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Journal of Zhejiang University SCIENCE A Vol.7, Nos.1-12 2006 Total contents(Applied Physics & Engineering)
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《Journal of Zhejiang University-Science A(Applied Physics & Engineering)》 SCIE EI CAS CSCD 2006年第12期2127-2135,共9页
关键词 applied Physics ENGinEERinG Journal of Zhejiang university science A Vol.7
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COOPERATION BETWEEN BUSINESS AND LAHTI UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES
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作者 迈佳·洛莫 《高教研究(西南科技大学)》 2008年第1期1-5,共5页
关键词 赫尔辛基应用科学大学 合作模式 企业计划 学生参与 科技孵化器
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Stuttgart University of Applied Sciences
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作者 李昭君 《建筑技艺》 2011年第5期202-207,共6页
1项目简介home+是一个74m2,为1~2个人居住而设计的住宅.因其能源来源于太阳能,它能被移动到世界各地.一体化设计体现的组件多功能性与清晰的陈设展示是设计与技术结合的主要话题.home+包括三个方面的特点:模块与间隔的循环组合体现了... 1项目简介home+是一个74m2,为1~2个人居住而设计的住宅.因其能源来源于太阳能,它能被移动到世界各地.一体化设计体现的组件多功能性与清晰的陈设展示是设计与技术结合的主要话题.home+包括三个方面的特点:模块与间隔的循环组合体现了东西立面的韵律感;室内南北向的通透空间;高出屋顶通风塔(也是home+的核心). 展开更多
关键词 通风塔 Stuttgart university of applied sciences 蒸发冷却 发汗冷却 隔间 相变材料 太阳高度角 热质
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Exploration and Practice of"Double Line and Six Coordination"Teaching Method in the Construction of New Agricultural Science Specialty
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作者 Wei HUANG Xu HUANG +2 位作者 Min ZHANG Zhongke LI Daobo WANG 《Meteorological and Environmental Research》 CAS 2022年第1期35-37,共3页
Aiming at the main problems existing in the teaching process of new agricultural science,systematic solutions are put forward:(1)creating an agriculture related professional group serving the coordinated development o... Aiming at the main problems existing in the teaching process of new agricultural science,systematic solutions are put forward:(1)creating an agriculture related professional group serving the coordinated development of large-scale operation subjects and small farmers,and fully connecting the coordinated development needs of large-scale operation subjects and small farmers;(2)carrying out all-round agricultural related professional teaching reform,so as to cultivate high-quality talents for the organic connection between small farmers and modern agricultural development;(3)based on agriculture related professional resources,taking multiple measures to improve the social service development ability of secondary vocational schools. 展开更多
关键词 Vocational education Reform in education New agricultural science Teaching methods applied technology university
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On the Unique Development Path of Universities of Applied Sciences
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作者 Jing Zuo Yanxin Ye 《Review of Educational Theory》 2018年第1期24-25,共2页
