Northwest University of Political Science and Law Human Rights Research and Education Center

I. Human Rights Education and Training 1. Overview The Northwest University of Political Science and Law is a diversified university, highlighting law as well as covering philosophy, economics, literature, management, art and engineering. It is an important base for training legal professionals as well as a center for legal education, research and information in Northwest China. The university, which was established 77 years ago and has trained undergraduate students for 56 years and graduate students for 35 years, is financially supported by the Shaanxi provincial govemment.

Southwest University of Political Science and Law Human Rights Education and Research Center

I. Overview 1. History The Southwest University of Political Science and Law devel- oped from the Southwest People＇s Revolutionary University, which was founded in 1950. Based on the former university and the law departments of Sichuan University, Chongqing University, Guizhou University, Yunnan University and Chongqing Finance and Economics College, the Southwest College of Political Science and Law was established.

East China University of Political Science and Law Human Rights and Humanitarian Law Research Center

I. Introduction The Human Rights and Humanitarian Law Research Center at the East China University of Political Science and Law was established in December 2006, with public international law experts as its core. The center is administered by the International Law School at the East China University of Political Science and Law.

Foreign Exchange and Cooperation in Human Rights Education——A Case Study of the China University of Political Science and Law

Exchange and cooperation in the field of human rights education, between higher education and research institutions in the Chinese mainland and foreign human rights institutions and relevant international organizations, are an important aspect of human rights exchange and cooperation between the Chinese mainland and foreign countries. The China University of Political Science and Law is the first university in the mainland to establish the human rights law discipline and one of the first national human rights education and training bases, playing an exemplary and leading role in the field of human rights education and foreign exchange and cooperation. Summaries and analyses of the background, objectives,

大思政育人格局下高校图书馆体验式红色阅读推广实践探索

图书馆是高校大思政育人格局不可或缺的组成部分,阅读推广工作是高校图书馆落实思政育人功能的有效途径。金陵科技学院图书馆经过多年的探索实践,总结出一条高校图书馆红色阅读推广新路径——体验式红色阅读推广。该阅读推广以学生为中心,从研学访谈、展览展示、艺术体验和志愿服务四个方面为学生打造沉浸式体验的红色阅读活动,让学生在活动中感受红色文化,引起情感共鸣,增强文化自信。

红色阅读空间赋能高校思政教育实践研究——以安徽大学图书馆为例

当前,高校图书馆面临着如何有效进行思政教育与服务创新的双重挑战。安徽大学图书馆红色阅读空间的创建,为师生读者提供了红色文献阅览和学术互动平台,发挥文化育人的重要作用,为高校图书馆有效传承红色基因、弘扬红色文化、创新履行思政教育职能作出了有益探索与示范引领。文章通过探索红色阅读空间赋能高校思政教育的实施路径,以期推动高校图书馆在新时代背景下实现功能转型和效能提升。

兰州大学图书馆建馆时间考

兰州大学的创始时间可以溯源至其前身甘肃官立法政学堂创建的1909年,但是对学校图书馆的始建时间,长期以来没有确切而符合历史事实的认定,形成了多种歧异之说。首先兰州大学图书馆内部对建馆时间见解不一,20世纪先后有甘肃公立法政专门学校建馆、1946年建馆和1927年建馆等不同说法;进入21世纪,更是将建馆时间向建校时间看齐,形成了普遍认可的1909年建馆说。其次既有两版兰州大学校史均有疑似1928年建馆和甘肃学院建馆的两歧说法。学界对兰州大学图书馆建馆时间的表述,大都是直接或间接沿袭本校的说法。通过考察和分析校史档案,并参稽其他相关历史文献,认为图书馆的始建时间应在1926年至1929年2月之间,当时正值甘肃公立法政专门学校晚期至兰州中山大学初期阶段,学校至迟在1927年已拥有图书馆馆舍实体,但尚未正式建馆,正式建馆时间应为兰州中山大学初创之际的1928年4月。

数智时代高校图书馆整合红色文献资源促进学生思政培育研究

红色文献作为我国珍贵的历史遗产,具有极高的教育价值和研究价值。数智时代,高校图书馆在整合红色文献资源和促进学生思政培育中发挥着关键作用。通过分析数智时代图书馆理论研究和图书馆红色文化资源理论研究情况,阐述了数智时代图书馆整合红色文献资源的优势,明确了促进学生思政培育的策略。

中国式法治现代化理论在高校思政教育中的融入策略探析

在中国特色社会主义建设的伟大实践中,我国逐渐形成了具有中国特色的法治现代化理论。这一理论不仅为我国法治建设提供行动指南,也为高校思政教育提供了丰富的教学资源。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,应积极探索将中国式法治现代化理论融入思政教育的有效途径,以提升学生的法治素养,培养具备法治意识的新时代青年。为此,应对中国式法治现代化理论与高校思政教育现状以及中国式法治现代化理论融入高校思政教育的必要性展开研究,总结中国式法治现代化理论在高校思政教育中的融入策略,不断提高高校法治教育质量,努力培养具备高度法治素养的新时代大学生。

高校思政课有效落实《爱国主义教育法》探赜

《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布和施行,从法律层面为高校思政课爱国主义教育提供了法律保障和制度保障。高校思政课有效落实《爱国主义教育法》,要从整体性把握《爱国主义教育法》实施的时代内涵、价值基础和法律支撑,从系统性透视《爱国主义教育法》实施的总体要求、要素特征、支持保障,从动态性推进《爱国主义教育法》实施的主体对象、载体创新、具体转化及评价体系,充分发挥高校思政课推进爱国主义教育法治化规范化的阵地作用,为高水平推进新时代爱国主义教育事业高质量发展提供重要遵循。

