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初中英语第一册Units 25-27同步疑难解答
1
作者 杨梦熊 《中学生英语(初中版)》 2002年第9期11-11,共1页
1.Do you like doing the housework? Today he is making a machine.【问】do和make都有“做”的意思,它们有区别吗?【答】有区别。do一般指“做”某件事,也可表示“做”某种工作,如做作业、练习、家务劳动等。make一般指“制作,... 1.Do you like doing the housework? Today he is making a machine.【问】do和make都有“做”的意思,它们有区别吗?【答】有区别。do一般指“做”某件事,也可表示“做”某种工作,如做作业、练习、家务劳动等。make一般指“制作,制造”某样东西,含有创造性劳动的意思,如制作(造)蛋糕、风筝、机器等。 展开更多
关键词 初中 英语 第一册 units25—27 学习难点 学习辅导 知识点 词汇 语法
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甜瓜果形基因CmSUN25-26-27a的鉴定和分子标记
2
作者 郑静文 曹晨晨 +4 位作者 曹磊 李文龙 王盼乔 李翔 胡建斌 《河南农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期195-204,共10页
【目的】挖掘甜瓜果形相关基因,为甜瓜果实形状的遗传改良提供理论基础。【方法】通过全基因组鉴定,系统发育分析,结合表达量与果形的关联分析来鉴定参与甜瓜果形调控的CmSUN基因,并利用候选基因在自然群体中的序列变异开发相关分子标... 【目的】挖掘甜瓜果形相关基因,为甜瓜果实形状的遗传改良提供理论基础。【方法】通过全基因组鉴定,系统发育分析,结合表达量与果形的关联分析来鉴定参与甜瓜果形调控的CmSUN基因,并利用候选基因在自然群体中的序列变异开发相关分子标记。【结果】通过全基因组鉴定及系统发育分析,鉴定到甜瓜CmSUN家族的CmSUN25-26-27a基因。该基因在开花当天的雌花中有显著的表达,并且在不同果形甜瓜中的表达量与果形指数(fruit shape index,FSI)呈正相关关系;对200份自然群体的序列分析发现,CmSUN25-26-27a基因编码区存在一个SNP-Single Nucleotide Polymorphism(A/G),导致了编码氨基酸的非同义突变,含有CmSUN25-26-27a^(A)等位基因的厚皮甜瓜的FSI显著高于含CmSUN25-26-27a^(G)等位基因的厚皮种质。该SNP位点将厚皮甜瓜按果形大致分为FSI>1.5(A)和FSI<1.5(G)两种类型。根据该SNP位点设计了用于区分甜瓜果形的dCAPS标记。【结论】CmSUN25-26-27a同源基因广泛参与葫芦科作物的果形调控,该基因在甜瓜中的表达量及序列变异与甜瓜FSI具有显著相关性。 展开更多
关键词 甜瓜 CmSUN基因家族 CmSUN25-26-27a基因 果实形状 分子标记
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初一英语Units25-27重难点解析
3
作者 卢爱龙 《中学生英语(初中版)》 2004年第5期16-17,19,共3页
关键词 初一 英语 units25-27 学习重点 学习难点 词汇 语法
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初一英语Units 25-27综合听力训练题(英文)
4
作者 陈旦 《中学生英语(初中版)》 2002年第9期22-22,31,共2页
I.听录音中每小题的句子,从所给的A、B、C中选出最佳的应答语。1.A.He does his homework. B.He is a student. C.He is my brother.2.A.Yes.I’m American. B.Yes.I’m an Englishman. C.Yes.I’m in America.3.A.Yes.I’m working in ... I.听录音中每小题的句子,从所给的A、B、C中选出最佳的应答语。1.A.He does his homework. B.He is a student. C.He is my brother.2.A.Yes.I’m American. B.Yes.I’m an Englishman. C.Yes.I’m in America.3.A.Yes.I’m working in Wuhan. 展开更多
关键词 units 25-27 听力训练
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初一英语Units 25-27综合检测题(英文)
5
作者 刘敏 《中学生英语(初中版)》 2002年第9期24-26,32,共4页
I.词汇A)按括号内要求,写出各词的正确形式。1.difference(形容词)__2.potato(复数)__3.friend(形容词)__4.drive(名词)__5.factory(复数)__6.write(同音词)__7.she(宾格)__8.fly(第三人称单数)__9.sit(现在分词)__10.quick(副词)__B)... I.词汇A)按括号内要求,写出各词的正确形式。1.difference(形容词)__2.potato(复数)__3.friend(形容词)__4.drive(名词)__5.factory(复数)__6.write(同音词)__7.she(宾格)__8.fly(第三人称单数)__9.sit(现在分词)__10.quick(副词)__B)按句意和所给汉语用正确的单词填空。 展开更多
关键词 units 25-27 综合检测
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27G+/25G+微创玻璃体切割手术治疗玻璃体视网膜疾病的比较 被引量:5
6
作者 白石 韩道新 《国际眼科杂志》 CAS 北大核心 2023年第5期856-859,共4页