The transition of universities from academy-oriented to application-oriented has become a paramount mission for the management. And the revelation of the path for the unique development lies in the six aspects below: ... The transition of universities from academy-oriented to application-oriented has become a paramount mission for the management. And the revelation of the path for the unique development lies in the six aspects below: locating specific talents-cultivating goals, innovating educational plans, developing distinctive teaching resources, enhancing instructions for students' vocation and employment, optimizing teaching equipment and increasing publicity. 展开更多
关键词 UNIVERSITIES of applied scienceS UNIQUENESS Talents-Cultivation
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德国应用技术大学跨专业组织发展:形式、特征与经验启示
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作者 胥郁 曾娅妮 《高等职业教育探索》 2024年第3期23-30,共8页
德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大... 德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大学跨专业组织表现为依附于国家研究中心、自建独立研究所或研究组及创新中心或协同创新平台等形式,呈现出在政策扶持、制度保障、教师聘任及课程设置等方面的共性特征。借鉴德国应用技术大学跨专业组织的成功经验,我国高职院校跨专业组织发展应增加政策扶持,建立配套制度保障体系;完善机构设置,构建科学的组织保障机制;谋划人事变革,建立教师参与的激励机制;加快课程改革,形成教研双向互促机制。 展开更多
关键词 德国应用技术大学 科教融汇 高职院校跨专业组织 组织变革
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工业技术文化与德国应用科学大学:定位、专业与师资
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作者 陈洪捷 巫锐 +4 位作者 高帆 徐理勤 鱼顺 任平 王兆义 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第30期3-25,34,共24页
工业技术文化伴随工业生产而形成与发展,是关于工业生产与技术的价值信念体系,它是工业社会的主导文化,也是以职业技术类教育为代表的现代教育的价值基础。德国的工业技术文化在产生渊源和作用方式上都具有特异性,它为德国的校企合作提... 工业技术文化伴随工业生产而形成与发展,是关于工业生产与技术的价值信念体系,它是工业社会的主导文化,也是以职业技术类教育为代表的现代教育的价值基础。德国的工业技术文化在产生渊源和作用方式上都具有特异性,它为德国的校企合作提供了文化上的共通性和亲缘性,为相关制度的高效运行提供了保障和前提。笔谈对德国技术类教育的几个剖面分别进行分析,结合相关的案例,从宏观或中观视角,观察工业技术文化如何在其中发生作用,以及在工业技术文化视角下,教育调控、双元制等如何得以协调运转。 展开更多
关键词 工业技术文化 技术教育 应用科学大学 校企合作 职业教育 “双元制” 专业
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本科层次职业教育的功能定位与发展路径研究——基于德国应用科学大学与职业学院的差异分析
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作者 鄂甜 《天津中德应用技术大学学报》 2024年第3期4-9,共6页
明确界定本科层次职业教育的人才培养目标,特别是厘清应用技术本科与本科层次职业教育两种不同高等教育机构之间的差异化定位,对于当前本科层次职业教育的发展至关重要。借鉴德国应用科学大学与职业学院的成功经验,分析它们在培养目标... 明确界定本科层次职业教育的人才培养目标,特别是厘清应用技术本科与本科层次职业教育两种不同高等教育机构之间的差异化定位,对于当前本科层次职业教育的发展至关重要。借鉴德国应用科学大学与职业学院的成功经验,分析它们在培养目标、专业设置、课程体系、教学模式等方面存在的差异,提出我国本科职业教育的功能定位应聚焦职业实践相关的能力培养,通过面向企业需求的专业设置、职业实践导向的课程体系、双元合作的教学模式,以及企业参与的录取标准,形成一套与应用技术本科差异化的发展路径。 展开更多
关键词 本科层次职业教育 应用技术大学 德国 职业学院
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融入北大荒精神的农业高校“知农爱农”“双创”人才培养策略研究
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作者 杜艳丽 赵强 +2 位作者 张琦 王洁琦 杜吉到 《黑龙江农业科学》 2024年第6期85-89,共5页
“新农科”是为满足现代化大农业建设需要而提出的农业相关专业高等教育新模式,其核心内容是培养多元化、个性化、高层次的农林人才。“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神是培养黑龙江省农业人才的红色精神引领。... “新农科”是为满足现代化大农业建设需要而提出的农业相关专业高等教育新模式,其核心内容是培养多元化、个性化、高层次的农林人才。“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神是培养黑龙江省农业人才的红色精神引领。为建立“有文化、懂科技、善经营、能创新、爱农村”的新型农科“双创”人才培养策略,本研究首先对农业高校“双创”人才培养方面存在的问题进行分析,从强化艰苦奋斗意识,培养顾全大局观念、明确培养目标,优化课程设置、加强师资队伍建设、强化实践教学、建立个性化奖励机制等方面提出,将北大荒精神融入农林人才培养过程的相关改革措施。相关研究成果已在农学专业本科生人才培养过程中进行实践,其中有40名学生开展自主创新创业工作,在黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛中获得10余项银奖。相关人才培养策略旨在提高学生的农业知识水平、创新创业能力和对农业的热爱,为我国农业现代化建设提供有力的人才支持。 展开更多
