重要角色之一。公共图书馆就业支持服务对社会稳定和经济发展具有重要的作用,应该加大推广并彰显其作用以促进图书馆事业的发展。

美国公共图书馆就业支持服务的现状和发展趋势

通过对美国公共图书馆就业支持服务有关调查报告的比较,总结了美国公共图书馆就业支持服务内容、方式、营销以及评价方面的现状,发现该服务呈现以下4种发展趋势:服务的角色定位不断演变;社交工具的介入性逐渐增强;服务质量不断优化;服务辐射效应日趋明显。认为公共图书馆应将其物理空间和网络服务环境优化重组,以进一步发挥自身对就业市场发展的促进作用。

美国特殊儿童转衔服务及其对我国的启示

当前我国特殊儿童由学校向成年生活的转衔面临严峻问题,而美国在此领域卓有成就。因此,分析美国转衔服务取得成功的经验将有助于寻找推进我国转衔服务的途径。美国的成功经验有理论为指导、法律为保障、财政为后盾、合作为途径。根据我国的实际情况,推动我国的特殊儿童转衔服务可采取以下措施加强转衔理论研究;推进特殊教育立法,将转衔写入法律;加大特殊教育经费投入,促进康复和职业教育的发展;促进机构间合作形成合力;强化宣传,推动社会对残疾人的接纳;提高特教教师制定和执行个别化转衔计划的能力。

美国特殊教育就业转衔服务解读及启示

合适有效的就业转衔服务是改善特殊需要学生就业问题的重要条件。文章通过对美国特殊教育就业转衔服务主要内容、就业转衔计划的制定以及残疾学生主要就业方式的解读,总结出美国特殊教育就业转衔服务具有个别化,合作化,突出家长参与,立法完善统一,重视实践,就业方式灵活,资金保障充足等特点。同时结合我国实际,提出树立以人为本的特教理念,尽快制定统一权威的特教法案,加强理论研究,鼓励多方合作并突出家长参与,重视实践,尽早开始生涯教育以及加大投入、优化经费支出结构等改进措施,以期为改善我国特殊需要学生的就业转衔,提高特殊教育质量提供有益的借鉴和建议。

美国学习障碍学生的转衔及对我国特殊教育的启示

残疾学生的转衔问题如今已成为特殊教育优先考虑的问题之一。从高中到成人的良好转衔能够帮助残疾学生获取工作和学习的机会。学习障碍是一种发展性障碍,可能会伴随一生。因此,学习障碍者的教育转衔也应是发展性的。美国是研究学习障碍最早的国家之一,对学习障碍学生的转衔有着丰富的理论基础和实践经验。本文就美国学习障碍学生转衔出现的问题和义务教育阶段转衔计划进行讨论与分析,并据此对我国特殊教育提出发展性的建议。

管窥美国公立大学的教师聘任制度——以明尼苏达大学为例

明尼苏达大学是美国一所典型的公立大学,其教师聘任工作中的基本过程和做法,代表了美国大学教师聘任制度的主流。明大面向海内外公开招聘教师、终身教授晋升中非升即走、教师进退升降中学术权力为主导、教师管理工作的低重心等特征,深值我国大学在构建现代大学制度中予以借鉴。

美国职前教师选拔制度及其启示

职前教师选拔是保障职前教师生源质量的首要环节,也是提高职前教师培养效率的重要保证。美国历来重视职前教师选拔制度,在百年历史积淀基础上,探索出大学本位教师培养模式、大学与中小学合作模式、选择性教师培养模式以及城市教师驻校培养模式。这四种培养模式下的选拔标准各具特色,呈现出选拔对象广泛性与多元化并存、选拔标准兼具综合性与竞争性、选拔要求灵活且评价全面等特征,给中国职前教师选拔以诸多启示。