目的:对比分析25G+与27G+微创玻璃体切割手术治疗玻璃体视网膜疾病的疗效及安全性。方法:回顾性分析2019-03/2022-04于我院行玻璃体切割手术的玻璃体视网膜病变患者89例89眼的临床资料,根据手术方式分为A组(45例45眼,行25G+微创玻璃体... 目的:对比分析25G+与27G+微创玻璃体切割手术治疗玻璃体视网膜疾病的疗效及安全性。方法:回顾性分析2019-03/2022-04于我院行玻璃体切割手术的玻璃体视网膜病变患者89例89眼的临床资料,根据手术方式分为A组(45例45眼,行25G+微创玻璃体切割手术)和B组(44例44眼,行27G+微创玻璃体切割手术),分析两组患者术中玻璃体切割时间和手术完成时间、手术前后最佳矫正视力(BCVA)和眼压情况及术后主观舒适度和并发症情况。结果:两组术中玻璃体切割时间无差异(P>0.05),但B组手术完成时间短于A组(35.50±14.27min vs 41.73±14.25min,P=0.042)。两组术后BCVA均优于术前(P<0.05),但两组间无显著差异(P>0.05)。两组术后眼压均低于术前(P<0.05),且术后1、7d A组眼压略低于B组(P<0.05)。术后1d, A组主观舒适度评分高于B组(6.13±1.20分vs 3.45±1.17分,P<0.001);术后7d,两组主观舒适度评分无差异(2.18±1.01分vs 1.93±0.87分,P=0.215)。随访期间,A组发生切口渗漏7眼(16%),其中一过性低眼压6眼(13%),术后出现结膜水肿10眼(22%);B组未见切口渗漏及一过性低眼压,术后1d发生结膜水肿2眼(4%)。结论:25G+与27G+微创玻璃体切割手术均可改善玻璃体视网膜病变患者的视力,稳定眼压,且安全,但27G+微创玻璃体切割手术后切口渗漏发生较少,眼压较稳定,手术时间相对缩短,且结膜水肿发生率更低。 展开更多
关键词 玻璃体视网膜疾病 玻璃体切割手术 25G+ 27G+ 最佳矫正视力 眼压
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初二英语Units25—26重难点解析
7
作者 刘世一 《中学生英语(初中版)》 2004年第6期13-14,21,共3页
关键词 初二 英语 units25-26 学习难点 学习重点 语法 词汇
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Units27—30重点句型回顾与精练
8
作者 王对成 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第13期8-8,共1页
1.I go to school by bike.我骑自行车上学。英语中介词by常和一些表示交通工具的名词连用,有“骑(乘)……”之意。常见的有:by bus/car/train/plane/ship/boat等。
关键词 不可数名词 倒装句型 units27
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典型错误例析Units27—30
9
作者 李建高 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第13期26-27,共2页
误:They are having the supper. 正:They are having supper. 析:have breakfast/lunch/supper(吃早/午/晚饭)三餐名词前一般不用冠词,但可用物主代词。如:I have my lunch at home.我在家吃午饭。
关键词 不可数名词 典型错误 动词不定式 units27 复数形式 否定式
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初中英语第一册同步疑难解析(Units24—25)
10
作者 任民 《中学英语园地(初中版)》 2003年第4期9-11,共3页
1.How do you like China?(L.93)(你认为中国怎么样?) “How do you like…?”不同于“What do you like…?”,句式,前者主要用来询问对方对某人或某物的印象,相当于“What do you think of…?”句式,意为“你觉得……怎样?”。后者是... 1.How do you like China?(L.93)(你认为中国怎么样?) “How do you like…?”不同于“What do you like…?”,句式,前者主要用来询问对方对某人或某物的印象,相当于“What do you think of…?”句式,意为“你觉得……怎样?”。后者是询问对方就某一范围或某一对象所喜欢的内容,疑问代词what用作动词like(喜欢)的宾语,该句式意为“你喜欢什么?”。比较: 展开更多
关键词 初中 英语 第一册 同步导学 疑难题解析 (units24—25)
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27G玻璃体切割术治疗糖尿病视网膜病变的疗效分析
11
作者 陈玉泽 张鸿 《医师在线》 2024年第8期38-40,共3页
目的比较使用23G、25G、27G玻璃体切割术治疗糖尿病视网膜病变(DR)患者的临床疗效。方法将我院于2020年1月~2021年1月期间行手术治疗的60例DR患者分为三组,每组20例。A组实施27 G玻璃体切割术,B组实施25 G玻璃体切割术,C组实施23 G玻璃... 目的比较使用23G、25G、27G玻璃体切割术治疗糖尿病视网膜病变(DR)患者的临床疗效。方法将我院于2020年1月~2021年1月期间行手术治疗的60例DR患者分为三组,每组20例。A组实施27 G玻璃体切割术,B组实施25 G玻璃体切割术,C组实施23 G玻璃体切割术,对三组眼压、视网膜厚度变化、临床活动度评分(CAS)及DR病变早期治疗研究(ETDRS)评分进行比较。结果治疗前,三组眼压水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后三组眼压水平明显降低(P<0.05),A组眼压与B、C组相比波动更小(P<0.05)。治疗前,三组的视网膜厚度比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后1、3个月,A组的视网膜厚度显著低于B、C组(P<0.05)。治疗前,三组CAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后A组CAS评分显著低于B、C组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,三组ETDRS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后三组ETDRS评分明显下降(P<0.05),但治疗后三组ETDRS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论27G玻璃体切割术应用于DR患者治疗中效果较好,能够降低眼压波动,改善视力水平与眼部功能。 展开更多