关键词 新农科 北大荒精神 应用型农业高校 双创人才
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德国曼海姆应用科学大学数字化转型:动力、路径及启示
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作者 张润丽 郄海霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第12期56-63,共8页
在内外动力的驱动下,德国曼海姆应用科学大学通过建设先进基础设施、成立数字化管理机构、建设高水平数字化师资队伍、创设数字素养教育模式以及校际共享阶段性转型成果五方面的措施,实现该校数字化全方位、系统性转型。该校数字化转型... 在内外动力的驱动下,德国曼海姆应用科学大学通过建设先进基础设施、成立数字化管理机构、建设高水平数字化师资队伍、创设数字素养教育模式以及校际共享阶段性转型成果五方面的措施,实现该校数字化全方位、系统性转型。该校数字化转型中具有动态调整数字化教育过程、系统规划数字化转型范围、全员参与数字化转型三大经验。我国职业院校在数字化转型中可以从以下三个方面进行借鉴:在数字化基建方面,加快数字化基础设施建设,搭建数字化转型交流平台;在数字化教学中,灵活转变组织结构,建设高水平数字型师资队伍;在数字生态上,系统培养学生的数字素养,打造沉浸式数字化环境。 展开更多
关键词 曼海姆应用科学大学 数字化转型 动力 路径 启示
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应用型本科高校抑制学术漂移的内外机制:基于对瑞士七所公立应用科学大学的分析
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作者 江小华 黄倩馨 彭丽华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第6期97-107,共11页
中国应用型本科高校在转型发展中面临严峻的“学术漂移”问题。通过对瑞士七所公立应用科学大学的深入研究,总结出这些大学抑制学术漂移的内外部机制。研究发现,瑞士在宏观机制方面通过立法规制应用科学大学的类型地位和办学使命,以联... 中国应用型本科高校在转型发展中面临严峻的“学术漂移”问题。通过对瑞士七所公立应用科学大学的深入研究,总结出这些大学抑制学术漂移的内外部机制。研究发现,瑞士在宏观机制方面通过立法规制应用科学大学的类型地位和办学使命,以联合治理规范各类型高校各司其职,设立质量认证和保障机构来评估各类高校的办学方向和质量,并采取差异化经费拨款引导各类高校合理定位与发展。在高校内部,瑞士公立应用科学大学优先录取有实践经验的学徒制学生,基于自下而上的申报制度设立符合市场和地区需求的应用型专业,提供丰富的理论和实践性课程,重点招聘和培养具有行业经验的教师。基于以上分析,对中国应用型本科高校的发展提出三方面的建议:政府应设立多元化的制度保障机制以应对政策漂移风险,强化应用型本科高校联盟的规范性同构作用以促进整体制度环境的改善和优化,鼓励应用型高校借鉴合理的内部制度以抑制教师、课程和学生漂移现象。 展开更多
关键词 瑞士应用科学大学 学术漂移 抑制机制
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从量变到质变:应用技术大学建设鲁班工坊的创新实践研究——以天津中德应用技术大学为例
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作者 王海龙 《职业教育研究》 2024年第7期5-11,共7页
2018年柬埔寨鲁班工坊揭牌建立以来,天津中德应用技术大学作为柬埔寨鲁班工坊的中方核心力量,深度参与建设,收获显著成果。文章从学校与行业、企业间深厚的历史亲缘性、培训领域的丰富经验,以及国际合作基因的传承与发展等维度,深入剖... 2018年柬埔寨鲁班工坊揭牌建立以来,天津中德应用技术大学作为柬埔寨鲁班工坊的中方核心力量,深度参与建设,收获显著成果。文章从学校与行业、企业间深厚的历史亲缘性、培训领域的丰富经验,以及国际合作基因的传承与发展等维度,深入剖析学校建设鲁班工坊的坚实基础与独特优势。在工坊建设过程中,学校始终将鲁班工坊的高质量发展视为己任,明确自身在建设中的核心角色,从而开展了系列实践创新:建立“真题真做”的校企深度合作、打通“高本硕”的留学生培养通道、打造高质量融合课程体系,以及开发“一体化”的教学资源,推动鲁班工坊由硬件实力积累向软件实力全面提升的转变。 展开更多
关键词 应用技术大学 柬埔寨鲁班工坊 校企合作
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论高校科研转化对社会创新的贡献
13
作者 Isabel Roessler Cort-Denis Hachmeister 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2024年第2期47-51,共5页
高校很多科研项目课题对应对社会挑战至关重要。要战胜这些挑战,不仅需要技术创新,还需要社会创新。然而,很多创新想法未能得到实际应用。其中一个重要原因是,区域创新生态系统中的利益相关者没有完全在科研项目中发挥作用。文章揭示了... 高校很多科研项目课题对应对社会挑战至关重要。要战胜这些挑战,不仅需要技术创新,还需要社会创新。然而,很多创新想法未能得到实际应用。其中一个重要原因是,区域创新生态系统中的利益相关者没有完全在科研项目中发挥作用。文章揭示了高校社会创新的兴起,深入分析了高校科研项目的现实情况,提出了今后加强高校社会创新的做法,并讨论了这种创新形式是否受到应用科学大学的关注以及对他们的重要性。 展开更多
关键词 社会创新 创新生态系统 应用科学大学
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地方应用型高校科技特派员工作的价值意蕴与实践路径
14
作者 李彬 陈时勇 《三明学院学报》 2024年第5期98-104,共7页
科技特派员制度是为探索解决新时期“三农”问题,在科技干部交流上的一项创新与实践。地方应用型高校在推进科技特派员工作中具有重要作用,能够为中国式现代化探索贡献高校力量,为高素质应用型人才培养提供创新路径,也生动诠释了“以人... 科技特派员制度是为探索解决新时期“三农”问题,在科技干部交流上的一项创新与实践。地方应用型高校在推进科技特派员工作中具有重要作用,能够为中国式现代化探索贡献高校力量,为高素质应用型人才培养提供创新路径,也生动诠释了“以人民为中心”的发展思想。因此,必须正确认识并处理好政府、高校、社会等各类主体的关系,构建以地方应用型高校为依托、以科技特派员为主体、以经济社会需求为导向的服务网络,并形成一套一体化协同发展的长效机制。 展开更多
关键词 高校科技特派员 地方应用型高校 产教融合
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德国政府新设转化与创新署——应用科学大学特色化发展的新契机?