习近平法治思想融入高校思政课教学的路径探析

习近平法治思想是建党百年来提出的最全面、最系统、最科学的法治思想体系。习近平法治思想与高校思政课在教育目的、教学内容和教育规律上具有高度的耦合性,在教学实践中,应遵循学理性与政治性、知识性与价值性、灌输性与启发性相统一的原则,着力于扩大学生的学习内需、充盈教学内容的体系,选取新颖的教学方法、组建优质的教师团队、渲染浓厚的法治氛围等,充分发挥习近平法治思想融入高校思政课教学全过程的积极效用。

课程思政融入高校法学专业实践教学的基本思路和实践探索——以宜春学院为例

全面推进课程思政建设的背景下,高校法学专业课程思政建设大多停留在理论教学层面的探索,如何将课程思政融入实践教学有待进一步思考与完善。为了在法学专业实践教学中达到课程思政的教学目标,应当深入挖掘思想政治教育元素,提升教师课程思政能力,坚持学生的主体性,适当调整考核评价方式,以家国情怀、人文关怀、法治意识、道德修养四类思想政治教育元素为切入点开展各类实践教学活动,扎实推进实践教学课程思政育人建设,提升立德树人的育人效果。

“图书馆学五定律”视角下的高校智库建设研究

“图书馆学五定律”作为图书馆事业的基石,其深远的影响力不容忽视。文章通过分析高校智库与图书馆的契合性,透过“图书馆学五定律”的视角对高校智库建设进行了探讨。研究通过借鉴“图书馆学五定律”,以用户需求为导向,明确高校智库建设目标定位、科技创新、成果产出、效率与质量、成果应用等关键要素。基于此,提出“高校智库五定律”,旨在为新时代背景下高校智库的建设提供理论指导和实践参考。

图书馆学专业课程思政建设理路探析

文章梳理图书馆学专业课程思政建设相关文献,运用网站访问、邮件咨询、电话访谈等方式调研分析图书馆学专业课程思政建设现状与面临的困境,并从组织层、资源层、主体层、保障层4个层面提出图书馆学专业课程思政建设实施路径,即坚持多措并举,强化组织建设;注重内生外融,优化内容供给;抓牢育人主体,夯实队伍建设;加强条件保障,完善支撑体系。

高校图书馆社会开放法治进路

文章在明晰高校图书馆公物及营造物属性基础上,阐释高校图书馆社会开放实现公共目的、拓展给付主体、细化差异化利用三重功能定位,分析高校图书馆社会开放在法律规范类型、自主管理权、社会公众权利义务等方面的法治样态,从明确权利主导、重塑条款结构、构建申诉制度、优化协同机制4个层面提出高校图书馆社会开放法治转型路径。

法学学科“阅读推广+知识服务”创新实践研究——以天津大学为例

作为高校图书馆的重点工作,阅读推广和知识服务在知识传播和人才培养方面发挥着重要作用。文章以天津大学法学学科阅读推广的具体工作实践为基础,对以知识服务和学科为核心的阅读推广工作进行了深入的剖析和阐释。通过提供智库知识服务、联合学科开展通识阅读推广、为学科建设提供知识服务三个阶段的实践,为高校图书馆的推广服务提供了有力支撑,同时也为图书馆推广服务的持续改进提供了借鉴,具有较高的可推广性,能够为高校图书馆阅读推广和知识服务提供新的思路。

马克思主义经典著作融入高校思想政治理论课教学案例库实践探究

马克思主义经典著作是马克思主义理论的源泉和基石。近年来,高校思想政治理论课在培养大学生正确的世界观、人生观和价值观方面发挥了重要作用。然而,目前高校思想政治理论课存在的一些问题也必须得到正视,如概念界定不清晰,研究内容碎片化、空壳化、同质化现象严重,理论研究与实际应用脱节等。对此,从深化经典著作的理论研究,构建协作机制和平台,分课程构建教学案例库,加强协同应用与传播研究等方面提出了切实可行的融合路径和案例库的构建策略,既能强化高校思想政治理论课的理论基础,明确政治方向,实现正本清源,又能帮助学生更好地理解马克思主义理论的深刻内涵和实际应用。

课程思政视域下高校图书馆服务育人路径探索

在课程思政视域下,实现“立德树人”根本任务过程中,高校图书馆积极参与学校课程思政工作的构建,是高校图书馆智慧化转型和高校校园文化建设的要求和新方向。高校图书馆在信息技术发展,各种资源整合以及培养思政方向馆员、拓展阅读推广领域、建立联动机制等服务路径中不断探索,从而全方位提升服务育人功能。

信息素养教育课程思政建设策略研究

信息素养教育课程思政建设对提升学生信息综合能力、培养终身学习能力、塑造健全人格等具有重要意义。以南京交通职业技术学院图书馆“建构—解构—重构”的实践路径为例,探索信息素养教育课程思政建设的长效机制,提出以源头、过程、结果为导向的“三化”策略,具体表现为:从政策与目标、师资队伍、教学素材、学生需求画像层面细化源头;从纠偏扶正、创新方法、协同育人层面强化过程;从多维度评估、动态化总结、目标再调整层面深化结果。

数智时代高校图书馆思政教育研究

思想政治教育职能是高校图书馆教育职能的重要体现。数字化智能技术成为助推高校图书馆思政教育高质量发展的强劲引擎,对数智时代赋能高校图书馆思政教育的功能体现和价值意蕴进行了全面阐述。提出了搭建思政教育资源平台,迎合读者需求;强化馆员数智素养,提升服务效率;推动空间智慧技术,实现技术升级;创新服务内容,确保价值导向;扩展“数值化”,优化用户体验五方面的高校图书馆思政教育发展策略,以期为数智时代高校图书馆进行思政教育提供思路。