关键词 23G 25G 27G 玻璃体切割术 微创 糖尿病视网膜病变
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看图对话(Units 27~30)
12
作者 尹志远 龙桂珍 《中学英语园地(初一版)》 2005年第6期27-30,共4页
关键词 units 27 OK
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初一英语Units27-30典型错误例析
13
作者 张广利 《中学生英语(初中版)》 2003年第6期18-18,共1页
1.晚饭后散步对你的身体有好处。[误]Taking a walk after supper is good to your health.[正]Taking a walk after supper is good for your health.[析]be good后可接介词to,for或at,但意义不同。be good to表示“对……友好”,相当... 1.晚饭后散步对你的身体有好处。[误]Taking a walk after supper is good to your health.[正]Taking a walk after supper is good for your health.[析]be good后可接介词to,for或at,但意义不同。be good to表示“对……友好”,相当于be kind to。例如:The teacher is very good to us.(老师待我们很好。)be good 展开更多
关键词 初一年级 英语 units27—30单元 典型错误 初中 教学
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初一英语Units27-30单元知识要点讲解
14
作者 黄继飞 《中学生英语(初中版)》 2003年第6期12-14,共3页
1.It’s time to get up.是起床的时候了。(L 105) 1) It’s time for…和It’s time to…这两个句型都表示“该……了”或“是……的时候了”。在It’s time for…句型中,for是介词,其后只能接名词或动名词,构成介词短语作定语修饰tim... 1.It’s time to get up.是起床的时候了。(L 105) 1) It’s time for…和It’s time to…这两个句型都表示“该……了”或“是……的时候了”。在It’s time for…句型中,for是介词,其后只能接名词或动名词,构成介词短语作定语修饰time。例如: It’s time for school.该上学了。 展开更多
关键词 初一年级 英语 units27—30单元 知识要点 初中 教学 解题
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Units 27—30重点难点解析
15
作者 王春娥 《校园英语(初一版)》 2003年第6期21-22,共2页
关键词 units27-30 重点解析 难点解析 英语 初中一年级
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初一英语Units 27-30综合听力训练题(英文)
16
作者 库锋冈 《中学生英语(初中版)》 2002年第11期23-23,共1页
Ⅰ.情景反应,根据你所听到的句子,从A、B、c 中选出相应的答语。1.A.Yes.you can. B.No.you can’t. C.Yes.please.I want some cakes.2.A.I am very well.Thank you. B.I’m not ill. C.I’m thirteen.3.A.At seven. B.At school. C.On... Ⅰ.情景反应,根据你所听到的句子,从A、B、c 中选出相应的答语。1.A.Yes.you can. B.No.you can’t. C.Yes.please.I want some cakes.2.A.I am very well.Thank you. B.I’m not ill. C.I’m thirteen.3.A.At seven. B.At school. C.On foot. 展开更多
关键词 初一 英语 units27—30 综合听力训练题 参考答案
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初中英语第一册同步疑难解析(Units23~25)
17
作者 潘永全 《中学英语园地(初中版)》 2004年第3期9-11,共3页
关键词 初中 英语 第一册 units23-25 学习难点 知识点 学习辅导 词汇 语法
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单元知识一点通(Units 27~30)
18
作者 刘洪生 《中学英语园地(初一版)》 2005年第6期19-27,共9页
关键词 units 27 时间介词 交际英语 谓语动词 简单句 频度副词 否定疑问句
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单元同步验收测试题(Units 27~30)
19
作者 蒋建平 《中学英语园地(初一版)》 2005年第6期31-53,共23页
关键词 补全对话 同义句 units 27 句型转换 选择填空 一般疑问句 完形填空 测试题
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初二英语Units23—25重难点解析
20
作者 谌杏初 《中学生英语(初中版)》 2004年第4期16-17,共2页
关键词 初二 英语 units23-25 学习重点 学习难点 语法 动词不定式 疑问词 宾语从句 词汇
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