15
作者 Hendrik Lackner 《应用型高等教育研究》 2024年第1期32-36,56,共6页
德国政府试图通过设立一个新的国家科研资助机构来扩展国家资助体系下的科研、科研成果转化和创新生态系统。一直以来,德国科学基金会(DFG)都以资助德国综合性大学的基础研究为重。现在,新设立的德国转化与创新署(DATI)将特别向与企业... 德国政府试图通过设立一个新的国家科研资助机构来扩展国家资助体系下的科研、科研成果转化和创新生态系统。一直以来,德国科学基金会(DFG)都以资助德国综合性大学的基础研究为重。现在,新设立的德国转化与创新署(DATI)将特别向与企业进行密切合作、扎根于地方的应用科学大学提供资助。随着该机构的成立,德国联邦政府致力于实现知识和创新更为迅速地转化为应用、转移到企业以及创建新的商业模式。文章介绍了德国转化与创新署的纲领和首个资助项目,将其与联邦飞跃式创新促进署(SPRIND)进行区分,并探讨了该机构的成立为应用科学大学的进一步特色化发展进程带来的机遇。 展开更多
关键词 德国转化与创新署 DATI 应用导向 应用科学大学
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科教融合视角下应用型高校人才培养模式创新路径探索
16
作者 刘珊 洪成成 《教育教学研究前沿》 2024年第1期59-62,共4页
随着经济社会的快速发展和科技创新的不断推进,应用型高校的人才培养面临着新的挑战和机遇。科教融合作为一种新的教育理念和实践模式,为应用型高校的人才培养提供了新的思路和方法。在科教融合视角下创新应用型高校人才培养模式,能够... 随着经济社会的快速发展和科技创新的不断推进,应用型高校的人才培养面临着新的挑战和机遇。科教融合作为一种新的教育理念和实践模式,为应用型高校的人才培养提供了新的思路和方法。在科教融合视角下创新应用型高校人才培养模式,能够更好地满足社会对高素质人才的需求,促进学生全面发展,提高人才培养质量,推动高校与社会经济发展的深度融合。因而研究科教融合视角下应用型高校人才培养模式创新路径有重要意义。对此,本文首先阐述了应用型高校的定位与特点,进而分析科教融合视角下创新应用型高校人才培养模式的意义,在此基础上探究科教融合视角下创新应用型高校人才培养模式的路径,以期提升学生的就业竞争力。 展开更多
关键词 科教融合 应用型高校 人才培养模式
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Developing Open RDI and Education in Finnish Universities of Applied Sciences 被引量:1
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作者 Anne Kärki Seliina Päällysaho +3 位作者 Kaisa Jaalama Juhani Talvela Anttoni Lehto Hannu Hyyppä 《Data Intelligence》 2021年第1期162-175,共14页
Open Science(OS)and Research has reached mixed maturity levels in Finland.The meaning of the national project in the ecosystem of Finnish universities of applied sciences(UAS)is to enhance and elaborate OS and Open Ed... Open Science(OS)and Research has reached mixed maturity levels in Finland.The meaning of the national project in the ecosystem of Finnish universities of applied sciences(UAS)is to enhance and elaborate OS and Open Education(OE)activities.Future actions were defined based on a survey and interviews carried out in the Finnish UAS sector during 2018 and 2019.The aim of both data collections was to evaluate the current status and attitudes towards open Research,Development,and Innovation(RDI)among staff members.Another purpose was to define the need for internal support services concerning open RDI and OE and to identify knowledge gaps.The results revealed several gaps in understanding OS and OE initiatives.Real-life actions were mostly vague,and the respondents experienced the need for support.On the other hand,the attitudes towards open RDI were positive,and the issue aroused questions and reflections.This study revealed gaps in knowledge and actions in Finnish UAS sectors.These results have been the basis of development actions such as joint workshops,educational webinars,and common instructions.The future plan includes the establishment of an experts’network for supporting open RDI and Education. 展开更多
