哈佛大学有效提升物理教学质量的举措分析

深入探讨了哈佛大学提升物理课程教学质量的举措,诸如卓越的教学方法、全面的教师培养、科学的教学指导、高效的教学评价等.哈佛大学的这些全面、细致、具体、实用的举措对我国大学物理教学质量的提升具有一定的借鉴意义.

论高等师范体育院系大学生就业指导策略

阐述了我国职业指导发展概况 ,分析了高师体育院系就业指导的育人功能 ,提出了我国高师体育院系大学生就业应对策略和社会职业指导要走联合化。

现阶段高校就业指导队伍建设

讨论了高校大学生就业指导工作现状 ,对就业指导师资体系进行了研究 。

论教练技术在高校实践指导教师培训中的应用

教练技术作为一种新兴的人力资源发展技术,在管理和培训领域有了越来越多的应用,并取得了良好的效果,它注重以人为本,激励与启发,个人和团队共赢,发挥创造力.指出了教练型与传统型高校实践指导教师在角色定位、指导方式方法和策略等方面的影响区别;论述了企业教练的理念和方法对高校实践指导教师培训的影响;从目标制定与达成技术、心理教练技术、能力测评工具、激励方法手段等方面,阐述了教练型高校实践指导教师培训内容.

浅谈高校职业指导教师的能力

职业指导作为一种社会服务方式不仅要求职业指导人员具有满腔热情和奉献精神,并且还要懂得本专业理论,学会运用科学、规范的职业指导技术与方法。目前职业指导教师在职业指导工作中还存在一些问题,高校职业指导教师应具备一定的素质与能力,在能力培养过程中应注意某些问题。

高校思想政治课教学中完善社会主义核心价值体系教育研究

社会主义核心价值体系教育是高校思想政治教育的重要任务。在社会转型时期,高校思想政治课教学中的社会主义核心价值体系教育存在很多亟待解决的问题。要把握社会主义核心价值体系教育应遵循的原则:坚持自由性与引导性有机结合、主导性与多样性的有机结合。应采取措施完善社会主义核心价值体系教育:实现教学理念和方式的转化———从"知识教学"转向"生命教学";引导价值选择与价值观教育的方向———以社会主义核心价值体系引领价值观教育;把握社会主义核心价值体系教育的关键———以思政课教师的人格魅力来丰厚学生的心灵。

高职院校职业指导教师专业指导能力提升途径分析

近几年各高职院校已结合自身特点,开展职业指导工作。文章针对职业指导教师在高职院校实施指导的现状及问题,寻求解决的方法和途径,提升职业指导教师的专业指导能力,切实有效地为高职学生提供专业指导和服务,以提升高职职业指导工作的水平和质量。

转型期大学就业指导者的工作现状及改进策略

文章在分析我国大学生就业形势、大学就业指导者工作现状的基础上,从更新指导观念、提升指导水平和完善指导内容等三个方面,对改进大学就业指导者的工作进行探讨。

毕业生择业意识及其就业指导

我们在渝州大学理工学院的毕业生中随机抽样发放了 30 0份调查问卷 ,回收有效调查问卷 2 51份 ,并进行了认真统计和分析 ,旨在深入了解当前我校毕业生的择业意识及学校毕业生就业指导工作的现状 。

试论基层电大教师在开放教育导学中的职能

作为基层电大教师在推进远程开放教育进程中,应从以教师为中心、课堂面授为主的模式中"解放"出来,完成向"导学"的角色转换。具体来讲,教师在导学中的职能可以概括为指导职能和辅导职能。

大学生信息素质教育中教师的引导作用

21世纪是信息化的社会,信息素质是21世纪人才必备的基本素质。当代大学生是国家未来建设和发展的希望,对当代大学生实施信息素质教育是非常必要的。在素质教育背景下,教师的角色将由"教"师转换成"导"师,通过教师的引导作用,使学生在现代信息化环境中学会生存、学会学习、学会创造,成为社会需要的高信息素质人才。

高师生自我导向学习能力的调查研究

研究界定了高师生自我导向学习能力的内涵,修订了测评量表并在高师院校进行抽样调查。结果显示,高师生自我导向学习能力由积极学习、终身学习、开放学习、创新学习、喜爱学习五个因子组成;高师生自我导向学习能力量表具有良好的信度和效度;高师生自我导向学习能力水平中等,并在性别、年级、专业等方面存在不同程度的显著差异。

职业体验对职业生涯规划的导向作用研究

随着社会对各大高校毕业生职业规划要求的不断提高,无数高校学生对职业生涯规划也有了初步的了解和认识。高校开展职业体验能够提升学生的职业水平、拓宽学生的职业知识、培养学生的职业素质,更重要的是引导了学生独立、自信的制定职业生涯规划,高效地为社会培育一群时代所需的精英人才。近年来高校在对学生就业指导教育上不断摸索,以帮助学生完成职业生涯规划任务。

浅谈大学新生教育

随着高等教育的大众化,大学新生教育已成为高校普遍关注的热点问题。文章借鉴国外FYE课程内容,提出在大学新生中开展学习引导教育、实施生活指导教育、进行职业生涯规划教育、创新思想政治教育等教育对策,旨在为学生适应大学生活、顺利步入社会提供有益帮助。

21世纪高校教师素质培养的指导方针——学习江总书记在中国人民大学“428”讲话

20 0 2年 4月 2 8日下午 ,中共中央总书记江泽民考察中国人民大学 ,与师生座谈时发表了重要讲话。江总书记讲话中对我国广大哲学社会科学工作者提出的五点希望 ,阐述 2 1世纪高校教师应具备的素质 ,广大高校教师要以“讲话”为座右铭 ,齐学共勉 ,与时俱进 ,做一个称职的 2 1世纪的高校教师。

当前高师毕业生的择业价值取向与对策研究

通过采用自编问卷对高师毕业生的择业价值取向进行调查,分析高师毕业生择业中所存在心理误区及其影响因素,从心理教育学角度提出指导学生构建正确的择业心态、择业观念,以增强其社会适应能力和竞争能力的相关策略。

从欧洲教师教育信息化培训看我国高校师资队伍建设指导原则

教师教育技术能力的培训是信息化社会高等教育发展的必然要求,通过研究英国、法国、德国、瑞典等欧洲国家在教师教育信息化培训方面的所采取的措施,提出了我国高校师资队伍建设的指导原则。

辽宁省师范类大学生择业心理特点及指导策略

由于我国经济政治体制改革,劳动力市场发生重大改变,大学生的就业受到前所未有的挑战,这是近几年来教育研究的一个热点问题。本研究在构建社会主义和谐社会的背景下,通过实证研究,了解辽宁省师范类大学毕业生的择业基本状况:(1)师范院校大学生对择业准备不充分;(2)毕业生选择职业的主要标准还是经济收入的高低和是否符合个人的兴趣爱好;(3)不同院校、专业的大学生在择业心理与人格特质相关方面基本相似,没有显著差异。据此提出相关策略,希望能为解决大学生就业问题提供帮助。

高校班主任应是学生心理健康教育的指导教师

本文从全国各高校普遍存在的大学生心理健康的不良状况入手 ,分析了高校班主任工作的特点 。

大学生大学生涯规划存在的问题与对策

大学生应对自己的大学生涯进行科学合理的规划。目前大学生的大学生涯规划存在规划意识淡薄、规划能力不足以及规划缺少指导等问题。高校要通过新生入学教育强化大学生的大学生涯规划意识,通过开设系列讲座、安排专门的导师帮助大学生进行科学合理的大学生涯规划。