国外典型量子产学研联盟案例研究及对中国的启示

作为当今世界科技的最前沿领域,量子科技的发展正在带来颠覆性和革命性的科学发现和科技发明,这无疑将推动人类社会实现跨越式发展。以美国、欧盟等为代表的世界发达国家和地区都在加大对量子科技的投入、加速研发进度,在这一进程中,产学研联盟成为很多国家和地区建设量子创新生态系统的战略性抓手。本文调研分析了美国量子经济发展联盟(Quantum Economic Development Consortium,QED-C)、欧盟量子旗舰社区两个在国际上具有代表性和重大影响力的产学研联盟和协同社区,从成员构成、组织结构、运行模式、使命、目标、愿景、关键举措等角度,系统研究和解析了其构建模式和协同特征。同时结合中国量子科技领域的联盟发展现状及问题,从整体性战略发展规划、开放式创新生态系统构建、主体泛化的联盟与社区培育、具备社群机制的科学教育与科学传播群体四个维度对量子科技的发展提出实效建议。

欧美日体育产业发展方式的经验与启示

发达国家体育产业发展方式呈现一定的动态和个性化特点:一体化发展成为欧洲体育产业发展的广泛社会诉求;创新驱动引领美国体育产业加速发展;结构调整带动日本体育产业实现跨越式升级。认为:利用欧美日转变体育产业发展方式的经验,注重发挥科技创新、体制改革、传统优秀文化元素的动力作用,是促成我国在较短时间以较小代价实现体育产业发展方式转变的有效途径。

美国和日本高校知识产权战略研究

美国和日本均是成功实施知识产权战略的典范。美国是知识产权战略的创始国。日本依靠知识产权战略,成为世界经济、科技强国。比较分析他们在知识产权战略实施特别是在高校实施知识产权战略所取得的成功经验,对于我国知识产权制度的完善与发展有着重要的作用。

GB2763-2021食用菌中农药种类和最大残留限量变化及与CAC和欧美日韩国家标准比较分析

旨在评估我国食用菌农药残留限量控制水平,打破或跨越技术性贸易壁垒,促进食用菌产业高质量发展和保障出口安全。收集GB2763标准中食用菌农药残留种类及最大限量和食用菌国家、行业标准,以及CAC、欧盟、美国、日本和韩国食用菌农药残留限量标准,分析我国食用菌农药残留控制种类和限量历史变迁,GB2763-2021基本特征。以GB2763-2021为例,比较分析与CAC和欧盟美日韩食用菌分类、农药残留控制种类及限量差异。我国食用菌和/或蘑菇(鲜)农药残留控制种类从2种(2003)、17种(2012)、20种(2015),发展到68种(2021),分为临时和常规限量2种,限量值0.01mg/kg的33种,占48.5%。食用菌分类与欧盟、美国、日本、韩国不同,残留农药的数量、限量值差异明显,整体控制水平高于CAC、美国和韩国,与欧盟、日本还存在相当差距。不同国家的不同食用菌在不同年代,其农药残留控制种类及限值不同,呈复杂性、多样性、动态性、差异性。我国食用菌中的农药残留控制水平发展较快,其残留限量趋近于发达国家的“一律标准”。应借鉴发达国家的食用菌分类及农药最大残留限量值设定方法,以提高我国食用菌产业的国际竞争力。

美英日大学科技园创新创业人才培养特点及启示

阐述大学科技园创新创业人才培养的内涵,重点借鉴美国、英国和日本大学科技园培养创新创业人才的成功经验和特点,从树立创新创业理念和氛围、形成大学激励机制和政策以及开设创新创业课程、建立中介服务机构、构建产学研时空优势和投融资体系创业环境等方面对我国大学科技园培养创新创业人才提出建议。

美、日主权债务危机发生的可能性分析——基于欧洲主权债务危机的视角

欧洲主权债务危机自2009年开始爆发,至今仍然在继续并有着向世界范围扩展的趋势。通过分析欧洲主权债务危机发生的一系列原因,并基于欧洲主权债务危机的视角,对美、日主权债务危机发生的可能性进行分析,认为美、日两国由于具有欧洲国家不可匹敌的经济实力、对主权债务的可控性相对较强、两国财政政策与货币政策相协调能有效减轻债务负担,因而可以幸免于主权债务危机。

美国、日本、德国大学毕业生就业中政府作为的研究及启示

在大学毕业生就业的过程中,美国政府的主要做法是提供相关法律保障和就业信息引导,日本采取的是以政府为主导,学校、社会和用人单位密切配合、协调一致的统一就业制度,德国政府的主要做法是提供相关咨询、指导和服务。它们积极参与大学毕业生就业的做法及相关经验可以为完善我国的大学生就业体制提供些许借鉴。

美日私立大学发展的若干经验与启示

本文针对我国民办高校的发展现状和存在的问题 ,从立法、经费来源、大学管理三个角度 ,分析了美日等发达国家私立大学的基本经验 。

美、日大学董事会的特点及对我国的启示

在发达国家高等教育体系中,董事会制度是大学治理结构的中心环节,在筹集办学经费、选拔校长、监督裁决和沟通外界社会等方面扮演着关键角色,为大学的发展提供了强大动力。美国和日本的大学董事会在职责、成员构成、组织结构和运行机制等方面存在较大差异。以美、日两国为代表的大学董事会制度在一定程度上可以纠正我国高校行政化倾向。