关键词 Open RDI Open Education Open science expertise Online survey interview Knowledge gap university of applied sciences
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《Journal of Ocean University of China》 SCIE CAS CSCD 2019年第4期I0003-I0003,共1页
The Journal of Ocean University of China (Oceanic and Coastal Sea Research) is a comprehensive academic quarterly sponsored by the Ocean University of China, published one volume per year. This journal is devoted to t... The Journal of Ocean University of China (Oceanic and Coastal Sea Research) is a comprehensive academic quarterly sponsored by the Ocean University of China, published one volume per year. This journal is devoted to the publication of the theoretical and applied research results on oceanography and marine fisheries. The fields covered include the physical, chemical, biological, geological, environmental, engineering and technological aspects of these sciences. The types of papers include research papers, notes, technical reports, science and technology letters, reviews and overviews, etc. It has been indexed by SCI-E since 2012. 展开更多
关键词 applied RESEARCH science and technology Journal of China OCEAN university(Marine and COASTAL MARinE Research)
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职业模拟式项目教学“startIng!” 被引量:1
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作者 Sven Ltt Jan Henrik Weychardt 陈颖 《应用型高等教育研究》 2016年第4期84-90,共7页
"StartIng!"是一个每年针对入校新生展开的为期一星期的职业模拟项目。这个项目源于达姆施塔特工业大学"机械工程入门"的教学方案。尽管这个教学方案很好,但提供这样项目的德国大学并不是很多。StartIng!项目允许大... "StartIng!"是一个每年针对入校新生展开的为期一星期的职业模拟项目。这个项目源于达姆施塔特工业大学"机械工程入门"的教学方案。尽管这个教学方案很好,但提供这样项目的德国大学并不是很多。StartIng!项目允许大约200名学生参与。按照每12个人为一个团队分组后,团队的任务是解决来自企业的一个实际问题。学生每年得到的题目都不一样。各团队要把其解决方案在项目结束时展示给企业。通过这个项目,学生将在解决实际问题,处理时间压力与团队压力方面学到很多东西。通过介绍指导学生的必要方式,也就是既有专业层面的指导也有教育教学层面的指导。另外一方面,学生的自我评估也很重要,因为每个人都应当能够根据自己的优势积极参与项目研究,团队工作的各个环节因此也可以具有独立性,能够得到正确管理。 展开更多
关键词 应用科学大学 职业模拟 项目教学 跨学科教学 跨领域能力
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德国应用科学大学人才培养内部质量保障体系的数字化重构及借鉴 被引量:1
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作者 于喆 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2023年第2期22-29,共8页
数字化重构是应用科学大学内部质量保障体系发展的必然趋势。在德国“高等教育数字化”背景下,德国应用科学大学在人才培养内部质量保障体系的数字化重构过程中,重新确定了内部质量保障的战略框架与发展内涵,并根据其改革特点,从理念、... 数字化重构是应用科学大学内部质量保障体系发展的必然趋势。在德国“高等教育数字化”背景下,德国应用科学大学在人才培养内部质量保障体系的数字化重构过程中,重新确定了内部质量保障的战略框架与发展内涵,并根据其改革特点,从理念、教学、课程、环境、资源、评价等方面采取诸多切实可行的措施积极转型,取得良好的效果。在“中国教育信息化”的背景下,我国应用型人才培养质量保障体系正处在转型发展中。分析我国当前所面临的困难与挑战,对比德国应用科学大学在改革中的先进做法,可为我国提供经验和借鉴,引发对我国应用技术大学人才质量培养内部保障体系数字化改革的省思:强化整体规划目标引领,增强对数字化改革的认同感;树立新型教学和管理质量保障观,发挥质量保障主体作用;完善质量保障资源评估体系,提升数字化资源的利用效率。 展开更多
关键词 德国 应用科学大学 内部质量保障体系 数字化
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