明治初期日本对欧美教育制度的移植及其特征

日本近代教育制度是在移植欧美教育制度的基础上发展起来的 ,这是通过明治初期颁布的《学制》和“自由教育令”而实现的。《学制》主要移植了法国、德国、美国的教育制度 ,“自由教育令”主要移植了美国的教育制度。这种移植主要具有以自由主义为指导思想、移植与模仿、兼收并蓄各国教育制度、“全盘西化”的倾向等特征。

近现代在华教会大学的办学特点述析

19世纪下半期至20世纪上半期外国传教士在中国开办的教会大学在课程设置、教学方法、学校师生关系等方面都有自己的一些办学特点,体现了欧美大学的教育理念,这在客观上对于欧美大学理念在中国的传播起了一定作用。

欧美国家高校与政府关系的比较研究

欧美高等院校行政管理中包含六个基本层次,在此基础上形成了“高校与政府关系”的三大模式,即中央集权模式、分散控制模式和合作伙伴模式。观察各国在“高校与政府关系”方面的新变化,在三大模式的异同和发展中,发现可供我们思考和借鉴的要素和机制,具有重要的现实意义。

当前西方主要国家对非政策新动向分析

冷战结束后,国际格局发生了重大变化,非洲不再是国际政治舞台上意识形态领域斗争中的争夺对象,其重要性似乎被大大降低。但"9·11事件"后,随着美国全球战略调整等因素的变化,非洲又重新成为国际社会关注和争夺的对象,一些国家在非洲大陆新一轮的角逐再次上演。尽管西方世界的对非政策在冷战后有了很大的调整,但其推销西方民主价值观的意图仍然排在第一位。在此前提下,各经济实体出于自身利益考量,对非洲大陆各有利益诉求,而资源因素几乎是其共同利益所在。因此,这次第三波的"非洲热"还是以西方国家基于自身经济发展对非洲进行资源控制为主要特征的。

有机硅国际市场现状与发展趋势

介绍世界有机硅单体的生产和消费情况,分析了美国、西欧、日本市场,并对未来国际市场需求进行了预测。

论孙中山外援思想演变的历史轨迹及成因

孙中山是伟大的民主革命先行者,也是中外友好的使者。为促进中国民主革命的胜利,奔波域外,寻求外援,成为其革命生涯的重要特征。外援思想是孙中山思想中重要而又特殊的部分。孙中山寻求外援目的地由欧美——日本——苏俄的历史演变,孕育着深刻的历史内涵,也从侧面反映了中国民主革命的曲折历程。

关于我国日语能力标准建设的思考

欧美许多国家非常重视外语教育,对外语能力标准的研究已有六十多年的历史,制定的语言能力标准也日趋完善;日本也发表了《JF日语教育标准2010》。多年来,我国日语教学大纲一直是日语教育的评价标准和教学目标,为日语教材的编写、日语教学的规范化及日语能力评估等方面提供了一定的指导依据。但我国对于日语教育却一直没有一个更为详细的标准出台。文章介绍了国外的外语能力标准,并分析其最新理念,以期为我国的日语能力标准建设提供参考。

留日学生文学与留欧美学生文学异同

中国现代文学的发生、发展都离不开留日学生作家和留欧美学生作家这两个特殊的群体。留美学生作家在文学理论创新上先声夺人, 而留日学生作家则在创作上显示了新文学创作的实绩。他们虽然存在着差异性,但其最初的指向性是一致的。

论日本明治时期图书馆事业的发展

日本是图书馆事业较为发达的国家之一,其框架在明治时期已初具雏形。日本近代图书馆事业是在明治政府的主导下发展起来的,日本通过明治维新,在广泛引进欧美先进国家的文物制度的过程中,引进了欧美图书馆思想。在引进欧美图书馆办馆模式的过程中,原有的办馆模式——文库逐渐退出历史舞台,图书馆事业迈入近代化发展历程。

欧美日高校学术道德建设经验对我国高校学术道德建设的启示

通过了解欧洲、美国和日本高校学术道德建设状况,总结欧美及日本高校的学术道德建设特点,在其积累的经验中去粗取精,最终获得学术道德制度建设、管理建设、内涵建设、执行手段上的启发,为符合我国国情发展的高校学术道德建设提供新的视角和方案。

欧美日及我国港台地区通识教育对我国内地高等职业教育的影响研究

通识教育从欧洲走向美洲,再由美洲走向全世界,在这个过程中,是一种教育理念、教育思想的传播过程,是教育交流、文化传播的过程,通过对通识教育的广义和狭义的不同定义,充分对比了欧、美、日及我国港台高等职业教育的通识教育的现状、对其教育实践形式的分析,可以充分的认识到具有不同民族背景与社会环境的国家、地区在实施高职通识教育的不同,对同一教育理念的不同理解,同时对中国高职教育现状的一些启示及其影响。最终总结出适合现在我国内地各高等职业院校通识教育的相关实践形式。